《幼儿心理学》幼儿的注意-知识点训练卷 湖南省师范类专业 考纲百套卷 第17卷 （原卷版＋解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第17卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——2.幼儿的注意要求编写。 其要求是： （1）理解注意的概念和基本特点。 （2）识记并理解注意在幼儿心理发展中的作用。 （3）掌握幼儿注意发展的主要特征。 （4）理解注意的规律与幼儿的活动。 （6）掌握并运用幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第17卷 幼儿心理学 2. 幼儿的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 注意是感知觉的 ( ) A. 开端 B. 条件 C. 发展 D. 目的 2. 注意的两个主要特点是 ( ) A. 指向性和集中性 B. 鲜明性和选择性 C. 清晰性和指向性 D. 清晰性和集中性 3. 在适宜条件下，大班幼儿注意集中的时间可保持 ( ) A. 5分钟 B. 8分钟 C. 10~15分钟 D. 20分钟 4. 下列说法中，正确的是 ( ) A. 注意是一种独立的心理过程 B. 幼儿园的教师在评价幼儿时可随意运用强化方式 C. 幼儿对活动越熟练，幼儿注意的分配能力就越强 D. 老师在班上扫一眼，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明他注意分配的能力较强 5. 万绿丛中一点红、鹤立鸡群、斑马线等因素都很容易引起人们的注意，这是由于 ( ) A. 刺激比较强烈，对比鲜明 B. 这些是与人们的兴趣爱好有关的事物 C. 这些是与人们的需要有关的事物 D. 这些是与人们的生活经验有关的事物 6. 儿童不被窗外其他孩子玩耍的笑声所吸引，努力控制自己，专心画画，这是 ( ) A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意注意和无意注意两者均有 D. 选择性注意 7. 教师在组织幼儿做操时，既要注意向全班幼儿发出指令，又要注意个别幼儿的表现。教师需要有较强的注意（ ）能力才能把工作做好。 ( ) A. 转移 B. 分配 C. 选择 D. 稳定 8. 幼儿吃饭时，如果注意听别人说话，就会停止吃饭；如果幼儿自己说话，他就会把碗筷都放下，甚至还站起来，手脚一起比划。这说明 ( ) A. 注意的选择性较差 B. 注意的稳定性较差 C. 注意的分配能力较差 D. 注意的广度较小 9. 当一幅画面出现在幼儿面前时，幼儿选择那些自己认识、熟悉的事物来加以注意，有时对比较复杂而又不好理解的事物，虽然老师要求注意，有时幼儿还是不能加以选择注意。这种影响注意选择性的因素是 ( ) A. 幼儿的兴趣和情绪 B. 鼓励表扬和批评惩罚 C. 幼儿的理解水平和经验 D. 刺激物的特点 10. “心不在焉，则黑白在前而视而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 ( ) A. 注意 B. 思维 C. 感知 D. 记忆 11. 幼儿要听完一个故事，做完一件手工，玩一个完整的游戏，听教师讲解完一段完整的知识，都离不开注意的 ( ) A. 选择性 B. 稳定性 C. 分配 D. 广度 12. 某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有( ) A. 注意的选择性 B. 注意的稳定性 C. 注意的范围 D. 注意的分配 13. 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的 ( ) A. 广度 B. 稳定性 C. 分配能力 D. 范围 14. 幼儿的有意注意的形成与（ ）在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系。 ( ) A. 兴趣 B. 言语 C. 需要 D. 注意 15. 在一个班级里，积木区因打扫卫生而被换了一个地方，班上的一些小朋友因平时不爱玩积木，所以根本就没有注意到积木区的位置变化。但有两个小男孩，一看在积木区打扫卫生，就急忙去看自己搭的积木，关心自己搭的积木怎么样。这说明幼儿注意的选择性在很大程度上与 ( ) A. 理解水平有关 B. 生活经验有关 C. 兴趣有关 D. 情绪有关 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 3岁幼儿能够集中注意3~5分钟左右，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，5岁幼儿注意能保持 ________________ 分钟左右。 2. ________________ 是一种有目的、有计划、比较持久的直觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。 3. 儿童的自我中心言语有三个范畴： ________________ 独白、双人或集体的独白。 4. 注意不是一种独立的 ________________ ，它总是与人的其他心理活动相伴随而进行的。 5. 以直观的、行动的方式进行的思维是 ________________ 。 6. 儿童最初的思维是以 ________________ 思维为主。 7. 无意想象的典型而极端的形式是 ________________ 。 8. 注意的 ________________ 是与注意的稳定性相反的一种状态，是指幼儿的注意离开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象。 9. 注意的 ________________ 是指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。 10. ________________ 就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 组织幼儿活动时，引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑的因素有 ( ) A. 幼儿的兴趣和情绪 C. 不受强化方式的影响 B.幼儿的理解水平和幼儿的经验 D. 刺激物的特点 2. 幼儿注意的选择性受强化方式的影响，常见的强化方式有 ( ) A. 鼓励 B. 惩罚 C. 批评 D. 表扬 3. 下列反应注意分配的有 ( ) A. 边听讲边做笔记 B. 吃完饭看书 C. 自言自语 D. 自拉自唱 四、简答题 (本大题2小题，每小题10分，共20分) 1. 简述幼儿有意注意的特点。 2. 简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 某幼儿园中班的李老师在室内组织语言教育活动，另一个班的幼儿则在室外开展体育游戏，室内幼儿本来正在聚精会神地听李老师讲故事，然而室外幼儿游戏喧闹的声音很快把窒内幼儿的注意吸引过去了，幼儿开始东张西望，甚至还有幼儿站起来走向窗户向外张望。李老师不得不中断了故事讲述，重新想办法把幼儿的注意力吸引到故事中来。 请分析： 1. 中班幼儿在这次活动中的表现反映了幼儿注意的哪些特点？（8分） 2. 引起幼儿注意分散的原因有哪些？（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第17卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——2.幼儿的注意要求编写。 其要求是： （1）理解注意的概念和基本特点。 （2）识记并理解注意在幼儿心理发展中的作用。 （3）掌握幼儿注意发展的主要特征。 （4）理解注意的规律与幼儿的活动。 （6）掌握并运用幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第17卷 幼儿心理学 2. 幼儿的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 注意是感知觉的 ( ) A. 开端 B. 条件 C. 发展 D. 目的 【答案】B 【解析】注意是感知觉的一个条件。没有注意，我们可能无法有效地处理感知到的信息。注意帮助我们选择和集中注意力于某些特定的刺激，从而增强我们对这些刺激的感知觉体验。 2. 注意的两个主要特点是 ( ) A. 指向性和集中性 B. 鲜明性和选择性 C. 清晰性和指向性 D. 清晰性和集中性 【答案】A 【解析】指向性指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择。简单来说，就是指心理活动会选择性地关注某一对象或信息，而忽略其他对象或信息。 集中性指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。表现为对干扰刺激的抑制。也就是说，心理活动会集中在所选择的对象上，使其达到一定的清晰、完善、深刻的程度，同时抑制与当前任务无关的活动或信息。 3. 在适宜条件下，大班幼儿注意集中的时间可保持 ( ) A. 5分钟 B. 8分钟 C. 10~15分钟 D. 20分钟 【答案】D 4. 下列说法中，正确的是 ( ) A. 注意是一种独立的心理过程 B. 幼儿园的教师在评价幼儿时可随意运用强化方式 C. 幼儿对活动越熟练，幼儿注意的分配能力就越强 D. 老师在班上扫一眼，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明他注意分配的能力较强 【答案】C 【解析】当幼儿对某个活动非常熟练时，他们可以将注意力更灵活地分配到其他任务上，因为他们不需要花费太多精力在已经熟悉的活动上。 5. 万绿丛中一点红、鹤立鸡群、斑马线等因素都很容易引起人们的注意，这是由于 ( ) A. 刺激比较强烈，对比鲜明 B. 这些是与人们的兴趣爱好有关的事物 C. 这些是与人们的需要有关的事物 D. 这些是与人们的生活经验有关的事物 【答案】A 【解析】刺激比较强烈，对比鲜明：这个选项直接描述了这些现象的共同特点，即它们都有一个显著的对比度。例如，“万绿丛中一点红”中红色的点与绿色的背景形成鲜明对比，“鹤立鸡群”中鹤的高度和颜色与鸡群形成对比，“斑马线”中的黑白条纹在道路上形成强烈的视觉对比。 6. 儿童不被窗外其他孩子玩耍的笑声所吸引，努力控制自己，专心画画，这是 ( ) A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意注意和无意注意两者均有 D. 选择性注意 【答案】A 【解析】有意注意也称随意注意，它是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。在这个场景中，儿童的目标是专心画画，窗外的笑声是干扰因素。儿童能够努力控制自己，不被笑声所吸引，这说明儿童有明确的预先目的，并且付出了意志努力，主动去排除干扰因素，因此这是有意注意的表现。 7. 教师在组织幼儿做操时，既要注意向全班幼儿发出指令，又要注意个别幼儿的表现。教师需要有较强的注意（ ）能力才能把工作做好。 ( ) A. 转移 B. 分配 C. 选择 D. 稳定 【答案】B 【解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。这正是教师在组织幼儿做操时所需要的，既要关注全班，又要留意个别幼儿。 8. 幼儿吃饭时，如果注意听别人说话，就会停止吃饭；如果幼儿自己说话，他就会把碗筷都放下，甚至还站起来，手脚一起比划。这说明 ( ) A. 注意的选择性较差 B. 注意的稳定性较差 C. 注意的分配能力较差 D. 注意的广度较小 【答案】C 【解析】注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。从描述中可以看出，幼儿在试图吃饭时注意听别人说话或自己说话时，不能有效地同时进行这两个活动，这表明他们的注意分配能力较差。 9. 当一幅画面出现在幼儿面前时，幼儿选择那些自己认识、熟悉的事物来加以注意，有时对比较复杂而又不好理解的事物，虽然老师要求注意，有时幼儿还是不能加以选择注意。这种影响注意选择性的因素是 ( ) A. 幼儿的兴趣和情绪 B. 鼓励表扬和批评惩罚 C. 幼儿的理解水平和经验 D. 刺激物的特点 【答案】C 【解析】幼儿的理解水平和经验：这一选项直接对应了题目中描述的现象。幼儿由于年龄和认知发展的限制，其注意选择性很大程度上受到自身理解水平和经验的影响。他们更倾向于关注那些自己能够理解和熟悉的事物，而忽略那些复杂且不易理解的内容。因此，C选项是正确答案。 10. “心不在焉，则黑白在前而视而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 ( ) A. 注意 B. 思维 C. 感知 D. 记忆 【答案】A 【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中。题干描述的是当注意没有指向当前事物时，人们可能无法感知到外界刺激，这符合注意的定义。 11. 幼儿要听完一个故事，做完一件手工，玩一个完整的游戏，听教师讲解完一段完整的知识，都离不开注意的 ( ) A. 选择性 B. 稳定性 C. 分配 D. 广度 【答案】B 【解析】这是指注意在一定时间内保持在某个对象或活动上的特性。这与题目中描述的幼儿需要持续完成某个任务或活动相符，如听完一个故事或做完一件手工。 12. 某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有( ) A. 注意的选择性 B. 注意的稳定性 C. 注意的范围 D. 注意的分配 【答案】B 【解析】注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所持续的时间。题目中提到小朋友“认真、完整地听完了老师讲的故事”，这明确表明小朋友的注意力在听故事这一活动上持续了较长时间，没有分散，符合注意稳定性的定义。 13. 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的 ( ) A. 广度 B. 稳定性 C. 分配能力 D. 范围 【答案】B 【解析】在心理学中，注意的稳定性（也称为注意的持久性）是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意在时间上的特征。当儿童能够持续地将注意力集中在一项活动上，从开始到结束都能保持较高的注意水平，说明他的注意具有很好的稳定性。 与此相对，注意的广度（A选项）是指注意的范围，即在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量；注意的分配能力（C选项）则是指在同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象或活动；而范围（D选项）通常不是描述注意特性的专业术语。 14. 幼儿的有意注意的形成与（ ）在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系。 ( ) A. 兴趣 B. 言语 C. 需要 D. 注意 【答案】B 【解析】言语作为沟通和指导的工具，能够帮助幼儿明确活动的目的和任务，引导他们形成有意注意。有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意，而言语正是帮助幼儿建立这种目的和意志的重要媒介。 15. 在一个班级里，积木区因打扫卫生而被换了一个地方，班上的一些小朋友因平时不爱玩积木，所以根本就没有注意到积木区的位置变化。但有两个小男孩，一看在积木区打扫卫生，就急忙去看自己搭的积木，关心自己搭的积木怎么样。这说明幼儿注意的选择性在很大程度上与 ( ) A. 理解水平有关 B. 生活经验有关 C. 兴趣有关 D. 情绪有关 【答案】C 【解析】题目明确提到，这两个小男孩因为对积木有兴趣，所以特别关注积木区的位置变化。这直接说明了幼儿注意的选择性与他们的兴趣密切相关。 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 3岁幼儿能够集中注意3~5分钟左右，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，5岁幼儿注意能保持 ________________ 分钟左右。 【答案】20 2. ________________ 是一种有目的、有计划、比较持久的直觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。 【答案】观察 3. 儿童的自我中心言语有三个范畴： ________________ 独白、双人或集体的独白。 【答案】重复（无意义的字词的重复） 4. 注意不是一种独立的 ________________ ，它总是与人的其他心理活动相伴随而进行的。 【答案】心理过程 5. 以直观的、行动的方式进行的思维是 ________________ 。 【答案】直观行动思维 6. 儿童最初的思维是以 ________________ 思维为主。 【答案】直观行动 7. 无意想象的典型而极端的形式是 ________________ 。 【答案】梦 8. 注意的 ________________ 是与注意的稳定性相反的一种状态，是指幼儿的注意离开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象。 【答案】分散 9. 注意的 ________________ 是指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。 【答案】指向性 10. ________________ 就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 【答案】无意注意 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 组织幼儿活动时，引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑的因素有 ( ) A. 幼儿的兴趣和情绪 C. 不受强化方式的影响 B.幼儿的理解水平和幼儿的经验 D. 刺激物的特点 【答案】ABD 2. 幼儿注意的选择性受强化方式的影响，常见的强化方式有 ( ) A. 鼓励 B. 惩罚 C. 批评 D. 表扬 【答案】ABCD 3. 下列反应注意分配的有 ( ) A. 边听讲边做笔记 B. 吃完饭看书 C. 自言自语 D. 自拉自唱 【答案】AD 四、简答题 (本大题2小题，每小题10分，共20分) 1. 简述幼儿有意注意的特点。 【答案】（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的的局限，其发展水平大大低于无意注意。 （2）幼儿的有意注意是在外界环境，特别是在成人的要求下发展的。 （3）幼儿逐渐学习一些注意的方法。 （4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。 2. 简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。 【答案】（1）注意的对象新颖、生动、形象鲜明。 （2）活动的游戏化。 （3）注意与幼儿操作活动的结合。 （4）幼儿的身体状况。 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 某幼儿园中班的李老师在室内组织语言教育活动，另一个班的幼儿则在室外开展体育游戏，室内幼儿本来正在聚精会神地听李老师讲故事，然而室外幼儿游戏喧闹的声音很快把窒内幼儿的注意吸引过去了，幼儿开始东张西望，甚至还有幼儿站起来走向窗户向外张望。李老师不得不中断了故事讲述，重新想办法把幼儿的注意力吸引到故事中来。 请分析： 1. 中班幼儿在这次活动中的表现反映了幼儿注意的哪些特点？（8分） 2. 引起幼儿注意分散的原因有哪些？（10分） 【答案】1. 中班幼儿在这次活动中的表现反映了幼儿注意的特点是：幼儿的无意注意占优势。有意注意初步发展。 2.引起幼儿注意分散的原因： ①连续进行的单调活动。 ②缺乏严格的作息制度。 ③无关刺激的干扰。例如，案例中“室外幼儿游戏喧闹的声音很快把室内幼儿的注意吸引过去了”。 ④注意转移的能力差。 ⑤不能很好地进行两种注意的转换。例如，案例中“李老师不得不中断了故事讲述，重新想办法把幼儿的注意力吸引到故事中来”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$