第二单元2.2 缺水的吊兰 教学设计-2023-2024学年一年级下册科学大象版

大象版科学一年级下册教学设计 第二单元 2.缺水的吊兰 教学设计 世纪教育网版权所有 【教学目标】 （1）本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和水”的计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。www.21-cn-jy.com （2）通过长期观察，照料植物使学生认识到植物需要水来维持生存和生长。 （3）激发学生坚持长期观察、照料植物的积极性。 【教学准备】 （1）材料准备：校园植物角有长势正常的吊兰和快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草栽培工具。 （2） 活动场地：校园植物角。 【教学过程】 一、 激趣引入，回顾认识常见植物：小朋友们，我们植物角里的植物可真不少，通过上一课的认识常见植物的学习，你认识这些植物吗？2-1-c-n-j-y 生：凤仙花的花朵特别漂亮。（老师补充：对，花朵有粉红色的有玫红色的。） 生：吊兰不开花但是叶子很长，也漂亮。（老师补充：吊兰也开花，有的开黄花，有的开白花，等它们开花了，我们仔细观察好吗？）21·cn·jy·com …… 二、提出问题、猜想假设。 师：大家还有什么发现？ 生：有的吊兰蔫了？ 师：观察得真仔细！那我们猜想一下，吊兰为什么蔫了？ 生：吊兰是不是渴坏了？我口渴的时候就蔫了。 生：是不是长虫子了？（教师补充：大家看看吊兰身上有虫子吗？没有，排除它长虫子的原因。） 三、计划组织、做吊兰与水的对比试验。 1、师：我们怎么救活这些吊兰呢？ 生：我们可以多浇水。 生：我们给它们捉虫子…… 师：好，那么我们选两盆蔫的差不多的吊兰。一盆浇水，一盆不浇水，看看它们能不能救活好吗？ 生：好。 师：观察吊兰可是个马拉松长跑赛，需要大家坚持观察，大家能做到吗？（能。） 2、争当小园丁游戏。 那现在我们来争当小园丁的游戏吧？看老师给大家制订的观察计划，每人选择自己的任务，在表中填上自己的名字。2·1·c·n·j·y “植物和水”研究计划 1号盆 2号盆 浇水次数 每天1次 不浇水 浇水时间 每天10点 浇水量 每次1勺 组长 探探 浇水 奇奇 观察 究究 记录 妙妙 1cnjy.com 四、教学过程 1. 导入新课 - 引导学生回忆水的用途，引出水分对植物生长的重要性。 - 出示健康与缺水的吊兰图片，激发学生的好奇心和探究欲。 2. 探究学习 - 展示两盆生长条件相同的吊兰，一盆正常浇水，一盆停止浇水。 - 学生分组观察并记录两盆吊兰的生长情况，如叶子的颜色、形态等。 - 教师指导学生进行对比观察，理解缺水对吊兰生长的影响。 3. 交流讨论 - 学生汇报观察结果，分享感受和发现。 - 教师引导学生总结缺水对吊兰生长的影响，并提出合理的浇水建议。 4. 拓展延伸 - 讨论其他植物在缺水条件下的生长情况。 - 引导学生思考如何节约用水，保护水资源。 五、教学评价 1. 观察记录：评价学生的观察记录是否准确、详细。 2. 表达交流：评价学生在交流讨论中是否能清晰地表达自己的观察结果和感受。 3. 情感态度：评价学生是否对植物的生长感兴趣，是否具有探究精神。 六、教学资源 1. 实物资源：两盆生长条件相同的吊兰（一盆正常浇水，一盆停止浇水）。 2. 多媒体资源：展示吊兰生长情况的图片或视频。 3. 工具材料：观察记录本、笔等。 通过本次教学设计，学生能够在实践中了解水对植物生长的重要性，并通过对比实验掌握科学观察的方法。同时，通过讨论和拓展延伸环节，培养学生的科学思维和环保意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$