1.3 科学的世界观和方法论 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

1.3科学的世界观和方法论 教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 理解科学的世界观的基本内涵及其重要性。 掌握方法论的基本概念和种类，了解不同方法论在科学研究中的作用。 能够运用科学的世界观和方法论分析实际问题。 2. 过程与方法： 通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。 通过小组讨论，提升学生的合作与交流能力。 引导学生自主学习，培养其独立思考和创新能力。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对科学世界的兴趣和好奇心。 培养学生的科学精神和求真务实的态度。 帮助学生树立正确的价值观和世界观。 二、教学重点和难点 1. 重点： 科学的世界观的基本内涵。 方法论的基本概念和种类。 如何在实践中运用科学的世界观和方法论。 2. 难点： 理解不同方法论之间的联系和区别。 培养学生的批判性思维和独立思考能力。 三、教学过程 1. 导入新课： 引用名言或实例，引出科学的世界观和方法论的重要性。 简要介绍本节课的主要内容和教学目标。 2. 讲解新课： 定义并解释科学的世界观和方法论的基本内涵。 通过图表或分类的方式，介绍不同方法论的类型和特点。 结合实际案例，说明方法论在科学研究中的应用。 第一课 时代精神的精华 【知识整合】 1个起源：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 1个基本问题：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 1个历史使命：马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。 2个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。 3个基本特征：马克思主义哲学的三个基本特征。 5大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 1.3 科学的世界观和方法论 1.马克思主义哲学的历史使命 ⑴马克思主义哲学产生的历史条件 ①阶级基础：无产阶级的产生和发展。马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。 ②直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 ③自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。自然科学的发展使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为可能。 ④社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 ⑵马克思主义的重要性：马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 ⑶马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 2.马克思主义哲学的基本特征 ⑴马克思主义哲学的核心观点：实践观点 【提示】实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征 ⑵马克思主义哲学的基本特征： ①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。 马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 3.马克思主义哲学的具体内容： 马克思主义哲学包括：辩证唯物主义和历史唯物主义。 ①辩证唯物主义包括：唯物论、认识论、辩证法。 ②历史唯物主义包括：社会历史观、人生观价值观 4.区分哲学和马克思主义哲学： 哲学 马克思主义哲学 区别 内涵 是关于世界观的学问，是对具体科学的概括和升华，是世界观和方法论的统一。 是科学的世界观和方法论，是关于整个世界的最一般规律的科学，是人类智慧的结晶，是人们正确认识世界和改造世界的强有力的工具。 科学性 有科学和非科学之分 是科学的哲学 发展阶段 有许多门类、派别，经历了从低级到高级的发展阶段 既包括辩证唯物主义，又包括历史唯物主义，是唯物主义和辩证法的高度统一，是唯物辩证的自然观和历史观的高度统一，是人类哲学思想发展的新阶段。 联系 马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，可以说，没有哲学就不会有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到马克思主义哲学这个新阶段，才使哲学重新焕发出生机，有了强大的生命力。 3. 案例分析： 选取一个典型的科学案例，引导学生分析其中使用的世界观和方法论。 组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析结果和观点。 教师点评和总结，强调科学的世界观和方法论在解决实际问题中的作用。 4. 互动探究： 提出一个与课程内容相关的开放性问题，引导学生进行独立思考和探究。 鼓励学生提出自己的假设和观点，并进行讨论和交流。 教师及时给予引导和反馈，帮助学生完善自己的思考和表达。 5. 课堂小结： 总结本节课的主要内容和重点。 强调科学的世界观和方法论在日常生活和学习中的重要性。 布置课后作业和练习，巩固所学知识。 四、教学方法和手段 教学方法：讲授法、案例教学法、小组讨论法、互动探究法。 教学手段：多媒体展示、PPT课件、案例材料、实物展示等。 五、课堂练习、作业与评价方式 1. 课堂练习： 针对重点知识点进行随堂练习，巩固所学内容。 通过案例分析，考查学生分析和解决问题的能力。 2. 作业： 完成与课程内容相关的课后习题。 选择一个实际问题，运用科学的世界观和方法论进行分析和解答。 3. 评价方式： 结合课堂表现和课后作业，对学生进行综合评价。 注重学生分析问题的能力、创新思维的运用以及解决问题的实效性。 六、辅助教学资源与工具 教科书、教辅材料、多媒体课件、网络资源等。 实验室设备、实物模型等，用于辅助教学演示和实验操作。 七、结论 本节课通过讲解科学的世界观和方法论的基本概念和特点，结合案例分析和互动探究等教学方法，使学生能够深刻理解和掌握科学的世界观和方法论的重要性及其在实践中的应用。同时，通过课堂练习和课后作业等形式，巩固学生的所学知识，并培养学生的批判性思维和独立思考能力。 八、教学反思 在教学过程中，教师应关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。 注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生将所学知识运用到实际问题中去。 加强对学生的引导和指导，帮助学生树立正确的价值观和世界观。 九、练习 1．关于习近平新时代中国特色社会主义思想的认识正确的是( ) ①源于马克思哲学的理论研究与发展 ②是科学的世界观和方法论 ③是我们党认识和改造世界的强大思想武器 ④是决定党和国家前途命运的根本力量 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 2．马克思主义哲学产生于十九世纪，而到了二十一世纪它依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着灿烂的真理光芒，主要原因是马克思主义哲学（ ） A．是科学的终极理论 B．是永恒不变的理论 C．与时俱进的理论品质 D．坚持以人民为中心 3．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。马克思主义哲学之所以是科学的根本原因在于其（ ） A．坚持科学的实践观，全部理论都来源于实践并经过实践的反复检验 B．第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的统一 C．批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核 D．具有时代性，以其特有的反思精神与批判精神不断激励广大无产阶级 4．恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”由此可见（ ） A．要结合实际、创造性运用马克思主义 B．马克思主义是科学的理论、人民的理论 C．马克思主义实现了科学性和革命性的统一 D．实践的观点是马克思主义哲学的核心观点 5．马克思主义哲学产生于十九世纪，而到了二十一世纪它依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着灿烂的真理光芒，主要原因是（ ） A．马克思主义哲学是科学的终极理论 B．马克思主义哲学是永恒的理论，是一成不变的 C．马克思主义哲学具有与时俱进的独特理论品质 D．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 6．阅读材料，回答问题。 从《共产党宣言》到习近平新时代中国特色社会主义思想，浓缩了国际共产主义运动波澜壮阔的历程，显示着中国共产党百年奋斗发展的辉煌。百年旗帜高扬，从民族独立，到人民解放，再到国家富强，中国共产党始终高举马克思主义伟大旗帜，将马克思主义基本原理与中国革命和建设的实际结合起来，指引中华民族走向伟大复兴。 在大力推进马克思主义中国化的过程中，形成了哪些理论成果？简要说明习近平新时代中国特色社会主义思想主题及其历史地位。 7．阅读材料，完成下列要求。 时代是思想之母，实践是理论之源。一种理论是否拥有真理力量，归根到底要看能不能科学回答历史之问、时代之问、人民之问。 中国共产党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。在长期奋斗历程中，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，创立了毛泽东思想、邓小平理论，形成了“三个代表”重要思想、科学发展观。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 二十大报告中指出，实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。 结合材料，运用《中国特色社会主义》知识，阐明：中国化时代化的马克思主义为什么行。 参考答案 1．D 【详解】①：习近平新时代中国特色社会主义思想源于中国特色社会主义伟大实践，而不是马克思哲学的理论研究与发展，①错误。 ②：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的世界观和方法论，②正确。 ③：习近平新时代中国特色社会主义思想这一思想具有丰富的哲学内涵，为发展当代中国的马克思主义哲学作出了原创性贡献，是我们党认识和改造世界的强大思想武器，③正确。 ④：人民是决定党和国家前途命运的根本力量，④错误。 故本题选D。 2．C 【详解】A：马克思主义哲学是科学的理论，是不断发展的，不是终极理论，A说法错误。 B：马克思主义哲学是不断发展的理论，不是永恒不变的，B说法错误。 C：马克思主义哲学产生于十九世纪，而到了二十一世纪它依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着灿烂的真理光芒，主要原因是马克思主义哲学具有与时俱进的独特理论品质，C符合题意。 D：马克思主义哲学产生于十九世纪，而到了二十一世纪它依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着灿烂的真理光芒，强调了马克思主义哲学与时俱进，马克思主义哲学坚持以人民为中心，这与题干不构成因果关系，D不符合题意。 故本题选C。 3．A 【详解】A：依据教材知识可知，马克思主义哲学之所以是科学的，根本原因在于其坚持科学的实践观，全部理论都来源于实践并经过实践的反复检验，A正确。 B：第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的统一，属于马克思主义哲学的基本特征的内容，但不是马克思主义哲学之所以是科学的根本原因，B不选。 C：该选项强调的是马克思主义哲学的理论来源，不是马克思主义哲学之所以是科学的根本原因，C不选。 D：该选项强调的是马克思主义哲学的作用，不是马克思主义哲学之所以是科学的根本原因，D不选。 故本题选A。 4．A 【详解】A：材料强调不能把马克思主义当做现成的教条，死搬硬套，由此可见我们要结合实际、创造性运用马克思主义，A符合题意。 B：材料没有体现马克思主义是科学的理论、人民的理论，B不符合题意。 C：材料没有体现马克思主义实现了科学性和革命性的统一，C不符合题意。 D：材料没有体现实践的观点是马克思主义哲学的核心观点，D不符合题意。 故本题选A。 5．C 【详解】A：马克思主义哲学是科学的理论，是不断发展的，不是终极理论，A错误。 B：马克思主义哲学是不断发展的理论，不是一成不变的，B错误。 C：马克思主义哲学产生于十九世纪，而到了二十一世纪它依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着灿烂的真理光芒，主要原因是马克思主义哲学具有与时俱进的独特理论品质，C符合题意。 D：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，这与题干不构成因果关系，D排除。 故本题选C。 6．①在马克思主义与中国实际结合的过程中形成的马克思主义中国化理论成果是：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）。（注：答出中国特色社会主义理论体系具体内容即可，答不全的可以灵活酌情合理赋分，只要评分标准统一、合理就行。）②它系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题。是马克思主义中国化的最新成果，是实现中华民族伟大复兴行动指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。 7. ①中国化时代化马克思主义能科学回答人民之问、时代之问。②中国共产党人把马克思主义普遍原理与中国国情和实践结合起来，贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到新高度，指引和支撑中国人民站起来、富起来的强大精神力量，让科学社会主义在中国焕发强大的生机活力。③马克思主义是开放的理论，中国化时代化马克思主义始终站在时代前沿，不断探索时代发展的新课题解决新问题，是全党全国人民为实现中华民族的伟大复兴的行动指南。所以中国化时代化马克思主义行。 学科网（北京）股份有限公司 $$