《主题五 创编神奇皮影》教学设计--2023-2024学年五年级下册综合实践活动辽师大版

《主题五 创编神奇皮影》教案 课程基本信息 - 教材版本：辽师大版综合实践活动五年级下册 - 授课年级：五年级 - 课时安排：1课时（40分钟） 教学目标 1. 知识与技能：学生能够了解皮影戏的历史背景和艺术特色，掌握皮影制作的基本步骤和技巧，包括设计、裁剪、上色和操纵。 2. 过程与方法：通过小组合作，经历从设计到制作皮影的全过程，学会运用创新思维设计皮影形象，提高动手操作能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养尊重和传承非物质文化遗产的意识。 教学重点 - 掌握皮影制作的基本技巧，完成一个简单皮影人物的创作。 - 理解皮影戏作为非物质文化遗产的文化价值。 教学难点 - 设计具有创意且符合皮影表现形式的人物形象。 - 灵活操纵皮影，模拟简单的表演动作。 教学准备 - 多媒体教学设备（展示皮影戏视频、图片资料） - 皮影制作材料包（透明纸、剪刀、颜料、画笔、竹签、胶水） - 背景幕布、灯光源 - 事先制作好的皮影样品 - 分组卡片和任务单 教学过程 一、情境导入 - 活动设计：播放一段传统皮影戏表演的视频片段，配以轻快的背景音乐，营造浓郁的传统文化氛围。 - 教师引导：“同学们，刚刚大家看到的是我国古老的民间艺术——皮影戏。它作为一种独特的光影艺术，已经流传了千年之久，被列入世界非物质文化遗产名录。今天，就让我们一起走进皮影的世界，创编属于我们自己的神奇皮影吧！” 二、新知探索 1. 历史溯源与文化价值 - 互动问答：首先，教师提问：“有谁知道皮影戏起源于哪个朝代？它最初是如何产生的？”以此激发学生的兴趣和思考。 - 故事讲述：接着，通过生动的故事形式，介绍皮影戏起源于西汉，相传由汉武帝思念亡妻而创造。教师可以边讲边展示古代皮影戏的图片或动画，帮助学生形象理解。 - 文化价值阐述：强调皮影戏不仅是娱乐方式，更是民间智慧的结晶，承载着丰富的历史故事、民间传说和道德教育意义。通过PPT展示皮影戏在不同地域的风格差异，引导学生认识到其多样性与包容性。 2. 艺术特色与美学解析 - 视觉展示：利用多媒体设备展示各种风格的皮影作品，如陕西皮影的粗犷豪放、河北皮影的细腻精巧，让学生直观感受皮影艺术的美学特征。 - 特征分析： - 造型：解释皮影人物通常采用侧面像，身体比例夸张，四肢修长，强调轮廓线条的流畅与装饰性。 - 色彩：介绍皮影色彩多用对比鲜明的颜色，如红、黑、白、绿，以增强视觉冲击力和舞台效果。 - 图案：展示皮影上的精美图案，如花卉、云纹等，解释这些图案象征的意义，如吉祥如意、长寿等。 - 小组讨论：分组让学生讨论，为什么皮影艺术能够在没有现代技术的情况下，仅凭光影就能创造出如此生动的表演效果。 3. 制作工艺与技巧 - 现场示范：教师选取一个简单皮影模型，现场演示制作流程中的几个关键步骤，如如何在透明纸上描绘图案、如何巧妙地裁剪以保持关节的灵活性、如何上色而不破坏透明度等。 - 技巧分享： - 设计技巧：强调设计时要考虑皮影的可动性和表演效果，关节处的设计尤为关键。 - 裁剪与组装：分享小技巧，如先用铅笔轻轻勾勒，再用剪刀沿线剪裁；使用胶水时，避免过多导致纸张变形。 - 安全提醒：再次提醒学生在使用剪刀和胶水时的安全注意事项。 通过这一环节的深入探索，学生不仅能够系统地了解皮影戏的深厚文化底蕴和艺术魅力，还能掌握制作皮影的基础知识和技巧，为接下来的动手实践打下坚实的基础。 三、动手实践 1. 分组合作：学生分为4-6人一组，每组领取材料包和任务单，明确分工。 2. 设计阶段 - 激发创意：鼓励学生讨论并确定皮影角色（如历史人物、神话角色、动物等），强调设计要考虑到皮影的可动性和美观性。 - 简易草图：每组画出设计草图，教师巡视指导，确保设计符合皮影制作的基本要求。 3. 制作阶段 - 按照设计草图，学生开始裁剪透明纸，使用胶水粘贴竹签作为支撑，然后上色。 - 教师示范操作细节，强调安全使用工具，如剪刀的正确握持方法。 4. 调试与优化 - 完成初稿后，小组互相检查，调整皮影的平衡和可动部分，确保可以灵活操作。 四、成果展示与表演 - 搭建简易舞台：利用教室角落设置简易表演区，挂起背景幕布，准备灯光源。 - 表演时间：每组轮流展示自己制作的皮影，简短介绍角色背景，尝试操纵皮影进行简单的故事情节表演。 - 评价与反馈：教师和同学共同参与评价，注重创意、制作工艺和表演效果，鼓励正向评价，提出建设性建议。 五、总结与延伸 - 课堂总结：回顾皮影戏的文化价值，总结皮影制作的关键步骤和操作技巧。 - 文化传承：引导学生思考如何在现代生活中传承和推广皮影艺术，比如利用社交媒体平台分享制作过程、组织社区皮影戏表演等。 - 作业布置：鼓励学生回家后与家人分享今天的活动，可以继续完善皮影设计，或尝试编写一段简单的皮影剧本，下次课进行分享。 通过上述教学设计，学生不仅能够亲手制作皮影，还能在实践中感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和传承意识，同时在团队合作中增进友谊，提高解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$