第1节 重力、基本相互作用-【初高中·衔接直通车】2024年初升高物理衔接直通车（通用版）

初高中衔接直通车·物理 专题二相互作用 第1节重力、基本相互作用 [知识回顾] 续表 1.力与力的描述 方向及 重力的方向总是 的。应 力是 的 应用 用： 概念 作用 质量分布均匀、形状规则的物体的 相互性 力的作用是 的 重心 重心在它的 上，物体的重 心也可能不在物体 作用 力可以改变物体的 ,也可 效果 以改变物体的 [对应训练] 力的 三要素 1.(2023·通州期末)探究重力与质量的关系 单位： ),1N 时，小东通过实验记录了下列数据。其中 单位及 的力大约是 大小 不可信的一组数据是 所需的力 在 上沿力的方向画一条 m/kg0.050.100.150.200.300.35 力的示 带 的 ,并标出力 0.5 15 2 3.5 意图 的 ,表示物体在这个方向 上所受的力 A.第一组数据 B.第二组数据 2.重力 C.第三组数据 D.第四组数据 物体由于 而受到的力叫 2.(2023·临沂中考)如图所示，一瓶饮料静 定义 作重力。用符号 表示 置在停止运转的传送带上，请在图中画出 将弹簧测力计竖直放置使用可以 饮料瓶所受重力的示意图（图中的A点表 测量重力的大小。物体所受重力 示饮料瓶的重心)。 测量及 与它的 成 ,即G= 大小 。 重力与质量的比值是 一个定值，用 表示，约等 于 6参考答案 参考答案 第二篇 高人一招:回顾初中内容 第3节 速 度 知识回顾 专题一 机械运动 1.运动快慢 路程 时间 m/s km/h 第1节 运动的描述 知识回顾 3.6 2.(1)①直线 ②不变 大小 (2)正比 正比 1.位置的改变 反比 不变 2.参照物 地球 对应训练 3.运动 位置没有改变 所选的参照物 对应训练 1.C 速度是表示物体运动快慢的物理量,速度越 大,说明物体运动得越快,A选项正确,不符合题 1.C 小强正穿行在过道上,我们以碗为参照物,小 强的位置没发生改变,因此是静止的;以地面、食 意;由t一知,在路程一定时,速度越大,运动时 堂的椅子、坐在餐桌边的同学为参照物,他的位置 间越短,B选项正确,不符合题意;在相同时间内, 不断发生变化,小强是运动的,故选C。 速度大的物体,通过的路程一定大,时间不确定, 2.C 以广州塔为参照物,车是向西行驶的,B、D错 通过路程长短无法判断,C选项错误,符合题意; 误;杯子中的水原来随车一起向西运动,当车突 由一可知,速度的大小等于路程和时间的比 然减速时,杯内的水由于惯性,保持原来的运动 状态,所以会向西溢出,C正确,A错误。 值,速度越大也就是路程和时间的比值越大,D选 第2节 长度与时间的测量 项正确,不符合题意。故选C。 知识回顾 2.B 由s-1图像可知,当1-6s时,路程s-15m. 1.(2)零刻度线 量程 分度值 放正 紧贴 尺 即物体在0~6s内运动的路程为15m,A正确; 面垂直 分度值 数字 单位 (3)累积 平移 由s一t图像可知,在0~2s内物体运动的路程是 替代 5m,2~4s内物体运动的路程为零,4~6s内物 2.(1)60 3600 体运动的路程是10m,故在4~6s内物体的速度 3.(1)偏差 (2)测量方法 精度高 平均值 最大,B错误;由s一1图像可知,在0~2s内物体 对应训练 运动的路程是5m,2~4s内物体运动的路程为 1.B 用分度值是1mm的刻度尺测量物体长度时, 零,4~6s内物体运动的路程是10m,故以地球为 要估读到分度值的下一位,结合实际可知应为 参照物,物体运动的时间是4s,C正确;物体在 18.50cm,故选B。 0~6s内的平均速度v-515m-2.5m/s,D 2.D 测量过程中测量值与真实值之间总存在差 6s 异,即误差总是存在的,只能在条件允许时尽可 正确,故选B 能减小,一般用多次测量求平均值来减小误差, 专题二 相互作用 A、B、C错误,D正确。 第1节 重力、基本相互作用 3.解析 由图知刻度尺上1cm之间有10个小格, 知识回顾 所以一个小格代表的长度是0.1cm-1mm,即此 1.一个物体对另一个物体 相互 形状 运动 刻度尺的分度值为1mm:圆筒左侧与2cm刻度 状态 大小 方向 作用点 牛顿 N 用手托 线对齐,估读为2.00cm,右侧与3cm刻度线对 起两个鸡蛋 受力物体 箭头 线段 作用点 齐,估读为3.00cm,圆简的直径d-3.00cm- 2.地球的吸引 G 质量 正比 mg g 9.8N/kg 2.00 cm-1.00cm;在停表的中间表盘上,1min中 竖直向下 重垂线 几何中心 间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在 对应训练 “3”和“4”之间,偏向“4”一侧,所以小表盘读数为 1.C 物体受到的重力与质量成正比,即重力与质量的 3.5min一210s;在停表的大表盘上,1s之间有10个 比值相同。第一组数据G0.5 小格,所以一个小格代表0.1s,大表盘的读数为 *n0.05 N/kg-10 N/kg 18.7s,即停表的读数为210s十18.7s-228.7s。 -10N/kg;第三组数 答案 1mm 1.00 228.7 (g 0.10kg 2 初高中衔接直通车·物理 G_ 第4节 -15N -=100N/kg;第四组数据 力的合成 m 0.15kg 7 知识回顾 2N -10N/kg;第五组数据 G. 3N (1)合力(2)①这两个力的大小之和 跟这两个 0. 20 kg m 0. 30 kg 力的方向相同 F=F +F。 ②这两个力的大小 G. 3.5N --10 N/kg。 10 Nkg;第六组数据 之差 跟较大的那个力方向相同 F=F.一F。 m. 0.35kg 对应训练 综合分析知第三组数据不可信,故C正确。 1.解析 伞未打开时,运动员和伞受竖直向下的总 2.解析 重力方向竖直向下,作用在物体重心上, 重力及向上的阻力,二力的方向相反,则这两个 作图时,从物体的重心A点开始沿竖直向下的方 力的合力大小F =G-f-750N-50 N= 向画一条有向线段并标上符号G。 700N,合力的方向与重力的方向一致,即合力的 方向竖直向下。 答案 700 竖直向下 2.B 在篮球竖直上升的过程中,受竖直向下的重 力G和竖直向下的空气阻力f,这两个力作用在 1f 同一直线上,方向相同,所以篮球受到的合力 答案 见解析图 F -G+/G,故选B。 第2节 弹 力 第5节 力的平衡 知识回顾 知识回顾 弹性形变 力的大小 受到的拉力越大,弹策的伸 2.(1)静止 做匀速直线 (2)物体 (3)缺一不可 长量就越长 测量范围(或:量程) 分度值 零刻 对应训练 度线 一条直线 刻度盘 1.C 列车受到的重力和铁轨对列车的支持力是一 对应训练 对平衡力,故B错误,C正确;列车对铁轨的压力 1.B 弹形变产生的力,弹策为施力物体,手为受 和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力,故A、 力物体,所以弹策发生形变,产生的是弹策对手 D错误。 的拉力,故选B。 2.解析 由v-t图像可知,0~3s内物体运动的 2.解析 由题图知弹策测力计的分度值为0.5N. 速度不变,做的是匀速直线运动,物体处于平 最大值是10N,所以它的量程为0~10N,指针所 衡状态,受到的摩擦力和推力是一对平衡力, 指示数为2.5N。 二力大小相等,f一F-2N,所以i-2s时,物 答案 0.5 0~10 2.5 体受到的摩擦力为2N;由v-1图像可知,3~ 第3节 摩擦力 4s内,物体做减速运动,此时已撤去推力,水 知识回顾 平方向上只受摩擦力,由于压力大小和接触面 接触 挤压 相对运动 相对运动的趋势 相对 的粗糙程度不变,所以摩擦力大小不变,仍为 运动 相对运动的趋势 滑动 滚动 静 压力 2N;因竖直方向上的重力和支持力平衡,则 接触面的粗糙程度 增大压力 使接触面变粗糙 t一3.5s时,物体受到的合力大小等于摩擦力 变滚动为滑动 减小压力 使接触面变光滑(或: 即F-f-2N。 隔离)变滑动为滚动 答案22 对应训练 专题三 牛顿运动定律 1.B 旱冰鞋下装有滚轮,是为了减小摩擦,A错 第1节 牛顿第一定律 误;足球守门员戴有防滑手套,是为了增大摩擦 知识回顾 力,B正确;冰壶底面打磨得很光滑,是为了减少 1.(1)静止 匀速直线 (2)不是 改变 受力 摩擦,C错误;给车轴加润滑油,是为了减小摩擦, 2.(1)运动状态不变 (3)质量 大 无关 D错误。 对应训练 2.解析 滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向 1.C 牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学推 相反,由于物体相对地面向右运动,因此物体受 理得出的,不能通过实验进行验证,A、B错误;由 到方向向左的摩擦力,过力的作用点O沿水平向 牛顿第一定律可知,力是物体运动状态改变的原 左的方向画一条带箭头的线段,并用f表示。 因,要使原来静止的物体运动起来,必须使物体 _# 受力,C正确;由牛顿第一定律可知,已经运动的 (11111 物体若不受外力作用,将会保持匀速直线运动, 答案 见解析图 D错误。故选C。 94