应收账款余额百分比法修炼秘籍（教案）-《基础会计模拟实训》同步教学

《应收账款余额百分比法修炼秘籍》 课程名称 《基础会计模拟实训》 课时安排 1课时 授课专业 会计专业 授课地点 教室 授课班级 21会计1班 学生人数 41人 授课时间 2022.06.06 授课类型 复习课 一、教材分析 教材处理 商业信用的高度发展是市场经济的重要特征。商业信用的发展为企业带来销售收入的同时，不可避免的导致坏账发生的可能性增加。坏账准备的计提，将企业的坏账损失的风险分摊到各期，使不能收回的损失得到合理的处置，体现了谨慎性的会计信息质量要求原则。 因原教材《企业会计实务》所使用的准则为小企业准则，对于企业发生的坏账损失采用直接转销法进行账务处理；而《财务会计》所使用的准则是企业会计准则，采用备抵法预估坏账损失。本次教学内容根据《财务会计》进行重新建构，将“坏账准备的计提”设置为一个项目进行教学。 其他资源 希沃、短视频，电子课件 二、教学对象特征分析 授课对象为中职一年级下学期学生，对会计的认知有一定基础，在本课程之前已涉及专业课程学习。 “应收账款余额百分比法”计提坏账准备这一武功招式，在考前已经反复多次练习讲解，但仍有很多学生在考试时像被点了穴，无法动弹，无力施展；甚至有的学生面对题目仿佛遮天蔽日，看不清楚。这些情况很大程度反映了学生们基础不扎实，分析、解决问题能力较差，需要对教学方式方法作出调整。 教学目标 知识目标 学生能清楚地说出生产过程中各种费用的归属。 能力目标 学生能能进行制造费用的归集、分配，准确计算各种产品的生产成本 情感目标 让学生培养谨慎的作风，同时也是我们立身行事的标准 教学重难点 重点 1.计提坏账准备及其账务处理 2.发生和收回坏账损失的账务处理 难点 期末坏账准备应计提数的计算 突破手段 结合四步修炼秘籍，勤学苦练，打通任督二脉。 三、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 准备好上课用的练习题目并发放 接受学习资料 确保课堂正常开展 组织教学（1分钟） 1.师生问好 2.询问出勤情况 问好，询问学生出勤 问好，配合点名 导入（3分钟） 3.短视频导入 教师播放短视频 学生观看短视频 通过短视频激发学生学习兴趣 复习教学① （共6分钟） 【修炼秘籍第一步：学会内功心法】 内功心法的一招四式： 一招： 坏账准备=应收账款期末余额×计提比率 四式： ①计提坏账准备 借：信用减值损失 贷：坏账准备 ②冲减坏账准备 借：坏账准备 贷：信用减值损失 ③发生坏账损失 借：坏账准备 贷：应收账款 ④收回已确认并转销的坏账 借：应收账款 贷：坏账准备 借：银行存款 贷：应收账款 1. 传授通关秘籍第一招，引导学生复习与计提坏账准备有关的四笔分录。 1. 在教师的引导下复习计提坏账准备有关的四笔分录。 根据新课改要求，在课堂活动中强调以教师为主导地位和以学生为主体地位，引导学生学习。 【修炼秘籍第二步：掌握奥秘精髓】 例：某企业2019年期末余额为1000,000元，其坏账准备计提比率为0.5%，2020年应收账款为1,200,000元（800,000元），则期末应计提的坏账准备为多少？ 借：信用减值损失 5,000 贷：坏账准备 5,000 借：信用减值损失 1,000 贷：坏账准备 1,000 借：坏账准备 1,000 贷：信用减值损失 1,000 传授通关秘籍第二招，提醒学生做好复习笔记，引导学生学会提炼问题，帮助学生掌握学习重点。 回答教师提问的问题，做好复习笔记，学会提炼问题。 提出问题引导学生思考，让学生回答问题的同时，领会“应收账款余额百分比法”的计算方法和内涵，为下面的计算做铺垫。 2.授人以渔，教会学生正确分析和解决问题的能力。 复习教学②（12分钟） 【修炼秘籍第三步：熟练基本招数】 例题：A企业采用应收账款余额百分比核算坏账损失，坏账准备的提取率为5‰，有关资料如下： ·2017年末应收账款余额为100万元; ·2018年因乙企业经营不善无法偿还的应收帐款1万元被确认为坏账，2018年末，甲企业应收账款余额为300万元； ·2019年末，甲企业应收账款余额为250万元； ·2020年乙企业经营状况有所改善，所欠1万元账款又收回，2020年末应收账款余额为320万元。 要求根据上述资料计算各年应计提的坏账准备并编制有关会计分录。 （1） 提炼题目信息 讲解例题 2017年： 期末应计提坏账准备： 借：信用减值损失 5,000 贷：坏账准备 5,000 2018年： 确认坏账损失： 借：坏账准备 10,000 贷：应收账款 10,000 期末应补计提坏账准备 借：信用减值损失 20,000 贷：坏账准备 20,000 2019年： 期末冲销多计提坏账准备： 借：坏账准备 2,500 贷：信用减值损失 2,500 2020年： 收回已转销坏账损失： 借：应收账款 10,000 贷：坏账准备 20,000 借：银行存款 10,000 贷：应收账款 10,000 期末冲销多计提坏账准备 借：坏账准备 65,000 贷：信用减值损失 65,000 1. 和学生共同提炼题目关键信息。 2. 将题目设置不同的难易程度，和学生共同完成例题的解答。 1. 学习方法，并做好学习笔记。 2. 跟教师共同完成题目关键信息的提炼。 3. 在教师的引导下共同完成例题的练习。 1. 培养学生思考、分析的能力。 2. 引导练习使学生加深对知识点的巩固。 真题再现（18分钟） 【修炼秘籍第四步：打通任督二脉】 半期考真题： 甲企业采用“应收账款余额百分比”核算坏账损失，坏账准备的提取率为3‰，有关资料如下： 2017年末应收账款余额为2,000,000元，2018年客户A公司由于经营不善所欠甲公司20,000元账款无法偿还被确认为坏账;2018年末甲企业应收账款余额为3,000,000元;2019年，客户B公司破产，所欠10,000元账款有9000无法收回，确认为坏账,2019年末甲企业应收账款余额为250万元;2020年A公司经营状况有所改善，所欠20,000元账款又收回，2020年末应收账款余额为3,200,000元. 要求根据上述资料计算各年应计提的坏账准备并编制有关会计分录。 1. 布置课堂练习要求 学生分组派代表上台展示作业 展示题目，引导学生对题目作出分析处理。 2.分组派代表展示作业 1.分析题目，完成课堂练习。 2.分组派代表板书展示作业 通过对前面知识点的重新建构，让学生对原有知识进行重新整合，并据以解答原错题，加深学生对知识的巩固和理解。 课堂小结 （3分钟） 1. 提问引导复习知识点 2. 教师总结 应收账款余额百分比法通关秘籍： （1）熟练掌握关于坏账准备计提的4个分录。 （2）理解应收账款余额百分比法的概念精髓 （3）学会根据应收账款余额计提或冲减坏账准备 （4）学会分析发生坏账和收回已核销坏账对计提坏账的影响。 1. 采用教师提问，学生回忆、归纳的方式进行课堂小结。 2. 教师根据学生小结再进行总结 1.根据教师的提问进行回答总结。 1.有利于学生对已学知识进行系统性梳理，加深学生对本堂课内容的理解，培养学生的表达能力。同时有助于教师总结课堂的得与失，及时检查教学重难点的掌握。 作业布置 （2分钟） 1. 将本堂课的内容及相关知识点重新梳理一遍，完成相应的练习题。 2. 分析半期考试卷其他题目，标注出问题，在下节课前发给老师。 1.布置作业 1.接收作业 1.让学生重新梳理知识加深对知识的巩固。 2.布置新任务，让学生主动发现问题，为下节课内容作准备。 板书设计 课后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$