第三单元写作《抓住细节》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

写作指导:抓住细节 一、教材分析 本单元的写作要求是“抓住细节”,这一单元的写作目的是指导学生抓住细节,刻画人物,表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容,简短记录记忆深刻的细节的方式,更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题:要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写,才能更好地表现事物特征或作者情感。 二、学情分析 七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主,过去一个多学期的作文指导,学生对“描写”有了一定认识,也掌握了一些方法,但他们描写人物和写景状物时,仍不会抓住细微处具体刻画,造成文章空洞,缺少细节,不能很好刻画人物,表达情感。因此,对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。 三、教学目标 1.了解细节描写及常见类型,理解其作用,掌握两种细节描写的方法并学会运用。 2.通过对课文中经典语段的赏析,归纳总结细节描写的方法;通过课堂练笔,学会对方法的运用。 3.培养观察生活、关注细节的意识和习惯,在文字来中表达真情实感。 四、教学重点 掌握两种细节描写的方法并会运用。 五、教学难点 学会运用真实、典型、生动的细节来表达真情实感。 【教学过程】 1、 导入新课,明确概念 前段时间,我们都读完了老舍先生的名著《骆驼祥子》。书中有一段文字,我印象特别深刻,今天和大家分享。 (学生读文段:街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ——《骆驼祥子》) 这段文字其实就是写了一个内容,表达了一个中