广东省湛江市廉江市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

链密★启用前 即是两种不同的爱我，阳音村“里西数植茅屋”：者青利型全年暑面。银燥城头”：从金年大观到荒异 湛江市2023一2024学年度第二学期期末调研试题 某舍，各种不同格衣的建气对比，使得大观喜边移血满。叶比每明。异流，建抗形5形成时比，自与直片 时比，如气长底前河”：方与国的时吃。加“减方通国车”。再求，建就有局对比料明。贯府汤限向轴线 高一语文试题 有重，讲究对种和严证，为竹是选应掌得毛权以观是表嫁卧，侵雾情人的常是，研区肛修梦》中特住宅 无处不体现着布局的为和条理。丙大观因的有局却味观着一种自由的思想，者池雅山：种竹枝柳。为特 本蚊卷其日页。全卷满分150分，考域用时10分钟。 是满龙封建青族的依闲，静养蜂需求。匀称和自由。“此两种传能之年面车置，在不觉中常盖中国情槽生 注意事项， 活之器面，至为深创”（梁思成语》，时比平法的运用时子丰室建规造型看看不可民估竹件用，时于属义 1.暮题箱，先将白己的姓名，准考证号填写在试题卷和容题卡上，并粹准考证号条彩码粉 人的不河的心理案《本是诗不可瓷。 贴在答愿卡上的常定位置。用B船笔将答题卡上试卷类型的方枢豫黑 中国者代日雪家馨校现风人隐硫。就是告选W合税有两进。三进之说。大宅青更是收门，◆花门重重： 2,菇择题的作答：每小题选出容案丽，用运每笔把答愿卡上对应愿日的鉴案标号涂愿，写 才到正房屠堂。如果家有来客：如女们是四进。于是，吉代的建筑不会进门使是起条之所，艺是讲完个速 在试避卷、草隔乐和容题卡上的答题区城均无效， 种。过流如甲会能大门前的影星，菜思成在（中国建筑史》中说怜佛号之外，羊座之建筑物鲜有主 3,丰法释题的作暮：用姜字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草籍短和答 露兴四属全制轮率，传人得以远受养形找者，”影坐作为庭院建线的一率分，隆进短艳找外，超有移风。 题卡上的非答题区城均无效。 思称和装饰的作用，贵戏网大观西。干图门便见“一带翠峰精位精面，且香赏收时此山的评龄：”中有 一、疑代文阅读29分) 北一山，一进来国中之景香入样中。形有趣？”此言黄店雪减之口，宪为雪雪将竹捷国观人。远降子法 《一)现代文阅读1（本题共4小愿，13分） 在右代建筑中文到规落，小到一厅一食解选用保恰列好处， 材一 (改编自产或米（红格梦>中的建筑文死》） 中国建气岭基表特江可以概桥力下利九 材料三： 《一)单个这说骑，一极地由3个主要都分成：下都的台基，中网的传准本青和上都其我伸展的是 想看，又日西种，不多这。照样也是三间大门，本是受国将了，年不进正门，凡进T西边商几那桥 大格进去，成了一射之地，将补家时。使款下过会女了。后面的鼻子自巴都下了轿，址上前来。男提了玉 (二)在十面右置上。中国所称为一“斯”麻十是由看千座这件建筑将以观一些展系性的建线物，加 四个取帽周金十七入梦岭小斯上表，复粉施特于，众豪于李下图随是一◆花门有落下，众小雨过血，众奏 园命，抱厦，网。耳，过月等等。国烧着一个或芳干个流院友天开建选而成的，在这种有置中，往社点志 十上表打起杯常，从实玉下特。林登执看基于的手，进了壹花门，两垃是秒手得蹄，当中走穿堂，当地 均本时林，种成避等的精线这同一唇别，色常应用在城审规划上。主妻岭店星一根地标采取的南的方肉， 就看一个紧准架子大足石的大墙得，种过施屏，小小的三同斤，厅后就是后而的正房大院。正面五同上唐， 这取得最多竹和光。这样的是院成天异重盖越8起也种植树太花草，俱主是年分一根地标有中石凭地，点 密雕装岛林，两边穿山群离雨得，社着各心到棉。高后等鸟差， 为日零生清所常用的一种户外竹空调。我们也可以说它是损好竹“户外起保堂”， (节选自雷雪芹《红棱梦烫 【,下列关于原文内容的理解和分析，不正瑞的一项是3分)《) 这一想特点都有一文的风格和千法，为墨两门所遵字，为人民所承认，我们可以叫它作中国建减的“文 A.中国传统建筑物都是由下部的台燕，中间的扇屋本身和上部翼状辣展的屋顶构成，这是中 连”，构件与构件之闻。构件和它幻的加工处理装锋之闻，个利建成物和个别建筑物之间。年有一凳修处 国建筑基本特证之一。 理方法中相互美果，所以我们议它是一种建其上的“文法”。重如桌，杜、精：棵，口，富。墙，瓦：超 B.中国建筑之所以具有共间的特性和特色，是因为它们都使用共同的建筑“司汇”，都遵循 阶，什，偶扇、十桃，正雪，雨考，辣系，底院，夫通等等，系碱是我们建其上的“间汇”，是购或一 共同的建筑“文法”。 座气一恒建筑的不可岁的构样和因本， 这种“大法”有一定的拘来性，但同时也有祖大的流用的民活性，统有多祁性的泰现，也如同镜文章 C.《红校梦)中的建筑造型半富是由于作者充分运用了对比的手法，这种手法的运用辑足了 一样，在文条岭构来性之下，例可以有许事体藏，有多料性竹制竹。物文章之有传，间，欧，队.花著 人们不同的心理需求。 铁文。小说等等。成筑的“文章色可国不同的命题，有“大文章或“小品”。“大文章”如官履。两 D.圆设游大规园时，评纷开园门能的山说：“有此一山，…，题有何整？”，表明他根 宇等等：“小品”知山手，来州。一杆。一格，它们之将以都是中国建鼓，具有共阀的中国建筑竹种“和 赞其此山的遮蔽作用。 转色，就是国为它们每两中国建就的“抑工，滩璃着中国建纸的“文法~斯血服起来的， 2根据材料内容，下列说法不正稀的一废是已分)《) (线瑞自景恶点《中响建翼竹特丛》】 A中国建筑中“词汇”的丰富性和“文法”的灵活性，使得中国传统建筑在“文法”的构束 树种二 性下仍具有多样性， 红墙梦》在建筑上取得了年注种成就弄叙运和猫写就单生活系身那释丰害，深平是真，自然 B,中国的古典传统建筑，。大到宫股庙字，小到停台水附，尽管式样千变万化，但保持看共月 从叶大观器中西林建筑的描写，可以概相血中国传统建筑使用的几种手法， 的巾国建筑特色。 在【红集梦》中。对比手块体现得漏浦尽且。首先，建其形制形成对比，一个大观盟，钱一水之路 C,材样三中林境五选贾府。下场后看到的垂花门，秒平谢库、穿意、大插屏等是中国传统建 看着手连跑帚根地克了，车进的耳无义落在那些大雅身上，大辱有的是两只靠在一起：有的风 抗上的“文法”。 羊位队着：有竹菌聚梅在短骑卫，有的年趋位地上。地膏下腰，用手提着它们，中声南咕：“华们起 D.《红楼梦】第十七回写道“四面围绕各式石块，竟把里面所有房星器皆遥住”这是使用了 名就连死了呢，晨是天可楂了，” 奉进从小就高底大夏，听就这高生涛在通通的香伯利至。垂到秋天来临，就可双看冕它们一群 建约中的意掩手法。 群从秀顶上实飞过，专梦的是，它们有时会特成一“半。有时义棉成一个“人”字，有时候，它 3.下列对材国相关内容的分析和评价，不正确的项是(3分)() 自堂在草康上秋聚脚，以首有锋人会桌机错备合们，但这参年规倡保护动物，已经没人我铺条它幻 A材料一以“可汇”和“文法“为喻，将比较复杂的建筑问题说明得通俗易懂，化艰深为浅 他希怕把大原往一起堆。每检起一只，都会行加风察，地觉样这皇夫的冢代竟然可以在天上自 显，展现出深剩的洞家力， 由飞和。县是不可思议。现在即线死了，它们还是后名美群连人 B.材料一第三段使用了多个“若干。往往、一服地”这类词语。这体现了指者思重的严递性 一并5员大州，事一只只地艳到三欢下，排赫接接地形浅一大难。望着这堆大雁，幸进驾， 和语言表达的准确性。 它们很快就会文或老爸千里的暂票，或为人先的口中食，度中餐，先妈有点心林：不过他又想，反 C材料一用人们熟玉的事物来打比方，知把宫殿比喻为“大文章”，把轩，楼比喻为“小品”， 正它们已姐无了：这也评是个和会，可以泉看常套高张，和他南量一下自已士夏候的事传， 望看达耳太精，率过心中忽制想到了自己的网窄，想大家在操地上克步，喝歌竹场面，一场 化拍象为具体，让人读来平易亲切。 高考下来，他打有的第短南飞了，有的也遭于严素，比女自乙山m,手说心中不曲泛起一阵数足 D.材料二第二段板風总分总的结构，从三个角度满述了（红棱梦）建笑指写中对比于法的运 怒然，他发现一凡大雁根平姑了一下。她惠忙行建去：伸千士风它。奇过羽毛，德感觉到它的 用，由表及里，由浅入深。层次清嘴。 身体运有温度；弄横利的，好像色在时暖。项，大原并浸有死，它们只是故浅健了1现在它如减怎中 到背风的成下，或文域了过，边李进出中一在，担是与上又@一溪：是大通吧T的话，， 4材料三中林罐玉进質府后看到的建筑布同体现了中国传饶建筑的愿些特征和手法？请结合 址时候，季进如道自已可双做一得率，尽镜无上育去报大属的脖于，只卖抓住用力一推一一车 材料一和材料二简要分析。(4分) 里条鹅。条鸭都是盘干的。他提起一只大难，比刘了一下，却下不了手，这安美国的高儿4+ 克不说国零规昌很护种物。就表浸规备，也不锦随使条害啼，超到选里，寿速把向一镇，鼠下考上 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，6分） 的用桃眼，盖在了厚每上面，地要鹤看身于。原种大喊：“大厚大厘。快快蓝来，快快假来！” 大婚真的开静一其只动起来，无解未的大理看见春进，星得您属失橙，开始四秋希退，包是它 阅读下面的文学，完成下面小题. 们行动某社。一时无法起飞，这时不如从带重聪我两贝明种，补过去追咬大质，事进是忙拿起养又。 大雁快飞 域叫看过去灯种，又杨石为规它们泽得远越的，等他网来的时候，发现大携巴整全韩系随了，它们 聚在一起味明着，奸隙友南量事传：看见他未，怒然一越角物看想龄奔吧怒来，接着一只只降堂而 申平 起，雄飞越高。但是它打并没有马上生走。而无在季通来重上镜了两面：爱曼地叫着，敏乎在向佛 白每才过无天，一场案刺笑表了草原，家位草辰边惊的奉进。一大早就战他季礼起来。止他限 表币色请， 着去检中兵」 便李提丛地太禁起羽成原也升地直草地上是糖起表他摆年套九厘：太色地感着：太厘大及 一出门：家萝妙事进就裤拜是弯肇。他膏上骨暴，拿起鼻义，咬限季生至原方向发，地今 法边飞，与盛热配电南左k吧！ 年高考失利，带不这德复谁了，就，现在上T大学也是自己代工作。延不加平点在家千活呢。 地着吧看，事址突然停生了，他看见他学着一辆毛即车，玉站在不达处看着他.他立时焉了 朝过山岗，就州于草原。重以R丝然工，人此共的生工即文成工血家又衣最边越成了类机 什多也流说：穿上表服解女检牛鼻。姚加道，今天的一师打耳是进免不了型，复该的率情也剂极 伞年的天气也太反雪工上 了。他要时高是心里建透了， 天新渐毫丁，路两划巴是粘黄竹草地上。开站出视了一单维。一猫寝黑乎平的年舞。多隔8自 奇怪的是，地天子什名也爱说。晚上地香诉他：“馋手网意华去复世了，”者着惊讨的幸运， 走制略的一能。开蛤检始那座遥的和车滋不千的牛典，整清一琴。民找个高南到出，神开，林看养 装文混：“你爹说。除平上秋飞大两，在草地上又形叉叫的林干其稀军人的。纯觉挥你限有爱 按，述泽率速是羊就干过，纹前村里家家户户都境中亮，中年成为人门争掩的东西，这参年包产到 也应流往快像大厘一样高高地电。” 户T,庄华竹格丹标烧不元：己经夜人检牛鼻了，但是学仍然是格，他是要每着传纤项家里的中羊 啊，连真是唐想不男的推局。争进的眼油主别清了出未 尾 五.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3分) 检T见程手异，克上已经开始发携了。争退怒然发现：在一处低业竹地考，卧看一两灰白色的 本青，好律是一军平，发近了才看清，师里是平，分明是一群大店，一只民人在地上。一物也不纳. A。父亲一大早让李进冒看寒风出门粒牛粪，验了确属做赠料需要。也因为李进高考失利。 先，这即大原见人来怎名不飞是呢？辛避是过去成了几声，又两舞又女是，指群效然不动，李进想 父亲不相止地复读，想让他早点帮家里干活。 然明白过表。选委大厘是被究如其来的寒潮死了。 B故事主人公李进与也父母都是实实在在的农民。文章以如何处理“死”整为主线。以李 车通立即技下什基，形上南岗，样手域城带金地老快步友过来，看到一映乐，性，王户画武地 进复读高三为☆线，一被三折，引人入胜 叫然表：“，发时工”地过去拔个号重太座，然扬下童基过本进这“非点这里看者，川 让到人批金，我国老赶车：曲里园表：些表此多值厘巴 C文章描可李进看见又亲立年蓄了这一段，道过人物动作，语言、心理描写，将李进 此刻心底里的无索与酸楚刻绳得入木三分： D.故事的结尾出现了反转，也将故事推向高潮。原本李进担心父来不让其复读，意 4 外的是，父亲对也做法表示赞赏。并间意他复读。 苏代以土锅笑田文包楚人以弓可婚回够黄王门通以要妇已低齐相园此险而风之也 &对文中面线句子的分析与鉴续。不正确的一项是3分) 1山.下列对材料中知点的实词及相关内容的解说，不正确的一项是3分) A.句子①是环境描写，表现了草原上天气的寒冷君多，为下文大着貌似被该死做了辅坠. A.“北半所以跨询内”“北五帝三王之所以无敌也”两句中的“所以”意思不同， B.句子②是语言和动作粉写，表现了父亲一心想爱财，对生命该程。与李进形成鲜明对比。 长止庄辞，拒绝。与《鸿门复》“大礼不辞小让”中的·让”字意思不相同， C句子③中的“一喜一沉”表现了李进既为大程还活着高兴，又的失去复读机会的子盾心理 C乃：竟然之意，与（齐相肾文之事）“夫我乃行之，反而求之”的“乃”意义不同。 D.句子④表现了李进内心的兴南，将李进童心未张、充病大爱的形象造阁性妙难肖。 D.鞋：使球到素混，使动用法，与《师说)“量学于师”的“耻”字用法相同 7.小说为什么以“大雁快飞”为标题？请结合全文简要分析。(4分) 1L,下列对材料有关内容的概述。不正确的一璞是（③分） A李斯析出秦王抛弃了秦围地道的且器膏乐，而取用粥，卫等悦耳之音，目的是授评秦王惋 &“笑发事料”是指俱然的，在某种程度上是情节逻辑运行之外的事件，往往是情节运钉 意当前、乾于物质享受。 的请力，试找出本文的笑发事针井说明其在小说中的作用。《6分》 李斯认为将客即图逐出秦国，是带助了数对国家。损害白已的春姓，这群公解端白己的实 力，与诸候结忽。 己支餐搜资选钻小原2分 C苏洲认为忠臣用“理输之，势禁之。利诱之。藏怒之。隐汉之”这五种方法米劝谏君主， 得读下面的文言文，笼成y一13思。 一定会成功的。 时特一： D.材妈二使用铺陈择比的手法，使文章气势不凡：还使用了举例伦证等方法，使得文章观点 大士置甲会。年等样得，而秋呼4鸣快耳发，真泰之声也：气年》《兰》《桑同》《时》填》《式 完出，层次鲜明 区》者：异国之联也，今春士宽中去两或《斯》《三】，远排等而取《等3《风》，老是者何色？镜危 12.把材料中通碳线的句子题译成现代汉请。(9分) 布前，通观两已美。个取人到不盛，不问可否，不论南直，◆委者去，为器专说。然别及所重者在乎色乐 ()却宾客以业济候，使天下之士通而不载西向，表足不入秦，此所训“藉避兵而簧蓝稚”者 珠工，两所桂老在手人民色，纯非所以跨海内，制通溪之术也。 也，《5分) 面民地广老我多，国大者人众，并蛋则士勇。是以太山不过土壤：故能成奔太：河涛不种细流。故能统 利而诱之。主虽息必奋：隐而识之，主域暴必喜。〔4分) 其家：正专不却众底，域航明其德，是以地无明方，民光身国，臂时克美，鬼种棒格，之五青三王之所以无 做也、今乃真鼻相！首然责收国，她赛客以业诸保接及万之士夏岳五然点包：表美玉入泰产断日“星 13苏和在（辣论上》中言：“说之术可为课法者五：理喻之，券禁之，激怒之，利诱之。隐 氧人后个蓝丝”黄也 误之之请也。请分析材料一使用了军谏法”。4分) 夫物不产于秦，可堂者多1上不产于泰，而愿色者众，个说客以寻藏国，损民以A化：内育虚丙外树得 十诸侯，来国无危，不可得也 (节选自争断《谏说客书》) 二)吉代诗歌阅读（本愿共2小愿，9分） 村特二： 阅读下面这首同，完成14-一15盟， 成之术可为读法者五：厘谢之，势带之，兼慧之，与诗之，隐风之之谓也，触龙以起后爱女赞于爱子， 与夏十二受击阳楼 未晚灌两长会君丝植：甘罗以灶解之死球级质，而朝两之什有耳，此理而请之也。于食以内优长国常，丙养 季白 不得线鲁：头公以漫晚的明果，而斐不找国周。此号而禁之电，国生以万户候意银奔，而刻译封：来建以富 楼观善阳尽，利迥洞庭开 黄饵国汽。丙科阳做，虎利而墙之电，苏泰以牛后着韩，而惠王按创太岛：莞时以无工肚泰，而明工长魂请 师引极过去：山断好月采 相，岳巢丙都之也系代以土偶其国大是人以马微感鼠王别通以要如婚杀相比意西区之也，五者，相第险被 云间连下硕，天上接行杯 之论，兵将，纯之志鹿夏以成功。何副】厘丙的之，主蛋昏地情：势丙禁之，王亚0偶：重两格之。主 美减必立：出西说之，主美么话奈：隐而讽之，主美最必名。修到明，镇时基，立别期。香利由，客时党. 醉后京风起，吹人舞釉圆 处君之通尽于此矣 注]乾元二年，李白流放途中遇校，回舟江陵，南游岳阳面作此诗，夏十二，李白用友， (节选自苏混《速论上) 样行十二. 过D险陵()t不正 14.下列对这首诗的理解和量析，不正角的一项是(3分) 9.材料三被浪线的郭分有三处需要斯句，请用铅笔将答邀纸上相应位置的答案标号涂，，句 礼诗的开头指写岳阳棱四周的宏图景色。江水簧句茫茫近方，洞庭潮面法荡开钢，汪洋无际 涂对一处给1分.涂黑超过三处不给分。3分) B诗人笔下的白然万物好像被献予生分，用拟人化手法描写了醒儿和山懂得人情，生动活泼。 C.诗人在园阳楼上生宿、欲药，幻都联，凉风习习，衣桂能能，伪佛置身于天上云间一眼。 姐妹们的温褚之中。⑤也围然不能消除地对生命，对命运的优是。他的情迷总是普看一种远 卫.整首诗运用夸素的下法，正面描写岳阳楼之高，从第视拟观品阳楼圆围量物的静远、开。 佰的调于和时表来的西惧与花以及“钉处是扫”的少亚不安 15.这首诗与性博的《登岳阳楼》描写了形阳棱四周之餐，抒发的情感有科异可？(6分》 ?请在文中横线内补写恰当的语句，使整段文字证意完都连贤，内容贴切，逐辑严帝，每处 不超过15个字。(6分) 名篇名句赋写（本愿共1小置。10分） 18文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并敏修改，使语言准确流新，厦排严常， 16.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) 不得改变原意，(4分) (1)《子路、曾智，冉有，公西华侍坐》中，子路认为自已即使面对 19,请将文中属横线的露分改成三个较短的语句。可以改变语序，少量增酬词语，低不得政变 ”的困建，也仍然有信心治理好千渠之国。 原意.(3分) 2)在《辣太宗十恩疏》中，翼证提出用人纳球的策略的两句是 20.下列句子中的要”与文中如点的终”。意义相同的境是()(3分》 ”,这后米成为初精的治调方略。 A夏天爆子里太热，树朝皮下要凉快得多 ③)在《答司马谏议书》中，针对词马光认为新法“拒谏”的折责，王安石认为只有拒地正确的 B.一收暑假，我们要去北意旅静， C:由北京到天律坐汽年堡两个小时。 壮评，文过饰非才叫拒谏，因此“ ”便与拒 D.明天要下南，我改不去了。 镶风马牛不相及。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分） 《4)《桂枝香+金陵怀古们一闻“ ”两句化用窦巩《南 1.分信息的真伪。是当代人经须具备的螺介素养，请从新闻要素和特点的灿度分情下面这 游够兴》“伤心武前解事，推见江津去回。日移东风眷草绿，鸣妈飞上越王台”之意。 则新闻的真伪，并说出你的理由。(4分》 有保体植连，家叫丛养食品公可的一杜晴后志愿者到口川大球山执键。杭器地的黄图秋说减情了， 《5》苏轼《前赤壁赋》有“扫脑面歌之”之语，张拳样谢在《念奴桥·过洞庭》中用 十平区来孩于的牛饭都提冷玻的土正和养麦璃候，美利损内，佛们性岭宿舍也派内城，城于很陆运有答 一”再句写敲击船沿、印天长啸，抒发出自己的满腔豪情。 规，大津山判温有多方？时民瓷有线。修不格牛图，又袖壮有在我晚冻免、所以一家7口原牛马同住吴居 一泉？岁男孩。从他公生到现在都运没有流过溪，家里没期所，连王土帆容没无过。益备食品会博的志酒 三、语言文字运用(2分)】 者们为大凉山国难家应十低家长专零来T丰单的会丝物青，其中食修了夫来，有面轮，套月油手基水生油 (一)语言文字运用1（本题共4小题，16分》 用品，能他门能够家短感受来自益春食高公司的关古关发之情 阅读下围的文字，完成下小题。 四、作文〔60分》 读过《红楼梦》的人都如道，黄宝玉有一个神请的育景，他起初是 22阅建下面的材料，限据要求写作， 这意味着雪宝三这个存在是一种攸抛存的然果，被孩抛弃减“天”抛开。“天”是无厘，是 马克署从修姓复色的社会现象中地板别芙发规无产阶纸的而史线年，并自完承拟起 水恤，放“天”抛弃，意味着B,而掉进了一个有限的，鞋析的人生。这就 领导苯命实我的重任：林党民面对满博香璃的回中国，担负起“为天下人试衣端”的其 是所谓“幻形入世”。这就是件者在小说一开始给予费空玉的一个形而上的起点。 离使◆：面时中华凭规收“空食越在”的他世，补中山靓然扣角起“幅斯氏于水火，从大晨之得桶”竹 两史使命：志士仁人门增应两支剩流，秀于杠步时代使◆， 当一僧一道表示委带这块枝遗弃的“石头·列“温柔害青之多”去走一遗的时候。这块 一代人有一代人的使命，请联系当下社会生活，以“我们的使命”为主恩 “石头”听了大喜，表明他G 一·包一其入世，他又和他所处的服个世界格 写一篇不少于800字的演讲榜· 格不入，五然在现实世界中，他在某种意又上是这个骨族之家的柱心：他深受贵母和王夫人 要求：面向本校（烧称“立人中擎”）的同学，作国数下的演裙：明确文体，自拟 的完爱，是众人美注的中心。似是在他最深基的意识中，他马到这个世养是他存在的智射形 标题：不要套作，不得抄袭：不制丑露个人信息1不少于0字， 态。原一僧一道说的“乐核生卷。人非物执，到头一”，万境归空”这十式个半溪埋在他心 中。印所议小说写他经常“网问的”，②或突如其来地感到“展德”，感到“不自在”，“这也 不好，佛也不好”，①这什情储正揭露了现在这种存在时他是一种质担。国卵使是他处在马 湛江市2023—2024学年度第二学期期末调研试题 高一语文评分参考答案 1. A（“都是”错误，扩大了范围。） 2. C（这是属于“词汇”，不是“文法”） 3.D（“由表及里，由浅入深”说法错误，材料二的三个角度是并列关系，没有“表里、深浅”之分。） 4.①中国传统建筑在整体布局上往往左右均齐对称、中轴显著。贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上，抄手游廊、穿山游廊厢房均左右对称。 ②中国传统建筑使用了遮掩手法。林黛玉进入贾府要经过重重的垂花门、穿堂，要绕过大插屏，穿过三间厅，才来到正房大院，这体现了贾府讲究遮掩、过渡。 （每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 5. C（没有语言描写） 6. B（父亲没有对生命漠视，他是以为大雁真的死了，也没有与李进形成鲜明对比，后来父亲看到李进放飞大雁，并没有责怪他，而是认为他很有爱心。） 7. ①一语双关 表面指大雁苏醒后高飞，还可以把李进比喻成大雁，他能够复读，重新回到课堂，总有一天会像大雁一样飞得更高，飞得更远。 ②“大雁快飞”是李进看到大雁醒来后说的话，表现李进的善良有爱心。 （每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 8. “突发事件”是父子俩在路上意外发现了一群被冻“死”的大雁，后来大雁竟然还活着。（2分） “突发事件”的作用： ①推动情节发展：突发事件能够使故事情节产生张力，促使故事向前发展，才有了李进救大雁，父亲同意他复读的情节。（或者答使故事情节一波三折） ②塑造人物形象：通过突发事件，可以反映李进内心的矛盾和他的善良品质，有助于读者更深入地理解人物。 ③激发读者兴趣：突如其来的事件能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加投入于故事的发展中。 意义每答出一点给2分，只需答其中两点就可以得4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9.BEG(苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王，蒯通以娶妇悟齐相。此隐而讽之也。） 10. D（“耻学于师”的“耻”是意动用法，以……为耻，不是使动用法。） 11. A（目的不是批评秦王快意当前、耽于物质享受，而是劝谏秦王不要驱逐客卿。） 12. （1）拒绝宾客来使其他诸侯成就霸业，使天下才士退缩着不敢向西，站立在原地不动止步，不敢入秦，这正是人们所说的把武器借给敌人，把粮食送给强盗啊！（5分得分点：却、业、裹足、藉、赍） （2） 使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；含蓄委婉地规劝他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。（4分得分点：怠、隐、讽、容） 13. ①隐讽之：用秦王喜爱的色乐珠玉作类比，委婉劝谏。（或用泰山不丢弃土壤，河海不舍弃细小的河流作比喻） ②理谕之：直接表达王者之德是不弃各地民众。（只要是直接说理的都属于这个方法） ③激怒之：指出秦王逐客是把武器借给敌人，把粮食送给强盗，刺激警醒秦王。 ④利诱之：用愿意效忠秦国的人才很多来引诱秦王。（或可以成就五帝三王的无敌大业） （答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 参考译文： 游说的方法可供进谏时取用的有五种：讲清道理开导他，从形势上禁止他，刺激他使他警醒，使用利益引诱他，含蓄委婉地讽喻他，这些就是所说的五种方法。触龙认为赵太后爱女儿胜过爱儿子，眨眼之间长安君就出国做人质去了；甘罗拿武安君死在杜邮这件事诘问张唐，张唐答应去做燕相并且定了出发日期。这些就是讲清道理开导他的事例呀。子贡用忧虑国内就不应征伐强国来指教田常，于是齐国就只好不征伐鲁国了；武公用麋鹿披上虎皮，必将招来众人攻击威胁顷襄王，于是楚国就不敢谋划进攻西周了。这些就是从形势上禁止他的事例呀。田生用万户侯打动张卿，（让他按照吕后的意图暗示群臣，请求封吕后为王，并且建议吕后加封刘泽，巩固吕的地位）于是刘泽被封王了；朱建用富贵引诱闳孺，（让他劝说惠帝释放辟阳侯）于是辟阳侯就被赦免了。这些就是使用利益引诱他的事例呀。苏秦用“牛后”的名义羞辱韩惠王，于是韩惠王手按宝剑，仰天长叹一声；范雎用四大贵人独断专行，秦国简直等于没有国王的话使秦昭王感到羞耻，于是秦昭王跪下请教。这些就是刺激他以便警醒他的事例呀。苏代用土偶人至死不离故土的故事讥笑田文，楚国射雁猎手用弋射诸侯鼓动顷襄王，蒯通用娶亲的事例启发齐国的丞相。这些就是含蓄委婉地规劝他的事例呀。以上五种，都是见解偏颇、不够公平的说法，虽然如此，由忠臣来运用它，完全可以成功。什么缘故呢？讲清道理开导他，君主即使昏庸，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会害怕；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定会坚强起来；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；含蓄委婉地规劝他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。醒悟就会明白，害怕就会谨慎，坚强就会勇敢，振奋就会勤劳，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法全在这里了。 14.D（不是正面描写岳阳楼高，是侧面描写。首联一“尽”、一“迥”、一“开”的渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足点之高，这是一种旁敲侧击的衬托手法，不正面写楼高而楼高已自见。颈联又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。尾联醉后凉风四起，着笔仍在侧面写楼高。） 15. 同：两首诗都表达了对宏丽开阔景色的赞美之情。（2分） 异：李白这时正遇大赦，心情轻快，因此全诗流露了一片喜悦之情，豪情逸志，溢于言表。（2分）而杜甫当时因兵乱漂流在外，既老且病，生活窘困，以舟为家，前途茫茫，加上国家动荡不安，处境沉浮，流露出诗人的忧国伤时之情与身世凄凉之感。（2分） 16.（1）加之以师旅　因之以饥馑 (2)简能而任之　择善而从之 （3）辟邪说　难壬人 （4）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 （5）扣舷独啸，不知今夕何夕 17.A女娲补天时一块被遗弃的石头。（得分点：女娲补天 遗弃或抛弃 ） B脱离无限和永恒的人生 （得分点：与“脱离”意思相近的词 无限和永恒） C是非常急切地渴望入世的。（得分点：与“急切渴望”意思相近的词 入世） 18.③句修改为：这种情绪正揭示（或透露）了现在这种存在对他是一种负担。 ⑤句修改为：也仍然不能消除他对生命、对命运的忧患。 19. 他的情绪总是带着一种忧郁的调子，带着对未来的恐惧与忧虑，带着“何处是归程”的忐忑不安。（一句一分） 20. B（文中“要”意思是将要。A.表示估计，用于比较。B.将要。C.需要。D.如果。） 21. 这则新闻不可靠，理由如下：①信息要素不全，没有写出志愿者扶贫的具体时间和具体的县城、村庄；②信息来源不可靠，没有指明由哪家媒体发布；③逻辑链条不完整，山村物质可以很贫穷，但水资源应该会有的，从出生起7年没洗过澡，不合情理逻辑；④信息的价值取向存疑，新闻中特意提及“深圳益善食品公司”，有做广告的嫌疑。（每点1分） 22. 作文 【审题分析】 作文题目紧密结合必修下第五单元的单元学习任务。 材料先列举了马克思、林觉民、孙中山三位革命导师和先烈，在当时的历史条件下，毅然担负起应有的使命责任，省略号表明不只这三位，还有更多的志士仁人，最后一句总结志士仁人们都会勇于担当时代使命。 第二段导语明确了驱动任务： （1） 写一篇演讲稿，应注意其格式要求，通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。 （2） 主题“我们的使命”。 关键词1使命——意为“应尽的重大责任”，这是演讲稿的核心内容。在写作时，要注意重大一词，如果论述“我们的使命”时，仅仅谈好好读书，考上一个好大学，报答父母诸如此类，显然不符合“使命”的定义。 关键词2我们——这是演讲稿的基本定位。在写作中，“我们”的身份既可以是学生，也可以是时代青年。这样的身份定位有利于对主题进行生化和拔高。 （3） “联系当下社会生活”即要求将个人的使命与时代要求相结合，要符合时代的背景和特点，作出属于自己又能融入时代的人生选择。 【参考立意】 以奋斗实现时代青年的使命； 我们的使命是用自己的努力推动时代发展，推动社会进步； 敢于担当我们的时代使命； 用青春谱写壮丽的篇章； 在担当中历练，在尽责中践行（我们的使命）； 立鸿鹄志，走奋斗路，在进取中担当与实现自己的使命； 将个人梦与中国梦结合起来； 我们的使命是敢为人先、锐意进取； 【评分标准】 作文等级 内容及表达要求 一类文 （54～60） 所写文章能紧密围绕主题“我们的使命”，全文论证的重心能清晰明确我们的使命“是什么”，紧密结合社会生活背景和特点论述“为什么”确立这个使命，最后提出切实可行的“怎么办”。全文结构严谨清晰，例证丰富。 语言生动；素材丰富；思想深刻，逻辑严密；文风端正；文脉清晰；文气顺畅。 二类文 （48～53） 所写文章能围绕主题“我们的使命”，全文论证的重心能谈到我们的使命“是什么”，能结合社会生活背景和特点论述“为什么”确立这个使命，最后提出“怎么办”。 ⑴语言较生动；素材较丰富；逻辑较严密；得分不超过18+17+18=53分； ⑵素材缺乏，语言一般，得分不超过17+16+16=49分； 三类文 （42～47） 所写文章能符合主题“我们的使命”，全文论证的重心能结合社会生活背景和特点论述“为什么”确立这个使命，最后提出“怎么办”。 重点谈“怎么办”，没有明确我们的使命“是什么”得分不超过47分； 有论据，但论证单薄或有偏差，运用基本准确，分析基本合理。得分不超过45分； 四类文 （36～41） 所写文章基本符合主题“我们的使命”，但只是空泛地论述“我们的使命”，没有结合社会生活背景和特点。论据运用有偏差，分析不够合理。 五类文 （0～35） 30～35 所写文章能在开头或结尾提到“使命”相关的词，但全文与材料的内容和含义不相关，如全文写怎么做“奋斗”“坚持”“奉献”等，得分不超过11+13+13=35分； 21～29 ⑴所写文章开头由材料引入，然后全文与材料的内容和含义完全无关，结尾能回扣材料，得分不超过9+10+10=29分； ⑵所写文章开头由材料引入，然后全文与材料的内容和含义完全无关，得分不超过7+9+9=25分； 0～20 ⑴残篇，不足400字，不超过20分；不足200字，不超过10分。 ⑵抄袭（全文抄袭直接0分，部分抄袭减去抄袭内容再算得分）。 ⑶完全脱离材料（全文没有“使命”等相关的词），得分不超过5+5+5=15分。 学科网（北京）股份有限公司 $$