9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

念奴娇 赤壁怀古 苏轼 怀古伤今笑多情 wps稻壳儿佳誉设计原创链接:http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 1 素养目标 1.通过诵读涵泳,感受诗歌的意境。 2.借助知人论世,把握诗歌的内涵。 3.体察人生思考,理解诗人的境界。 诵读诗歌,感受意境 诵读诗歌,感受意境 念奴娇 赤壁怀古 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 任务一:走进苏轼 活动1:请你设计一张“苏轼诗词研讨会”的宣传海报,并具体阐述构思及理由。 要求: (1)以苏轼诗词及其生平有关信息为依据; (2)试阐述海报的画面内容,搭配必要的文字,并取一个合适的标题。 题目解说 念奴娇,词牌名。“赤壁怀古”是词的题目, 揭示该词所写的是词人游览赤壁,追念古人。 本词是苏轼被贬黄州任团练副使时,怀着抑郁的心情游览赤鼻矶后所作。一般认为东汉末年赤壁之战的古战场在现在湖北赤壁市。 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,北宋眉州眉山(今四川眉山)人。杰出的文学家、书画家。苏轼是唐宋八大家之一,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 嘉祐元年( 1056),苏轼首次出蜀赴京应举,次年与弟苏辙中同榜进士。后因奔母丧回蜀,嘉祐四年(1059)再度赴京并在朝廷任职,这期间苏轼写了大量策论,要求改革。其父苏洵于汴京病故,他扶丧归里。 熙宁二年(1069)初还朝任职,因上书反对王安石变法,意见未被采纳,请求外调,被派往多地任地方官。王安石罢相后,一些新进官僚从苏轼诗文中罗织罪状,弹劾苏轼“指斥乘舆(皇帝)”“包藏祸心”,把他从湖州逮捕,投人监狱,酿成有名的“乌台诗案”。苏轼侥幸被释, 贬谪黄州。元丰八年(1085),苏轼被调回京都任职,与旧党发生分歧。元祐四年(1089),出知杭州。元祐六年(1091)被召回,不久被寻隙诬告,派往地方任职。苏轼被一贬再贬,直到元符三年(1100)宋徽宗即位,他才遇赦北归。 作者介绍 思想上,苏轼具有儒家辅君治国、经世济民的政治理想,也有超然物外、乐观旷达的佛老思想和虚无主义的消极态度,儒、佛、道三家哲学思想在他的创作中都有明显的反映。 苏轼作为北宋中期的文坛领袖,在诗、词、 散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗题材广泛,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格, 与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”;书画方面, 苏轼擅长行书、楷书,善画墨竹、枯木、怪石等, 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 主要作品:《东坡乐府》《东坡易传》《东坡七集》等。 作者介绍 1.背景资料 本词作于宋神宗元丰五年(1082)七月,是苏轼游览黄州(令湖北黄冈)的赤鼻矶后所作。当时苏轼因以诗文讽刺新法,被新派官员诬陷论罪,贬至黄州任团练副使。 苏轼此时深感年岁渐老,事业功名未有所成,郁结于心。 观景顿生种种联想,眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象,遂作词赞颂其功业,并借以抒发有志报国却壮怀难酬的感慨。 资料链接 2.豪放派 豪放派,宋词流派之一,与婉约派相对。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏撤都曾用“豪放”- 词衡文评诗。第一个用“豪放”评诗的是苏轼。豪放词的特点大体是创作视野较为广阔,气象恢宏雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多,气势雄浑,思想豪放不羁,不拘守韵律格调。到南宋时,已明确地把苏轼、 辛弃疾作为豪放派的代表,以后遂相沿用。 资料链接 任务一:走进苏轼 活动2: 如果你是研讨会主持人,你打算如何介绍《念奴娇 赤壁怀古》? 3.乌台诗案 宋神宗照宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法的分子结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079)七月二十八日,御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门,当场逮捕了苏轼。原来从六月以来,李定、 舒亶、何正臣数次上书弹劾苏轼。他们认为苏轼的-些诗文是“讥讽文字”“愚弄朝廷”“指斥乘舆”。宋神宗下令御史台(《汉书 朱博传》载:御史台中有柏树,野乌数千栖居其上,因此又称御史台为“乌台”)审理。苏轼在狱中遭受了诟辱折磨。幸亏亲友营救,这年年底,结案出狱, 被贬为黄州团练副使。 资料链接 任务二:《念奴娇 赤壁怀古》大讨论 活动:研讨会互动问题 (1)历史上那么多英雄风流人物,为什么本词中偏偏写的是周瑜? (2)苏轼词的风格特点是豪放。这在《念奴娇 赤壁怀古》一词中是如何体现的? 任务二:《念奴娇 赤壁怀古》大讨论 (1)周瑜——雄姿英发谈笑克敌 苏轼——早生华发 对比 衬托 任务二:《念奴娇 赤壁怀古》大讨论 (1)景物描写的壮丽:词人运用夸张、比喻的手法,采用纵横驰骋、游刃有余的描写,为读者呈现出一派广阔的景致,意境宽广,气势恢宏,显示出宏大的气魄。 (2)周瑜形象的豪迈:词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面,把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。在这个年少得志、于赤壁之战中建立奇功的英雄身上,正寄托着词人的人生理想。 (3)情感抒发的慷慨:生不逢时,空有一腔抱负,无法施展,只能仰望古人。不过,“风流人物”也是要被历史长河淘尽的,不如在江月、江风中举杯逍遥吧!词人在失落中得到了暂时的解脱。 (4)时空转换的自如:词人打破时空的界限,任思想在时空中自由穿越,在无限的时空中对生命、自然、字宙进行深刻的思考。 任务三:为赤壁代言 活动:请你为赤壁写一句广告推介语。 要求: (1)结合苏轼及《念奴娇 赤壁怀古》来提炼构思; (2)语言具有表现力,不超过20字。 任务三:为赤壁代言 品味千年文化,尽在东坡赤壁。 江山如画,东坡赤壁风光绝美。 岁月悠长,东坡赤壁带你穿越时光! 历史与风景相融,东坡赤壁等你发现。 东坡赤壁,重温古代文人的豪情和情怀! 问题探讨 (1)词的上片侧重写景,时跨古今,把奔流不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来, 布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾,又使人想到风流人物的卓越气概,并将读者带入对历史的沉思之中,唤起人们对人生的思索,气势恢宏。“乱石穿空”三句,集中描写雄奇壮阔的景观,从不同角度而又诉诸不同感觉进行生动描写,一扫平庸、萎靡的气氛,把读者带进一个惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开阔,精神为之振奋。 (2)词的下片怀古,词人抓住周瑜年轻有为的主要特征,塑造了他雄姿英发的英雄形象。周瑜年轻有为,而词人自己现在已鬓染霜华,却一事无成,一腔报国之志无处施展。苏轼怀周郎,实为抒发其壮志难酬之叹。 这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,唤起读者对人生的无限感慨和思索,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量。 1.《念奴娇 赤壁怀古》中,词人是如何将写景、咏史、抒情融为一体进行抒写的?(表现手法) 问题探讨 观点一:这首词具有感奋和感伤的双重色彩,但更多的是感奋。苏轼的感伤是由于建功立业的急切愿望不能实现而萌发的,我们应当更多地体会他对事业、对人生的激情和思索, 而不是感伤。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生理想的追求,这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词,也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔,风格豪放,反映了苏轼的宽阔胸襟。 有人说《念奴娇 赤壁怀古》中的词句“人生如梦”表现了词人消极颓废的处世态度, 你是怎样认为的呢?(探究思想情感) 问题探讨 观点二:确实表现了词人消极颓废的处世态度。词人建功立业的急切愿望不能变成现实,他仰慕“风流人物”,特别是像周瑜这样年轻有为、志得意满的青年才俊,但是自己直到四十多岁依然壮志难酬,被贬遭放,政治理想不得现,加之齐生死、等是非的虚无态度加深了他的思想矛盾,使他产生了“人生如梦”的感慨,因而消极颓废。 有人说《念奴娇 赤壁怀古》中的词句“人生如梦”表现了词人消极颓废的处世态度, 你是怎样认为的呢?(探究思想情感) 问题探讨 观点三:如果词写到“人生如梦”即戛然而止,则流露出的是哀伤和感叹,但是加了“一尊还酹江月”一句则多少可以看出词人旷达的一面:人生如梦,既美丽,又短暂,“我”不能改变这现实,别想那么多了,斟杯酒敬明月,让它代“我”向周公瑾表达敬意,寄情山水、借月消愁是词人摆脱现实困扰,获得心灵安慰的重要途径。 有人说《念奴娇 赤壁怀古》中的词句“人生如梦”表现了词人消极颓废的处世态度, 你是怎样认为的呢?(探究思想情感) 写作特色 1.整首词环环相扣,一气呵成。 上片侧重写景,由大江浪涛引出“千古”, 由“故垒”引出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下片着重写周郎埋下伏笔。 2.全词气象磅礴,格调雄浑,激昂高亢。 如全词的背景设置、孙刘联军与曹军赤壁鏖兵等,都是一挥而就,笔墨酣畅。 3.多种手法并用。 (1)虚实相生。这首词中实景和虚景相互映衬。实景是“赤壁”的壮丽风景,“乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪”是词人亲眼所见;虚景则是火烧曹营,“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”是词人的想象。实景壮丽美好,引起词人的赞叹;虚景波澜壮阔,引发词人的感慨。 虚实相生,使全词内容更丰富,情感更饱满,思想更深刻。 (2)写景角度多变,画面感强。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”这三句,有仰视之所见,有俯视之所得;有远景,有近景;有色彩, 有声音。那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花有着强烈的画面感和视觉冲击力,似乎都在向后人展示当时战况的激烈,诉说当年“风流人物”所建立的辉煌业绩。 (3)注意运用衬托的手法。衬托,是利用事物之间的类似或相反的特点,使本体仗着他体的陪衬而更加鲜明的一种手法。衬托,可分为正衬和反衬两类。前者如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”正衬周郎;后者如用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的词人。 作业 阅读《临江仙》一词,从思想情感上与本词作比较。 临江仙 滚滚长江东逝水 明 杨慎 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。 谢谢大家 24 Lavf58.12.100 $$