3.3唯物辩证法的实质与核心 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

唯物 辩证法 总特征 （基本观点） 联系的观点 发展的观点 实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 (3.1) 联系 (3.2) 发展 (3.3) 矛盾 根本内容 根本动力 构成、引起 1. 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2. 矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心。 3. 矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 第三课《把握世界的规律》的核心问题： 世界是的状态怎么样的？ 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 1 必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观） 第一目 事物发展的源泉和动力 第二目 矛盾问题的精髓 第三目 用对立统一的观点看问题 描述世界是普遍联系的、永恒运动的，领会全面地、发展的看问题 的意义，学会用矛盾分析法观察和处理问题。 【课标要求】 学习目标 1、矛盾的含义（重点） 2、矛盾的基本属性及其关系（难点） 3、矛盾的普遍性、特殊性（重点） 4、矛盾的普遍性和特殊性的关系（重点） 5、主次矛盾的含义及原理方法论（难点） 6、矛盾主次方面的含义及原理方法论（难点） 7、坚持两点论和重点论的统一（重点） 8、具体问题具体分析 核心素养 政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的矛盾观，培养坚定的唯物辩证法立场。 科学精神：能够区分矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性，能够分辨主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，能够坚持矛盾分析法。 公共参与：在生活中坚持用矛盾的观点看问题，坚持两点论与重点论的统一。 教学重难点：矛盾的基本属性，矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，主次矛盾的辩证关系。 一、精 讲 （15分钟） 第一目 事物发展的源泉和动力 小英与小美吵架了 吾盾之坚，物莫能陷也。 吾矛之利，於物无不陷也。 以子之矛，陷子之盾，何如？ 这些矛盾有什么区别？ 逻辑矛盾：人们在叙述或回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 “自相矛盾” （逻辑矛盾可以避免） 生活矛盾：指冲突、斗争（生活矛盾可以避免） 那什么是哲学上讲的矛盾？ 例如：不想当厨子的司机不是好裁缝 “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 我基本上完全同意你的方案。 1. 狼和鹿有关系吗，这种关系有什么特点? 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人民为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群能尽享太平的十年里，由四千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们的运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足四千头，最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 走进情境 发现矛盾 2.为什么狼存在的时候，鹿的数量很难增加? 3.为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少? 有，既对立又统一的关系 狼要捕食鹿，两者相互排斥、相互对立（对立） 狼和鹿是相互依赖，相互依存的（统一） 在现实生活中，我们时时，处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种方面。如： 上下、左右、高低、长短、远近； 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 空间上： 物质属性： 冷热、软硬、黑白、强弱、轻重； 人的属性： 高矮、男女、老幼、胖瘦； 认识领域： 好坏、是非、美丑、善恶、难易； zhangxue (z) - 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 注意2：①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 注意1：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 注意3：哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾/生活矛盾 1.矛盾的含义： 统一属性——同一性 对立属性——斗争性 矛盾就是对立统一 斗争性和同一性，是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 2.矛盾的基本属性： 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 (1)同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 A.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 烧之——你死我亡——一绳系两命 没有高，就无所谓低； 没有胖，也无所谓瘦； 没有成功，就没有失败； 没有先进，就没有落后； 你离不开我,我离不开你。 表现： ①含义： ②特点：同一性是相对的 (1)同一性： 坏事可转化为好事说明什么？ 塞翁失马,焉知非福 ②特点：同一性是有条件的 B.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 相互贯通:“你中有我，我中有你”; 相互转化：“你变成我，我变成你”。 注意：矛盾双方的相互转化， 不能说是同一性与斗争性的转化. 例如： 失败是成功之母（失败可转化为成功） 如果方向错误，停止就是进步。（倒退可转化为进步） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 表现： 矛盾双方相互依赖（你离不开我，我离不开你） 天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 知其雄,守其雌。知其白,守其黑。知其荣，守其辱。 ——老子 没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字。 ——赫拉克利特 矛盾双方相互贯通、相互转化（你中有我，我中有你，你变成我，我变成你） 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。 ——《道德经》 塞翁失马，焉知非福。 ——《淮南子·人间训》 投之亡地然后存，陷之死地然后生。 ——《孙子兵法·九地篇》 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”——彭端淑《为学》 失败是成功之母 11 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 ②特点：矛盾的同一性是相对的，有条件的。 （1）同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 2.矛盾的基本属性： ①含义： 表现： 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。（差异和对立） （2）斗争性： ①含义： 他为什么要点？ 矛盾双方相互排斥，相互对立 冤家路窄，利益有冲突 矛盾的斗争性 注意： （1）哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”(是矛盾斗争性的具体形式)（2）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了 绝对的，无条件的 ②特点：矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。 同一性和斗争性的区别 ：含义、特点不同 下列成语、俗语或名言各体现矛盾的什么属性？ 1.否极泰来 2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随 3.乐极生悲 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，双方相互对立 思 考： （3）同一性和斗争性的联系 ： 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 思考：上面的话说明了矛盾的同一性和斗争性有怎样的关系？ ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 强调斗争性（没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。 强调同一性（没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。） “父母、好友经常与我们生活在一起”，说明存在一定的社会交往关系，即存在同一性。“产生矛盾”说明存在斗争性。 为什么生活中与自己关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人？ ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。 总结：矛盾同一性与斗争性的关系 一、事物发展的源泉和动力 基本属性 同一性 斗争性 区别 含义不同 是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 特点不同 矛盾的同一性是相对的（有条件的） 矛盾的斗争性是绝对的（无条件的） 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力） 强调斗争性 强调同一性 强调作用 讲完了区别，再来看一下两者的联系。 ①（补充：同一以差别和对立为前提）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。——同一性离不开斗争性。强调斗争性。 ②斗争性也离不开同一性。“寓于”指的是存在于，也就是斗争性存在于同一性之中。所以这句话在强调同一性。 举例： 阳光明媚的早晨，一位拾荒者收集了满满一袋子破烂，捆扎好，扛在肩上，慢慢向前走着。这时一辆法拉利从他身边疾驰而过，他连头都没有抬一下，跟没有看到一样。再往前走，他遇见了另一位拾荒者，那位拾荒者与他擦肩而过时，他眼中分明流露出羡慕的目光――那位拾荒者肩上也扛着满满一袋子破烂，只不过比他的袋子大出许多。故事讲完了。请听题 这个例子中的拾荒者为什么没有羡慕开法拉利的人，反而羡慕另一位拾荒者呢？ →原因就在于拾荒者与开法拉利的人二者没有同一性，他们太不相似了，没有同一性，所以就不会产生斗争性。所以没有同一就没有斗争，同一很弱，斗争就很弱。 那为什么会羡慕另一名拾荒者呢？→因为他们及其的相似，他们干着同样的事情，所以同一性极强，斗争性也会极强。所以他看到别人都是更多的时候，他会羡慕，他会嫉妒。 举例：在我们从小到大的成长过程中，依靠自己的努力，或有时因为运气，得到了好的事物。当你身边大部分人都在真心祝福你的时候，总有那么一两个人在旁边冷嘲热讽，甚至在背后造谣，说你坏话。这时不要骂回去，要反思自己，为什么他要这么对我？根本原因就在于你与他之间存在同一性，自然也就有了斗争性。你比他优秀，但只是优秀了那么一点点，还没有与他脱离同一性的范畴。那怎么解决？而你要做的就是努力提升自己，提升到可以割断你与他之间的同一性。那他下次再提到你时大概会说，你知道那个×××吗，那是我同学，老牛×了。 所以没有同一就没有斗争，没有斗争就没有同一，他们是水涨船高的关系 ③即矛盾双方的同一性和斗争性推动事物的运动变化、发展。 总结：矛盾的含义及其基本属性原理&方法论 矛盾即对立统一。世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性，矛盾双方既对立又统一，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①要求我们用一分为二/全面的观点看问题，既要在对立中把握统一中，又要在统一中把握对立。 ②要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利于事物发展的方向转化。（趋利避害） 原理 关键词：“既……又……//虽然……但是//双赢//双刃剑//成就……困难……//机遇……挑战// 一方面……另一方面……//优势、劣势//优点、缺点等” 二、独学（7分钟） 任务一：梳理基础知识，构建知识体系。 任务二：主观题:结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。(12分) 三、讨论（5分钟） 任务一：讨论不明白的知识点 任务二：主观题:结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。(12分) 合作探究 材料一：“和实生物，同则不继。” 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 思考1：上面的话说明了什么哲学道理？ 材料二：“君子和而不同，小人同而不和。” 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。 思考2：上面的话说明了什么哲学道理？ 说明：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。 说明：矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 材料三：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。 思考3：上面的话说明了什么哲学道理？ 说明：矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。 材料四：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” ——马克思 思考4：事物为什么会发展？ 说明：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 四、解疑（8分钟） 1.矛盾一方是对立，另一方是统一 × 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。 易错易混 2.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化 × 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 3.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约 × 矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 4.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展 × 同一性和斗争性（对立统一）推动事物运动、变化和发展 （2018江苏卷、34）德国有个千年小镇，自1928年起每年2月都会举办“中国人狂欢节”，挂灯笼、贴福字，到处洋溢着中国气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷上了中华文化，便渐渐以“中国人”自居。不过，《中国国家形象全球调查报告2016—2017》显示，不少海外受访者对中华文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远影响依然任重道远。 结合材料，回答下列问题：有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评析。（6分） 【参考答案】：（1）斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 （2）矛盾双方具有斗争性，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，中华文化需要秉持民族特色； （3）矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯通，中华文化需要面向世界博采众长。 （4）题中观点强调了矛盾双方的差异性，肯定了中华文化的独特价值，但忽略了本民族文化与世界其他文化之间的同一性。 常见设问： ——运用矛盾的基本属性/矛盾同一性和斗争性关系/对立统一关系分析A与B的关系 答题参考点 （1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性+具体分析A与B的对立 （3）矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化+具体分析A与B的统一 （4）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+具体分析A与B的内在联系 （5）矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。+处理好A与B的关系后带来的好处 原理归纳：矛盾基本属性（小角度） 五、评价（5分钟） 1．（2023春·河北保定·高一统考期末）据冯梦龙《古今谭概》记载,王安石认为,“鸟鸣山更幽”是不成立的，真正的“幽寂”应该是“一鸟不鸣”才对。王安石“改”写王籍诗歌后,黄庭坚直言,此“点金成铁”手也。从矛盾基本属性的角度来说，这是因为（   ） B 《人若耶溪》 王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 《钟山即事》 王安石 润水无声绕竹流， 竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日， 一鸟不鸣山更幽。 ①事物的矛盾就是对立统一,要在对立中把握统一 ②事物都包含着优点和缺点,我们应从两方面看问题 ③矛盾同一性制约着斗争性,二者在一定条件下相互转化 ④斗争性寓于同一性之中,不能脱离同一性而存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】①：“鸟鸣”和“山更幽”是对立统一的矛盾关系，二者具有同一性，“鸟鸣”使山显得“更幽”，原诗的描述更具哲理，我们要在对立中把握统一，①符合题意。 ④：“鸟鸣”和“山幽”有排斥、分离的一面，但二者同时存在于矛盾统一体中，不能脱离同一性而存在，④符合题意。 ②：事物都包含着优点和缺点的观点是错误的，不能把矛盾包含的矛盾双方仅仅理解为优点和缺点，②说法错误。 ③：矛盾的同一性的斗争性不能相互转化，③说法错误。 2．（2023春·四川眉山·高二统考期末）2023年中央经济工作会议对当前经济形势做出既有“危”也有“机”的判断。一方面是困难和挑战：当前我国经济恢复的基础尚不牢固，需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力仍然较大，外部环境动荡不安，给我国经济带来的影响加深。另一方面是优势和希望：我国经济韧性强、潜力大、活力足，各项政策效果持续显现，明年经济运行有望总体回升。当前我国经济危机并存，危中有机，危可转机。这启示我们（   ） ①创造和利用条件，促进矛盾双方相互转化 ②坚持矛盾分析法，在对立统一中把握事物 ③在对立中坚持统一，正确处理危与机的关系 ④发挥主观能动性，促使矛盾斗争性向同一性转化 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 【详解】①②：当前我国经济危机并存，危中有机，危可转机。这启示我们要坚持矛盾分析法，在对立统一中把握事物，另外我国经济韧性强、潜力大、活力足，各项政策效果持续显现，明年经济运行有望总体回升，所以要创造和利用条件，促进矛盾双方相互转化，①②符合题意。 ③：材料强调的是矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化，“正确处理危与机的关系”表述的不全面，③不符合题意。 ④：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的基本属性，二者不能相互转化，④不符合题意。 3．（2023春·重庆沙坪坝·高一重庆八中校考期中）下面漫画蕴含的哲理有（   ） ①矛盾的对立统一推动事物发展 ②矛盾的斗争性寓于同一性之中 ③矛盾的同一性和斗争性相互转化 ④矛盾双方是既对立又统一的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 【详解】①：漫画不强调矛盾的对立统一推动事物发展，①排除。 ②④：漫画《枪响之后，没有赢家》说明矛盾双方既对立又统一，枪响，强调矛盾的斗争性，没有赢家说明斗争性寓于同一性之中，②④符合题意。 ③：矛盾的双方相互转化，不是矛盾的同一性和斗争性相互转化，③排除。 4．（2023春·辽宁鞍山·高一校联考期末）2022年11月14日，国家主席习近平在印尼巴厘岛同美国总统拜登举行会晤，两国元首就中美关系进行了深入沟通。中美是两个历史文化、社会制度、发展道路不同的大国，但这不应成为中美关系发展的障碍；两国具有高度互补性，有着多领域的共同利益和合作空间，合作才能促进两国的共同发展。对此理解正确的是（   ） ①中美之间存在着既对立又统一的矛盾关系 ②矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的 ③中美双方应把握机遇，促使斗争性向同一性转化 ④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【详解】①④：中美之间虽然有差异，但两国具有高度互补性，有着多领域的共同利益和合作空间，合作才能促进两国的共同发展，体现了中美之间存在着既对立又统一的矛盾关系，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，①④符合题意。 ②：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，②说法错误。 ③：斗争性和同一性是矛盾的基本属性，二者之间不能发生转化，③说法错误。 5．（2023春·新疆喀什·高二兵团第三师第一中学校考期末）2022年11月，国家主席习近平在印尼巴厘岛同美国总统拜登会晤，就中美关系以及世界和平发展前景等问题进行了深入沟通。虽然存在摩擦，但是你中有我，我中有你的经贸关系，是任何人为因素所不能左右的，两国关系总会在经历坎坷之后继续前进。这反映出（   ） ①矛盾的斗争性在一定条件下可以转化为同一性 ②矛盾双方具有同一性，是相互依赖相互贯通的 ③中美作为矛盾双方，合作是绝对的，冲突是相对的 ④矛盾即对立统一，对待中美关系要在对立中把握统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【详解】①：矛盾的斗争性和同一性是矛盾的基本属性，二者具有不同的属性和趋势，矛盾的斗争性和同一性不能发生转化，故①不选。 ②④：材料中指出虽然中美之间摩擦不断，但双方的经贸关系不能由人为因素左右，两国关系会在曲折中继续前进，这表明矛盾即对立统一，矛盾双方具有同一性，要在对立中把握统一，故②④正确。 ③：中美作为矛盾双方，合作是相对的，冲突是绝对的，故③不选。 6．（2023·河北·模拟预测）毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中引用了“林冲棒打洪教头”的故事，谈道“谁人不知，两个拳师放对，聪明的拳师往往退让一步，而蠢人则其势汹汹，辟头就使出全副本领，结果却往往被退让者打倒。”这说明了“弱者先让一步，后发制人，因而战胜”的可行性。“先让一步，后发制人”蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的 ③矛盾双方相互斗争，由此推动事物的变化和发展 ④矛盾的同一性是主要的，斗争性是次要的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】①②:弱者先让一步，后发制人，因而战胜。先让一步，后发制人，取得胜利，这说明矛盾双方相互联结、相互贯通，在一定条件下可以相互转化，也说明矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的，故①②符合题意。 ③：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的变化和发展，故③表述错误。 ④：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性，没有主要和次要之分，故④表述错误。 7．（2023春·山东淄博·高一校考阶段练习）下列选项与漫画《愚蠢·智慧》蕴含的哲理相一致的是（   ） B 【详解】①③：从漫画中可以看出，敌人和朋友的身份是可以通过一定条件发生转化的，体现出矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。水满则溢，月盈则亏；虚心使人进步，骄傲使人落后，都体现了该哲理，①③符合题意。 ②：和羹之美，在于合异，意思是佳肴美馔在于能够调和各种不同的味道，体现矛盾同一性离不开斗争性，②不选。 ④：同行是冤家，不是冤家不聚头，体现矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，④不选。 ①水满则溢，月盈则亏②和羹之美，在于合异③虚心使人进步，骄傲使人落后④同行是冤家，不是冤家不聚头A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2023春·湖北·高二校联考阶段练习）处理真实性与艺术性之间的关系，是历史小说创作者绕不过去的课题。历史学者力求真实性，有一分材料说一分话；而小说家的内心却总怀有一种冲动，为历史多添加一些戏剧性，尽量让它变得好看。过度拘泥前者，往往失之呆板乏味；一味追求后者，则有篡改虚无之嫌。这表明，真实性与艺术性（    ） ①作为矛盾双方是不同质的事物 ②是能够相互渗透、相互包含的 ③在绝对对立中具有相对统一性     ④具有斗争性，两者是不可兼顾的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 【详解】①：真实性与艺术性作为矛盾双方两个不同的方面，不是不同质的事物，①排除。 ②③：材料中指出“过度拘泥前者，往往失之呆板乏味；一味追求后者，则有篡改虚无之嫌”，这表明真实性与艺术性是对立统一的，是在绝对对立中具有相对统一性，能够相互渗透、相互包含的，②③正确。 ④：真实性与艺术性具有斗争性，同时也具有同一性，二者并非不可兼得，④错误。 9．（2023·浙江杭州·高二杭州高级中学校考学业考试）老子曰:“将欲弱之，必固强之﹔将欲废之，必固兴之;将欲夺之，必固与之。”这告诉我们(   ) A．矛盾双方在一定条件下相互转化 B．矛盾双方相互排斥、相互斗争 C．矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化 D．矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的 A 【详解】A：老子曰：“将欲弱之，必固强之﹔将欲废之，必固兴之;将欲夺之，必固与之。”意思是想要削弱它，必先加强它，想要废去它，必先抬举它，想要夺取它，必先给予它，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，故A正确。 B：材料没有涉及矛盾双方相互排斥、相互斗争，故B不选。 C：矛盾双方在一定条件下相互转化，而不是矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化，故C错误。 D：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，而不是矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的，故D错误。 10．（2023秋·广西桂林·高二统考期末）2022年11月14日，国家主席习近平同美国总统拜登在印度尼西亚举行会晤。会晤深入坦诚，达成诸多重要共识。中美两国尽管在利益上存在一些分歧，但依然坚持和而不同，携手合作，为构建人类命运共同体而努力。对此理解正确的是（   ） ①中美双方在对立中把握统一，在统一中把握对立 ②矛盾双方既对立又统一，推动事物运动变化发展 ③矛盾的同一性和斗争性既相互联结又相互分离 ④应积极创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ C 【详解】①②：中美两国尽管在利益上存在一些分歧，但依然坚持和而不同，携手合作，为构建人类命运共同体而努力，这说明矛盾就是对立统一，中美作为矛盾双方要在对立中把握统一，在统一中把握对立，二者既对立又统一，推动事物运动变化发展，推动构建人类命运共同体，①②正确。 ③：矛盾双方既相互联结又相互分离，而不是矛盾的同一性和斗争性既相互联结又相互分离，排除③。 ④：矛盾双方在一定条件下相互转化。矛盾斗争性和同一性之间不能相互转化，排除④。 $$【判断】： 矛盾的一方是对立，另一方是统一。（ ） 任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。（ ） 矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化。（ ） 矛盾的同一性推动事物的运动变化和发展。（ ） 矛盾的斗争性寓于同一性之中。（ ） 矛盾的斗争性是相对的，同一性是绝对的。（ ） 画的创作源于作者的主观想象。（ ） 发挥意识的能动性是艺术创作的基础。（ ） 物的资源或废物的性质取决于人对物的态度。（ ） 画的创作源于现实。 重要条件，但不是基础。 人的态度是主观的，如果起决定作用的话犯了主观唯心主义的错误 矛盾即对立统一。 不能把矛盾双方简单理解为优点和缺点。 矛盾双方在一定条件下相互转化。 矛盾双方对立统一，推动事物的运动、变化和发展。 斗争性是绝对的，同一性是相对的。 总结：运用矛盾的基本属性的知识（运用对立统一关系原理）分析A和B的关系; 1.矛盾的含义和基本属性:矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。+A与B是对立统一关系， 2.同一性的含义:矛盾的同一性是指矛盾双方的相互吸引、相互联结的属性和趋势包含相互依赖、相互贯通+（材料） A与B具有同一性 3.斗争性的含义矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性+（材料）A与B具有斗争性 4.联系: 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约；矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。结合材料说明要将二者结合起来。 2 7．“以己之矛，攻己之盾，何如？”古代“自相矛盾”的故事流传至今。大多数人都看到了矛盾的对抗性，而没有看到矛盾的同一性。是因为矛盾的多表现为斗争，斗争性寓于同一性之中。下列能够体现这一关系的是（ ） ①世界各国的社会主义运动发展状况和中国社会主义运动发展状况 ②阶级社会的阶级对抗到共产主义社会的阶级、民族和国家的消亡 ③工人与机器的早期博弈到机器大发展生产力进步劳动性质的改变 ④党在新民主主义阶段的道路与共产国际指导下走的苏俄式的路线 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【详解】①：中国社会主义运动属于世界社会主义运动的一部分，中国社会主义运动吸收借鉴世界社会主义运动的经验教训，结合本国实际进行发展，体现的是矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故①不选。④：党在新民主主义阶段的道路是在马克思主义基本原理同中国具体实际相结合指导下进行的，而苏维埃也是运用了马克思主义基本原理进行发展的，体现的是矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故④不选。故本题选C。 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 1 2 矛盾问题的精髓 事物发展的源泉和动力 3 用对立统一的观点看问题 矛盾观 唯物辩证法的实质与核心是什么？（P27蓝字部分）→对立统一规律 矛盾为什么能成为唯物辩证法的实质与核心呢？ 理解这个问题，我们得从唯物辩证法讲起。 一、精讲（15分钟） 第一目 事物发展的源泉和动力 1、矛盾的含义 2、矛盾的基本属性：斗争性和同一性 （1）同一性的含义、两方面的具体含义 （2）斗争性的含义 （3）斗争性和同一性的特点、联系 原理一： 矛盾的含义及基本属性原理和方法论 第二目 矛盾问题的精髓 1、矛盾的普遍性原理及方法论 2、矛盾的特殊性原理及方法论 具体问题具体分析：含义、地位、意义 3、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后…… 人的思维中知道与不知道,真理与谬误…… 事事有矛盾 矛盾存在于一切事物中 时时有矛盾 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 （空间维度、横向角度） （时间维度、纵向角度） 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 矛盾的普遍性 （横向——空间） 1、矛盾的普遍性原理 二、矛盾问题的精髓 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。 矛盾贯穿于每一事物发展过程始终，即时时有矛盾。 （纵向——时间） （1）普遍性的含义 (2)矛盾普遍性的方法论 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 要用一分为二的观点(全面的观点）看问题。（补充） 解决矛盾 ≠ 消灭矛盾 1、矛盾普遍性的含义： ①从空间上看，矛盾存在于一切事物当中，即事事有矛盾； ②从时间上看，矛盾贯穿于事物发展的始终，即时时有矛盾； 所以矛盾的普遍性讲的是我们矛盾无时不在，无处不在。 ！！注意一个点：矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾。why？ 因为矛盾是有条件的，只有处在统一体中的事物才能对立，产生矛盾。比如上和左是在一个统一体中嘛？不是 矛盾观原理二：矛盾的普遍性原理及方法论 【原理内容】 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 【方法论】 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 要用一分为二的观点(全面的观点）看问题。 矛盾普遍性标志词： 出现…问题、困难；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺点；双刃剑。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 猜猜这三个人是谁？你根据什么把他们分辨出来？ 不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。 不同事物具有不同的矛盾。 同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。 同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。 2、矛盾的特殊性原理 （2）表现 （1）含义 学校：“教”与“学”的矛盾。 企业：生产与销售的矛盾。 近代社会的主要矛盾 现在中国的主要矛盾 二、矛盾问题的精髓 是事物相互区别的内在原因 （3）方法论（补充） 要坚持具体问题具体分析。 主要矛盾和次要矛盾 主要方面和次要方面 2、what？矛盾的特殊性？即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。 具体表现在单个方面 ①不同事物具有不同的矛盾——不一样的事情，矛盾当然不一样啦。学校和企业是不同的事物，所以他们的矛盾也不一样。 ②同一事物呢？在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点——刚才说的是事情不同，矛盾不同，现在说的是事情相同，但阶段不同，矛盾也会不同。人年少时学习与玩耍的矛盾；成长后家长与工作的矛盾。年老之后更多的是健康与疾病之间的矛盾 ③同一事物中的不同矛盾有特殊性——比如人既有疾病和健康的矛盾、成就与问题的矛盾。两对矛盾各有不同。 ，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性——学校当中的教师与学生他们是矛盾的双方，前者传授知识，后者吸收知识。 ①含义： 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 三、用对立统一的观点看问题 （3）具体问题具体分析（方法论） ②地位： ③意义： 具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 →侧重怎么看 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 →侧重怎么做 具体问题问题具体分析，这也是一个方法论，是哪个原理的方法论，还记得吗？→矛盾特殊性的方法论 所以①为什么要坚持具体问题具体分析？具体问题具体分析依据的原理是什么？矛盾特殊性原理 ②what？是具体问题具体分析？→在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ③具体问题具体分析有什么样的地位？→ 体现具体问题具体分析的哲成语或俗语 （1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜、因时制宜（4）因材施教（5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭 （9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁 （11）到什么山上唱什么歌 （12）解铃还须系铃人 （13）同病异治 （14）兵来将挡水来土掩。 违背具体问题具体分析的成语或俗语 （1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴 （5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面、千篇一律 （8）画蛇添足（9）人云亦云 （10）不分青红皂白，各打五十大板 矛盾观原理三：矛盾的特殊性原理及方法论 【原理内容】 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：①是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】要求我们坚持具体问题问题分析。 标志性词语：因地制宜，因材施教，量体裁衣，对症下药；差异，差别，多样，与众不同；具体的，特色，独特，特征；根据……的特点，针对…… ，根据……实际等。 “ 世界上没有两片 完全相同的树叶” →矛盾的特殊性 (指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性) 　　 “世界上没有两片 完全不同的树叶” (指同类事物所共同具有的性质特点 即共性) →矛盾的普遍性 　　 ↑ 关系？ 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 4.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 水果 寓于 寓于 （存在于） 共性（普遍性） 个性（特殊性） 苹果 水蜜桃 菠萝 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（强调特殊性）。 水果的共性是从苹果、水蜜桃、菠萝等各种不同水果中概括总结出来的。这体现了什么哲理？ （1）是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 ②特殊性也离不开普遍性，不含普遍性的事物是没有的。（强调普遍性） 苹果、水蜜桃、菠萝等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这体现了什么哲理？ （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结： 4.矛盾的普遍性和特殊性的关系 水果 植物 生物 思考：水果会一直作为普遍性而存在吗？ 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。 （3）矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化。 中国人 黄种人 人 特殊性----普遍性 特殊性----普遍性 16 （4）普遍性和特殊性辨证关系的方法论 P40二段 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 共性 个性 二、矛盾问题的精髓 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 启示我们什么？ ①要求我们从实际出发，把马克思基本原理和中国实际相结合，其中马克思基本原理是共性，中国具体实际是共性。 ②坚持矛盾普遍性和特殊性相结合，也就是要求我们从特殊性当中概括中普遍性再指导我们普遍性，做到共性与个性，具体的历史的统一 （5）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系方法论对当今中国发展的意义？ a.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合。 b.发展中国特色社会主义过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 二、矛盾问题的精髓 矛盾观原理四：矛盾的普、特关系原理及方法论 【原理内容】①矛盾的普通性和特殊性的关系是矛盾的共性与个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。 ②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 关键词：先试点，后推广； 借鉴……、吸收……、参考……、学习……经验； 示范……、树立榜样、抓好典型； 在……指导下，根据当地实际做…… 。 普遍性 技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系 特殊性 辩证关系 强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。 强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。 强调要学会从特殊性中概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬” “先试点后推广”。 矛盾的特征 课堂小结 第二目 矛盾问题的精髓 1、矛盾的普遍性原理及方法论（关键词） 2、矛盾的特殊性原理及方法论（关键词） 具体问题具体分析：含义、地位、意义 3、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论（关键词） 二、独学（7分钟） 任务一：读课本38~40页正文+42页后两段+43页正文，梳理基础知识。 矛盾的普遍性原理及方法论 矛盾的特殊性原理及方法论 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 具体问题具体分析的含义、地位、意义 任务二：完成学案精讲部分第二目涉及的5个易错易混点。 任务三：做得快的同学看评价环节的主观题1、2。 三、讨论（5分钟） 讨论学案独学环节5个易错易混点+评价环节主观题的思路。 四、解疑（8分钟） 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性 5.我们认识事物遵循从“普遍→特殊→普遍”的认识规律。 遵循“特殊→普遍→特殊”的认识规律 误区集锦： 4、普遍性包含着特殊性 1、任何事物之间都存在矛盾 2、制造矛盾、消灭矛盾 3、矛盾的特殊性寓于普遍性之中 6、普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系 5、具体问题具体分析是矛盾问题的精髓 2.〔2016·全国2,39(1),12分,难度★★★〕阅读材料,完成下列要求。 2013年11月,习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作,首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。 十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村,村民生活困难,观念相对保守,存在“等靠要”思想,同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求,强力推进精准扶贫工作,花垣县派出所扶贫工作队进驻十八洞村,工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”,评选明理尚德星级示范户,组织参观考察和学习培训,培育村民创新意识和创新能力,激活精准扶贫内生动力;根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源,精准发展特色支柱产业,如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣;精准识别贫困人口542人,摸索出资金跟着穷人走,穷人跟着能人(合作社)走,能人(合作社)跟着产业走,产业跟着市场走的扶贫路径,取得了显著成效,2015年全村人均收入3 580元,人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月,中共中央,国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》,提出“实施精准扶贫方略”。 十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。 参考答案： ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含普遍性。要从实际出发,具体问题具体分析。②十八洞村贯彻精准扶贫思想,结合当地实际,精神脱贫先行,精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业,取得显著扶贫成效。③创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验,验证了精准扶贫思想的正确性,为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。 我们答： 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。十八洞村贯彻精准扶贫思想,结合当地实际,精神脱贫先行,精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业,取得显著扶贫成效。 ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。十八洞村创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验,验证了精准扶贫思想的正确性,为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。 ③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合。在习近平“精准扶贫”的重要思想的指导下，具体探索十八洞村的扶贫之路，实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 五、评价（5分钟） 1. “先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是 (　　) ①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性 ④矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ A 2.“饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；动乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。”材料体现的唯物辩证法道理是： A．用矛盾的特殊性原理指导普遍性 B．矛盾着的事物各阶段有其特殊性 C．矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化 D．要坚持一切从实际出发，实事求是 B 关系颠倒 说法错误 属于唯物论 $$第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 1 2 矛盾问题的精髓 事物发展的源泉和动力 3 用对立统一的观点看问题 矛盾观 唯物辩证法的实质与核心是什么？（P27蓝字部分）→对立统一规律 矛盾为什么能成为唯物辩证法的实质与核心呢？ 理解这个问题，我们得从唯物辩证法讲起。 一、精 讲 （15分钟） 1.主要矛盾、次要矛盾的含义及辩证关系？ 2.矛盾的主要方面、次要方面的含义及辩证关系？ 3.如何理解两点论和重点论相统一？ 第三目：用对立统一的观点看问题 小李今天碰到烦心事，一堆事情要处理： ①家里的自来水管漏水，要找人来修理； ②儿子上午放学后，要人接； ③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院； ④单位有个重要会议，要参加。 情景探究： 小李该怎么办？ 请从哲学角度分析理由。 办事情，要抓主要矛盾…… 修水管 带母亲 治病 接孩子 公司开会 (次要矛盾） （主要矛盾） 小李要处理的矛盾： 三、用对立统一的观点看问题 (次要矛盾） (次要矛盾） 主次矛盾关系示意图 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 1.主要矛盾和次要矛盾 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 （一个） （一个或多个） 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师 学校 教学，财务，食堂，接送，医疗 国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉 企业 行政办公，仓库，生产，会计 √ √ √ √ 实战演练 1.主要矛盾和次要矛盾 （2）联系： 国共矛盾 中美矛盾 中日矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用； ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 ①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ②坚持两点论与重点论相统一的方法。 判断主要矛盾关键词： 中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务 总结：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 读俗语 悟哲理 牵牛要牵牛鼻子； 好钢要用在刀刃上 工作要做到点子上； 力气要用在节骨眼上 打蛇打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王 一个篱笆三个桩； 荷花好看也要绿叶扶持 眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤 捡了芝麻，丢了西瓜 要着重解决主要矛盾 反对不分主次 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 矛盾的双方 药可以治病 药危害身体 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 注意：每一个矛盾都有主次两个方面。 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 2.矛盾的主要方面和次要方面 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。 （2）联系： 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面。 是药三分毒 勿以恶小而为之 看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。 错误倾向： 把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质。 两利相权取其重， 两害相权取其轻； 白壁微瑕，瑕不掩瑜。 判断：下列说法启示我们应该怎么做？ 【原理】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 ①在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面； 要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。 ②要坚持两点论与重点论相统一的方法； 【方法论】 总结：矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论 名称 主次矛盾 矛盾主次方面 区别 存在 前提 复杂事物中 同一矛盾中 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。 关键词 “重点”“中心”“抓关键”“突破口口”“首要”“核心”“第一要务”“重中之重” “主流”“优势”“大局”“性质”“本质”“整体上”“主体上” 俗语 成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； 联系 实际 以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键；三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位； 我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；一国两制不会改变我国的社会主义性质；党风主流是好的； 14 3.坚持两点论和重点论的统一 （1）【哲学依据】主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 【方法论】要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 反对两种错误倾向：① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 复杂事物：把握主要矛盾 某一矛盾：把握主要方面 抓重点 某一矛盾： 既看主要方面 又看次要方面 复杂事物： 既看主要矛盾 又看次要矛盾 看全面 相统 一 （2）含义 （二者区别） 两点论 重点论 (3)二者关系（联系）：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。所以我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 矛盾观 ①矛盾的含义及基本属性 ①用全面的观点看问题…… ②矛盾的普遍性 ③矛盾的特殊性 ④普遍性与特殊 性的辩证关系 ⑤主次 矛盾 ⑥矛盾的 主次方面 主要矛盾 次要矛盾 主次矛盾关系 主要方面 次要方面 主次方面关系 ②承认矛盾，揭露矛盾 ③坚持具体问题具体分析 ④坚持共性与个性具体的历 史的统一 ⑤抓住重点 统筹兼顾、恰当处理 抓重点，统筹兼顾 ⑥着重把握主流不能忽视支流全面 ⑦坚持两点论和重点论的统一 矛盾分析方法 课堂总结 （或用一分为二的观点看问题） （对立统一关系） 唯物辩证法的实质与核心 = = 对立统一观点 16 二、独学（7分钟） 任务一：梳理基础知识，构建知识体系。 任务二：主观题:结合材料，运用“矛盾的主要方面和次要方面的关系”原理，分析加强思想建党有利于保持党的先进性和纯洁性的原因。 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.十一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾主次方面 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 三、讨论（5分钟） 任务一：讨论不明白的知识点 任务二：主观题:结合材料，运用“矛盾的主要方面和次要方面的关系”原理，分析加强思想建党有利于保持党的先进性和纯洁性的原因。 四、解疑（8分钟） （2021·福建卷）阅读材料，完成下列要求。 先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性。中国共产党自成立以来，始终把思想建党、理论强党贯穿于党的建设全过程（见下图），防止党变质、变色、变味，背离党的宗旨而失去最广大人民支持和拥护。习近平总书记指出，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 结合材料，运用“矛盾的主要方面和次要方面的关系”原理，分析加强思想建党有利于保持党的先进性和纯洁性的原因。（10分） 在设问逻辑引领下审材料，明确材料逻辑（提取材料信息） 主要方面处于支配地位，主要矛盾的主要方面决定事物的性质 矛盾主次方面在一定条件下会相互转化→所以防止党变质、变味 写答案（使用思政学科专业术语，规范书写，逻辑清晰）。 答题范式：理论依据+演绎分析 【参考答案】 ①矛盾的主要方面处于支配地位，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。加强思想建党有利于保持党的先锋队性质和中国特色社会主义事业领导核心，有利于密切党和人民群众关系，始终保持党的先进性和纯洁性。 ②矛盾的次要方面虽处于被支配地位，但在一定条件下与矛盾的主要方面会发生相互转化。加强思想建党，同一切弱化先进性、损害纯洁性的问题做斗争，不断提升党的自我净化能力，才能永葆党的先进性和纯洁性。 五、评价（5分钟） 1．（2022·湖北·统考高考真题）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明( ) ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D【解析】①：“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，故①错误。②④：“看似后退，实为前进”，体现了矛盾的同一性，“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，“后退”与“前进”具有相互联结的属性，故②④符合题意。③：矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，故③错误。故本题选D。 D 2．（2022·广东·高考真题）下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是( ) ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C【解析】①：漫画不体现事物发展有曲折性。故①排除。②：一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题；要全面地看待事物。故②符合题意。④：主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。故④表述错误。故本题选C。 C 3．（2022·浙江·高考真题）20世纪90年代，某县遭到百年不遇的台风侵袭，海水倒灌，导致土地盐碱化，许多传统作物无法继续种植。在充分调研后，该县把海水养殖作为当地农业发展的新方向。经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，成为当地经济增长的亮点。这表明（ ） ①新事物必然战胜旧事物 ②主观与客观的统一是具体的历史的 ③否定是外力作用的结果 ④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C【详解】①：题干旨在说明矛盾双方相互转化，未涉及新事物和旧事物关系，①错误。②：在充分调研后，该县把海水养殖作为当地农业发展的新方向。经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，体现了主观与客观的统一是具体的历史的，②正确。③：辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，不是外力的结果，③错误。④：某县遭到百年不遇的台风侵袭，海水倒灌，导致土地盐碱化，许多传统作物无法继续种植，但是经过多年努力，海水养殖业占据了该县农业经济的半壁江山，说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，④正确。故本题选C。 C 4.(2022·湖南高考)花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷釉中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是 ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器 A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ B 瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，故①④正确。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②错误。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。故本题选B。 5．（2021·北京·高考真题）浅溪曲涧，步石几点。汀步本是小溪中的渡水设施，现在被广泛应用于园林，铺设在草坪上，营造出独特的意趣。有人说，汀步的间距不合理，一步太小，两步又太大：也有人说，汀步间距的设计就是为了让人放慢脚步，边走边欣赏，而且这种设计还能照顾到老人和小孩。对此，评论恰当的是( ) A．草坪汀步作为园林道路其个性寓于路的共性之中 B．草坪汀步说明审美追求和以人为本可以有机结合 C．同一事物的主要矛盾和次要矛盾的区别因人而异 D．矛盾的解决是以牺牲矛盾双方的某一方为条件的 【答案】B【解析】A：应该是普遍性寓于特殊性之中，A错误。B：让人放慢脚步，边走边欣赏，还能照顾到老人和小孩，这说明审美追求和以人为本可以有机结合，B符合题意。C：材料反映了矛盾双方的关系，但未涉及主要矛盾和次要矛盾，C排除。D：矛盾双方的斗争是绝对的、无条件的，“矛盾的解决是以牺牲矛盾双方的某一方为条件的”说法错误，D排除。故本题选B。 B 6.(2021·浙江6月选考)当前，实施乡村振兴战略面临点多面广、涉农资金分散等问题。必须统筹整合涉农资金，在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这样才能取得良好效果。这一工作思路 ①运用了量变质变辩证关系的原理 ②坚持了两点论与重点论的统一 ③避免了发展过程中的曲折性和反复性 ④实现了自然观、价值观与方法论的融合 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ A 实施乡村振兴战略面临点多面广等问题，该工作思路逐一解决这些问题，运用了量变质变的辩证关系原理，①正确切题。材料强调在不忽视基本面的同时，集中力量办大事，这坚持了两点论与重点论的统一，②正确切题。发展是前进性与曲折性的统一，发展过程中的曲折性和反复性无法避免，③错误。自然观是对自然界的看法，价值观是对价值的看法，材料并未体现自然观、价值观，④不符合题意。故本题选A。 $$