第一篇 入门学法指导-【初高中·衔接直通车】2024年初升高地理衔接直通车（通用版）

第一篇入门学法指导 第一篇 入门学法指导 一、初高中地理的差异及方法比较 比较项目 初中阶段 高中阶段 要求学生提高对地理知识的认知程度，引导 要求学生掌握地理基础知识，培养学生分 目标要求 学生形成基本的空间概念，初步了解世界的 析问题及运用地理知识解决实际问题的 发展和我国的国情 能力 般要求学生“知其然”，即知道区域地理的 要求学生“知其所以然”，即透过现象看本 知识难度 范围、基本特征、与自然界的关系 质。知识难度增大，思维强度增强 以简单的区域现象、特征为主，大多是单一问 揭示一些地理现象的本质，往往是复杂抽 知识种类 题，易于接受 象的问题，难度较大 高中地理知识深度掘进，广度拓宽，梯度增 直接给出结论让学生去记忆，学生在学习这 强，角度多维，宜结合原理规律去记忆、理 学习方法 些知识时，往往是囫图吞枣，记住就行了 解，可通过概念图、知识网络图等建立基本 知识的联系，再通过训练加以巩固 二、初高中知识要求深度的不同解读 例1“换个角度看地球”一由模型认知到空间概念 一张是地球仪，另一张是地球所在的宇宙环境，同样是学习地球的有关知识，但是呈现 地球的方式不同，主要在于掌握的知识要求不同，需要建立的空间概念不同，放眼宇宙、胸怀 世界。 看到两张图片你想到了什么？ 初高中衔接直通车·地理 ●我是初中生，我学到了： ●我是高中生，我将要学到： 1.地球的形状。 1.地球所处宇宙环境的组成。 2.地球的大小。 2.太阳系的组成。 3.经纬网的组成。 ◆ 3.地球的普通性和特殊性。 4.地球仪上各大洲、大洋的分布。 4,太阳对地球的影响。 5.各大洲的地形特征。 5.地球的演化历史。 6.地球的圈层结构。 例2“珠穆朗玛峰的巍峨”一由感性认识到理性分析 2020年5月27日，测量登山队队员成功登顶，按照计划开展测量工作。登顶测量中， 队员在峰顶停留了150分钟，创造了中国人在珠峰峰顶停留时长新纪录。 8848.86米 一张图片、两种意识！ ●初中生的感性认识： ●高中生的理性分析： 1.世界最高峰。 1.喜马拉雅山是怎样形成的？ 2.珠穆朗玛峰所属山脉名称 2.为什么它的海拔高度会发生变化？ 3.珠穆朗玛峰属于我国与哪个国家交 3.测量珠峰会用到什么地理信息技术？ 界处？ 4.珠峰攀登过程中大本营所在位置堆积物 的特点及原因是什么？ 例3“巴拿马运河的修建”一由地理位置到地理区位 巴拿马运河被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”。由巴拿马拥有和管理，属于水闸 式运河。从一侧的海岸线到另一侧海岸线长度约为65千米(40英里)，而由加勒比海的深水处至 太平洋一侧的深水处约82千米(50英里)，宽的地方达304米，最窄的地方也有152米。 加勒比海 巴 山0一运河和船闸 m河区界 2千米 太平洋 同样一项世界级工程建设，不同阶段学习中思考的深度和广度是不同的。 第一篇入门学法指导 ●初中生的地理位置：在哪里。 ●高中生的地理区位：有什么？怎么办？ 1.它沟通了哪两大洋？ 1.分析运河建设中有利的自然条件。 2.它是哪两个大洲的地理分界线？ 2.运河的运营对两端城市发展有何带动 3.它的开通使哪些国家在运输中受益 → 作用？ 显著？ 3.在中美洲地形图中你能否画出其合理的 位置？ 4.说出运河沿线建设水闸的作用。 例4“因地制宜话窑洞”一由生活环境到地理环境 窑洞，是中国北方黄土高原上特有的民居形式，中华民族的祖先就是在窑洞中生存、繁衍和 壮大起来的。窑洞是黄土高原的产物，陕北民居的象征。窑洞民居可分为地坑式、沿崖式和土坯 式三种。地坑式窑洞又叫地坑院，是在地面挖坑，内三面或四面开凿洞穴居住，有斜坡道出入。 沿崖式窑洞是沿山边及沟边一层一层开凿的窑洞。土坯拱式窑洞以土坯砌拱后覆土保温。 地坑院 常崖窑 都在学习“生活中的地理”，你会想到什么相关知识呢？ ●初中生想到的生活环境： ●高中生想到的地理环境： 1.黄土高原在地图上的位置。 1.黄土高原的形成原因。 2.黄土高原的海拔高度。 2.黄土地貌的形成原因。 3.黄土高原的特征。 3.窑洞的不同建造形式与地理环境的 4.黄土高原地区的粮食作物。 关系。 5.黄土高原地区的资源。 4.窑洞建设对地理环境有何影响？ |例5 “一场跨越千年的视觉盛宴”一由文化艺术到地理背景 敦煌莫高窟也称千佛洞，位于我国敦煌市区的东南侧、河西走廊古丝绸之路上，迄今为 止已经经历了千年的变革。敦煌莫高窟石窟最初建立于东晋16国时期，一直到元朝时期才 结束。在这里你可以看到大量在其他地方所看不到的文物。这里也是全世界闻名的佛教圣 地，艺术观赏性极强。 余秋雨在《文化苦旅》中对盛唐壁画线条的描绘：“人世间能有的色彩都喷射出来，但又 喷得一点也不野，舒舒展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。” 相同的文化艺术，不同的学习过程。 3 初高中衔接直通车·地理 ●初中生所学习到的： ●高中生在思考： 1.敦煌莫高窟位于我国的哪个省份？ 1.古丝绸之路为什么会经过河西走廊 2.济南的游客乘坐动车去敦煌旅游，所经 地区？ 过的铁路线有哪几条？ 2.济南的游客夏季去莫高窟旅游需要防范 3.敦煌莫高窟所在地区的气候类型是 哪些恶劣天气？ 什么？ 3.莫高窟内的壁画得以保存至今的有利条 件是什么？ 例6“汤加火山喷发之惧”一由区域认知到综合思维 从2022年1月15日到16日的卫星观察，汤加的火山已经升高了31千米，有一些火山 灰和气体已经升到了39.7千米的高空。大量的火山喷发物质流入大气层，有可能对全球气 候造成一系列影响。 一场灾害，两种学科素养要求。 ●对初中生的学科素养要求：区域 ●对高中生的学科素养要求：综合思维 认知 1.火山灰最高可到达的大气垂直分层的哪一层。 汤加所在的半球及所在的大洋名称。 2.火山喷发与气候变化的关系。 例7“全球最大的熔盐塔式太阳能发电站”一由知识学习到创新应用 中国首个百兆瓦级熔盐塔式光热电站位于甘肃敦煌，是全球聚光规模最大、吸热塔最 高、储热罐最大、可24小时连续发电的熔盐塔式光热电站，标志着中国成为世界上少数掌握 百兆瓦级光热电站技术的国家之一。密密麻麻的太阳能板，分布在7.8平方公里的场区内， 电站中心是260米高的吸热塔，被形象地誉为“超级镜子发电站”。 ●初中生所学习到的： ●高中生所学习到的： 1.甘肃省属于我国的哪个地区？ 1.甘肃太阳能丰富的原因是什么？ 2.甘肃省除太阳能外，还有哪些丰富的 2.太阳能与煤炭相比有哪些优点？ 能源类型？ 3.太阳能的开发对我国的碳达峰目标有何意义？ 跟微信扫码 ◆错题一键拍 ◆基础大巩固 ◆知识抢先学