《“显性”文化与“隐形”文化》--2023-2024学年下学期高中班主任育班理念基本功大赛

班级管理——“显性”文化与“隐形”文化 班主任是一个班的灵魂。班主任工作又是一项繁琐的工作，但正是在这繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。 班级文化建设内容主要包括：营造学习氛围，让学生知道自己在学校如何学习；培养互助学习，从而提升学生与人沟通的能力，让学生互相了解；合理组织班级活动；德育指导，培养孩子树立正确的道德意识；促进学生德智体美劳全面发展，每周两节的体育课，以及课间操等体能训练，合理的安排各项选修课，让学生全面发展。这些内容又分为“硬文化”和“软文化”。 所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。 在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进班级文化建设和学生全面发展，我主要从两个方面开展班级文化建设工作。 一、营造优美的班级环境 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出本班特点。 但当我深入班级，深入学生才发现现在大部分孩子学习积极性较高，也有很强的接受能力，但缺乏耐性和动手的能力，部分学生行为习惯不太好，自我约束能力较差，在卫生、自习等方面缺乏自觉性。 针对学生的特点以及学生存在的问题，我认为首先必须先解决生活环境中存在的问题，从生活中、学习上关心他们，与他们面对面沟通交流，教会他们如何打扫教室卫生，如何保持。在班会课或者课间，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，桌子上的书要摆放整齐，小黑板、扫帚、工具箱理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。 座位的排列同样也很重要。由于教室空间限制，最开始我们班排的是“233”的桌型，后面也有调整“242”，但我发现这样的桌型一是不方便学生进出，二是影响打扫卫生以及学生讨论。我在网上查阅相关资料，根据班级教学和活动的需要排出“2222”型，便于打扫卫生、进出、每周调换座位，也便于师生交流，网上很火的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等座位我发现并不合适本班学生。 实践证明，优美的班级物质环境，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯 建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 因此，学生良好习惯的养成是顺利开展班主任工作，形成良好班级文化建设的基础。而好习惯的养成包括行为习惯以及学习习惯，这必须从学生思想认识的加强上来落实。所以，在本学期的班主任工作开展过程中，我从思想教育入手，希望深入每一位学生内心深处，重点培养其各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育，也包括法制、社会道德教育。由于学生自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。刚开学时就组织学生学习学生手册上有关规范内容，后期也一直督促学生提高思想认识。平时，发现某些学生或某个小组做得好的要及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象要及时纠正教育。 第二、实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第三，集体主义教育，让学生融入12班这个大集体中，通过集体教育改变个别行为习惯不太好的学生。由于现在家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的运动会、课件操比赛、“五人制”足球等各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，促进学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生基础较差、学习意识差，还停留在初中学习的思维上，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生首先要分清楚高中与初中的区别，从学习内容的深度和广度来看，高中学习上升了不止一个台阶，所以学习习惯的培养是非常重要的。我告诉学生多去找老师交流，可以与小伙伴一起去问题；二是自身加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，与科任老师共同教育、帮助；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。激励胜于颂扬，表扬胜于批评。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。一旦发现他们有一点进步，就给予表扬，尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，多找他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。 总之，回顾本学期的班主任工作，有失误，有经验，有教训，有快乐，也有汗水。今后的教学工作中我会捧着一颗真诚的心，丰富自己的理论知识，在实践中不断完善，继续向有经验的老师学习，查漏补缺，争取下学期做得更好。 学科网（北京）股份有限公司 $$