复式统计表（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

《复式统计表》教案 教学内容:复式统计表的认识和分析 教学课时:一课时 教学班级: 教学老师: 【教材分析】 该内容位于五年级上册第六单元的第一部分,目的是传授学生认识复式统计表,填写复式统计表里的信息并能够分析统计表里的数据。培养学生观察思维能力,通过统计表,分析统计图,统计数据的能力。在内容编排上继续做到训练学生的分析能力和解决问题的能力。 【学情分析】 五年级上册的学生在四年级上册就学习了单式统计表和单式直线统计图,为学习复式统计表和复式直线统计图做了准备。在一定基础上,学生在学习复式统计表也不会有很大的难度。在生活中也可能遇到过这种类型的问题,学生可以通过各种教学具的运用和方法的指导,学得更轻松。 【教学目标】 1. 知识与技能:认识并会填写复式统计表,能够分析复式统计表的特点,可以独立的解决问题。 2. 过程与方法:经过教师的讲解,学生的练习,增强学生对问题的理解能力。 3. 情感态度与价值观:培养学生进行自觉记得的意识,提高思维的灵敏性。培养学生热爱数学的情感和乐观处事的人生态度,树立社会主义核心价值观。 【教学重点】 复式统计图的认识、填写 【教学难点】 复式统计图的分析、统计 【教学方法】 讲解法,练习法 【教学具准备】 多媒体课件,三角尺 【教学过程】 1、 新课导入 1.出示教材第84页情景图和统计表 2.同学们,通过这个图片你们看到了什么?你们能从表里看出什么信息吗?分别两位同学回答。 3. 再次提问:①古筝小组女生多少人?小提琴小组男生多少人?第一次小组共多少人? ②四个小组,哪一组男生最多?哪一组女生最少四个小组?男生一共多少人?女生一共多少人? 这样可以帮助学生回忆起先前学习的单式统计表并分析出此问题。 3.在做四张统计表里我们能直接知道这些数据吗?有什么样的好方法呢?能让我们看出每一种情况,同时又能看出四个小组的总体情况呢。能把这几个表合成一个表吗?接下来,让我们来合成一张表。(板书:复式统计表) 2、 探究新知 1.小组讨论,把四个小组的人数合并在一张统计表里。要反映哪几个方面的情况,组内尝试自己制表合并。 2.学生可能会合并出各种情况的图表。经过老讨论后,讲解复试统计表的含义:统计表里包含两组或两组以上的统计项目。 3. 用三角尺在黑板上画出统计表。 经过同学们的交流讨论后,请同学回答出如何填写统计表里的内容。 引导学生思考,分别请几位同学回答表里的内容该如何填,在自己的表中填上相应的内容。 3.课件出示问题问题,并依次解答。 (1)这四个兴趣小组有多少男生,多少女生呢? (2)这四个兴趣小组总共有多少人呢?又是怎么得出的结果呢? (3)在复式统计表中,你还可以看到什么信息? 通过这三个问题,引导学生分析数据内容,学会统计信息,解决问题的能力。 4.经过前面四张表与这一张表的比较,你能够看出什么问题吗? 引导学生分析出复式统计表的特点,复式统计表相较于单式统计图而言,有那些优点。 5.小结。 什么叫做复式统计?(包含两组或两组以上的数据信息。) 复式统计表的特点是什么?(便于数据的观察、比较和分析。)(板书) 3、 练习巩固 1.选一选 在前面四个乐器中选一个你们会选那个呢? 分别请男生和女生喜欢某样乐器的同学举手,统计出男女生分别喜欢的数据。 2.填一填 出示统计表 请两位同学填写完统计表里的内容。 3.提问 (1)喜欢哪种乐器的同学要多一些呢? (2)男生中比较偏向于哪种乐器呢,女生有偏爱哪种呢? 通过练习,进一步提升学生的思考、思维能力。 4、 课堂小结 1.经过这节课的学习,我们又学到了一种统计表,叫什么呢? 2.你们会填充复式统计表里的内容了吗? 5、 布置作业 出示教材第八十六页的习题 1.观察图片里的信息,根据信息补充统计表。 2.提问 (1)在这几个年级中,哪个年级会游泳的人数最多,哪个年级最少? (2)在二年级中,会游泳人数最多的是哪个班,一年级,三年级,四年级,五年级,六年级呢? (3)从一年级到六年级,会游泳的人数是怎么样变化的呢? 【板书设计】 复式统计表 含义:复式统计表包含两组或两组以上的数据信息。 特点:便于数据的观察、比较和分析。 【课后反思】 学科网(北京)股份有限公司 $$