乘法口诀表（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

乘法口诀表 教学内容：教科书第83-84页。 教学目标： 1．在自主整理乘法口诀表的过程中，使学生熟练地掌握乘法口诀，并能运用口诀正确、熟练地计算表内乘、除法。 2．通过有趣的数学活动，培养学生的观察、比较、抽象、概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，培养学生数学学习的兴趣。 制定依据： ★ 内容分析： 1、文本解读：教材运用表格的形式，对全部乘法口诀进行系统整理。表格成一个阶梯形，简明清晰，逻辑性强。教材注意先让学生把乘法口诀表填写完整，在填写过程中初步感知表中口诀的排列规律；再引导学生仔细观察乘法口诀表，并通过与同学的交流，逐步明确表中口诀的排列规律；然后通过指口诀说说相应的乘法算式和除法算式，让学生在应用口诀的过程中，进一步强化记忆。 2、课    型：新授课 3、教学重难点：在自主整理乘法口诀表的过程中，使学生熟练地掌握乘法口诀，并能运用口诀正确、熟练地计算表内乘、除法。 4、课前准备：教学挂图。 ★ 学情分析： 在前面学习口诀的过程中，师生已经逐步整理了乘法口诀，表格的基本形状学生已经比较熟悉，因此表格的填写没有太大的困难。所以本课重点在于通过表格整理，进一步让学生有条理地记住全部乘法口诀，初步感受知识整理的重要价值。并且通过观察，发现表格中隐藏的规律，感受探索的乐趣，培养简单推理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 常规积累 1.    口诀对口令。 2.    计时口算练习。（乘除法混合练习） 同桌活动。 独立完成，交换批改。 熟练运用口诀来计算乘除法。 一、核心过程 推进（35分钟） 一、整理乘法口诀表 1.我们已经学过了哪些乘法口诀？ 2.你能自己整理口诀表吗？ 怎样填写比较快？ 3.出示完整的乘法口诀表。 介绍：这就是乘法口诀表，其中包含了我们已学过的l一9的所有乘法口诀。 提问：仔细观察口诀表，你发现什么? （1）提示学生可以横看、竖看、斜看。 （2）交流发现： 横着看：乘法口诀表分别是1的口诀、2的口诀……9的口诀。 竖着看：口诀表依次是一几、二几……九几的口诀，最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘。 口诀之间有相差关系及加倍、减半关系。 二、在游戏中巩固深化 1．试背口诀表。 （1）请学生分别横着读一读、竖着读一读，拐弯读一读。 追问：横着看，口诀是在哪儿拐弯的，竖着看呢？ （2）请学生根据找到的规律，背一背乘法口诀表。要求横着、竖着、拐弯背。 （3）对口令——抽背乘法口诀表。     2．游戏活动。 （1）出牌游戏。 首先教师邀请一名学生合作示范，每人随机拿出一张数字卡片，想乘法口诀，然后说两道乘法算式和两道除法算式。 （2）填数游戏——完成“想想做做”第1题。 出示放大的图，你能看懂这张表格吗？ 指定乘积说说是由哪两个数相乘得到的，再说说某个指定空格里的数，最后填写整张表。 3.    达标测试——完成第2题。 （时间：2分钟。） 4.    开放练习：第3题。 你能有顺序地写出所有符合要求的算式吗？   学生齐背。   学生在书上的空格里填上合适的乘法口诀。         先独立思考，再小组讨论，并交流。                             齐读与自由读相结合。   先试背再指名背。     教师说前半句，学生说得数；教师报出一个数，学生说出相应的口诀。     运用这种方法，同桌合作进行练习。         观察明确题意后交流，然后独立填写。       计时完成，交换批改。   尝试完整有序地完成练习。         口诀表学生在平时的学习中逐渐整理完成，这里进行整体地观察，发现其中的规律。       引导学生多角度地观察并寻找乘法口诀表的规律。                   根据规律采用多种形式背诵记忆口诀。           组织学生讨论表中所隐含的规律，使学生感受探索学习的乐趣。   通过测试了解学情，提出新要求。 这样的练习有助于熟记口诀，也有助于发展学生思维。 二、开放式延伸（5分钟） 乘法口诀一共有45句，计算时要准确使用。可以去生活中找一找，除了在计算时，什么地方也用到乘法口诀。 用数学的眼光去观察生活，如俗语中也有口诀。 拓展学生视野，放眼更广阔的领域。 三、练习设计 想想做做第4题。 板书设计： 乘法口诀表  （  ）×（  ）=8 （  ）×（  ）=18 （  ）×（  ）=24 16÷（  ）=（  ） 12÷（  ）=（  ） 36÷（  ）=（  ） 学科网（北京）股份有限公司 $$