第2节 太阳系的形成和恒星的演化（导学案）科学浙教版九年级下册

1.2 太阳系的形成和恒星的演化 （导学案） 【学习目标】 1. 了解太阳系形成的主要学说一一“星云说”及太阳系中行星运动的共同特点。 2. 知道太阳未来的演化过程和不同阶段的特点。 3. 知道恒星的演化过程以及未来演变。 【学习重点】①知道太阳系形成的主要学说“星云说”以及恒星演化的过程；②理解科学家是如何通过现象和研究进行推理。 【学习难点】①理解太阳系中行星的运动特点来推测出太阳系如何形成；②知道各阶段中太阳系发生的变化是怎么样的。 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1. “康德— 拉普拉斯星云说”的主要内容和依据？ 2. 恒星演化的过程是什么？ 3. 太阳未来的演化过程？ 4. 大质量恒星未来的演化过程？ 【课堂探究】 一、太阳系的形成 提问：仔细阅读下图 ，请你说一说太阳系的行星的公转方向和太阳的自转方向有什么关系？ 1. “康德— 拉普拉斯星云说”的主要内容 提问：该学说的理论依据是什么？ 思考：太阳系的形成过程推理。 提问：星云学说推论的重要依据？ 小组合作：用沙子来制作太阳系形成的3个阶段的模型 把准备好的沙子分成三堆， 1．圆盘状星云阶段。 2．早期太阳形成阶段。 3．行星形成阶段。 提问：关于太阳系的形成还有哪些学说？ 二、恒星的演化 你们知道常见的恒星有哪些吗？ 提问：这些恒星和太阳有什么不同？ 红巨星： 行星状星云： 超新星： 白矮星、中子星、黑洞： 恒星的演化就是一颗恒星 的过程，是一个十分缓慢的过程。 阅读书本第10页，说一说恒星是如何形成的，又是如何演化的？ 1. 恒星的演化历程 思考：读下图，请你找出恒星的寿命与质量有什么关系。 质量越 ，寿命越 ；质量越 , 寿命越 。 2. 太阳一生的演化 提问：读图说一说，图中从1至6，未来太阳的形状发生了什么变化？ 3. 大质量恒星的演化 提问：宇宙中还有许多比太阳质量大得多的恒星，它们将会怎样演化呢？ 提问：根据图 1-20，说一说大恒星衰老和消亡的过程和太阳有什么不同。 【自我测评】 典例1.“天上星星亮晶晶，数来数去数不清。”童谣中所说的“星星”，绝大多数是（ ） A.行星 B.恒星 C.彗星 D.流星 典例2.下列有关恒星的说法正确的是（ ） A.“白矮星”相当于太阳的中年阶段 B.恒星即“永恒不变的星”，它在宇宙中的位置和形状都是固定的 C.恒星离我们实在太遥远了，以致于恒星在天空中的变动我们很难察觉 D.远处观察者能够看到来自黑洞的光，因此天文学家能够测出黑洞的存在 典例3.电影《流浪地球》上映后引起了一场全民科普热； （1）影片中太阳急速衰老膨胀，使地球面临被吞没的灭顶之灾，首先它将变为一颗巨大的  （选填“红巨星”或“黑洞”）； （2）假设太阳逐渐膨胀，最先被吞没的行星会是 ； （3）太阳是 （选填“太阳系”或“银河系”）中唯一的一颗恒星。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2 太阳系的形成和恒星的演化 （导学案） 【学习目标】 1. 了解太阳系形成的主要学说一一“星云说”及太阳系中行星运动的共同特点。 2. 知道太阳未来的演化过程和不同阶段的特点。 3. 知道恒星的演化过程以及未来演变。 【学习重点】①知道太阳系形成的主要学说“星云说”以及恒星演化的过程；②理解科学家是如何通过现象和研究进行推理。 【学习难点】①理解太阳系中行星的运动特点来推测出太阳系如何形成；②知道各阶段中太阳系发生的变化是怎么样的。 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 阅读教材，完成以下问题： 1. “康德— 拉普拉斯星云说”的主要内容和依据？ 太阳系是一块星云收缩形成的。星云是由气体和尘埃物质组成的巨大云雾状天体，它的直径大多可达十几光年。 依据：八大行星绕日运行的特征( 同向性、共面性、近圆性 ） 2. 恒星演化的过程是什么？ 恒星的演化就是一颗恒星诞生、成长、成熟到衰老、死亡的过程，是一个十分缓慢的过程。 3. 太阳未来的演化过程？ 太阳——红巨星——白矮星——黑矮星 4. 大质量恒星未来的演化过程？ 星云——原恒星——主序星——超红巨星——超新星——中子星（黑洞） 【课堂探究】 一、太阳系的形成 提问：仔细阅读下图 ，请你说一说太阳系的行星的公转方向和太阳的自转方向有什么关系？ 太阳系的特点： ①太阳系的八大行星绕太阳公转方向和太阳自转方向一致。（同向性） ②八大行星绕太阳公转的平面大多接近同一平面。（共面性） ③行星公转轨迹基本上是圆形或椭圆形。（近圆性） 根据行星公转的特点，可以推导如果它与太阳系形成有关，就可以作为推论太阳系形成的依据。 1. “康德— 拉普拉斯星云说”的主要内容 太阳系是一块星云收缩形成的。星云是由气体和尘埃物质组成的巨大云雾状天体，它的直径大多可达十几光年。 提问：该学说的理论依据是什么？ 八大行星绕日运行的特征( 同向性、共面性、近圆性 ） 思考：太阳系的形成过程推理。 ①原始的太阳星云是一个扁平的、自转的气体尘埃圆盘。50亿年前原始太阳星云因万有引力作用而收缩凝聚。 ②凝聚的星云,绕着中轴旋转,形成中间增厚的大园盘。 ③继续旋转,盘面形成几个同心圆的圆环。 ④中心部分质量较大形成恒星——太阳圆环部分形成一颗颗行星及卫星。 提问：星云学说推论的重要依据？ ①只有太阳和太阳系的行星形成于同一个旋转的星云云盘，太阳的自转方向和太阳系的行星的公转方向才会一致； ②形成太阳系的行星的物质来源于同一个扁平的星云云盘，才导致太阳系的行星的公转轨道几乎位 同一平面上。 小组合作：用沙子来制作太阳系形成的3个阶段的模型 把准备好的沙子分成三堆， 1．圆盘状星云阶段。 2．早期太阳形成阶段。 3．行星形成阶段。 虽然“星云说”能描述太阳系的形成过程，但还有不少现象无法解释，有待于进一步研究解决。 提问：关于太阳系的形成还有哪些学说？ 2. 灾变说：地球等行星的物质是因为某种偶然的巨变（如另一颗恒星接近太阳或与太阳相撞）而 从太阳中分离出来的。 二、恒星的演化 提问：什么是恒星？ 恒星是在相对小的体积内积聚大量的气体而构成的球状或类球状天体。 太阳是太阳系的中心，也是由星云形成的一颗恒星，恒星真的能永恒吗？在回答这个问题之前，你们知道常见的恒星有哪些吗？ 提问：这些恒星和太阳有什么不同？ 红巨星：表面温度比太阳低，但体积比太阳大，亮度比太阳高。 行星状星云：质量体积比太阳大，但亮度较暗。 超新星：亮光相当于10亿颗太阳 白矮星、中子星、黑洞：体积小、亮度低，但质量大、密度极高。 恒星的演化就是一颗恒星诞生、成长、成熟到衰老、死亡的过程，是一个十分缓慢的过程。 阅读书本第10页，说一说恒星是如何形成的，又是如何演化的？ 1. 恒星的演化历程 思考：读下图，请你找出恒星的寿命与质量有什么关系。 质量越大，寿命越短；质量越小 , 寿命越长。主序星的质量大小决定了它们日后的演化历程。 2. 太阳一生的演化 提问：读图说一说，图中从1至6，未来太阳的形状发生了什么变化？ 成年太阳——红巨星——白矮星——黑矮星——星云一部分 3. 大质量恒星的演化 提问：宇宙中还有许多比太阳质量大得多的恒星，它们将会怎样演化呢？ 星云——原恒星——主序星——超红巨星——超新星——中子星（黑洞） 提问：根据图 1-20，说一说大恒星衰老和消亡的过程和太阳有什么不同。 大恒星晚年会形成超红巨星，超红巨星爆炸会形成超新星，最后会形成中子星或者黑洞。 【自我测评】 典例1.“天上星星亮晶晶，数来数去数不清。”童谣中所说的“星星”，绝大多数是（ B ） A.行星 B.恒星 C.彗星 D.流星 【答案】 B 【解析】“亮晶品”说明此类天体可以自行发光,因此绝大多数属于恒星。A.行星自身不发光,但可以反射恒星的光,故A错误; B.恒星可以自行发光,故B正确; C.彗星自身不发光,故C错误; D.流星发光是因为与大气层摩擦燃烧而产生的光迹,故D错误; 典例2.下列有关恒星的说法正确的是（ C ） A.“白矮星”相当于太阳的中年阶段 B.恒星即“永恒不变的星”，它在宇宙中的位置和形状都是固定的 C.恒星离我们实在太遥远了，以致于恒星在天空中的变动我们很难察觉 D.远处观察者能够看到来自黑洞的光，因此天文学家能够测出黑洞的存在 【答案】 C 【解析】A.“白矮星”相当于太阳的晚年阶段，故A错误; B.恒星并不是永恒不变的星，它一直在运动，形状在不同的阶段也会发生变化，故B错误; C.恒星离我们实在太遥远了，以致于恒星在天空中的变动我们很难察觉 ,故C正确; D.远处观察者不能够看到来自黑洞的光,故D错误; 典例3.电影《流浪地球》上映后引起了一场全民科普热； （1）影片中太阳急速衰老膨胀，使地球面临被吞没的灭顶之灾，首先它将变为一颗巨大的  红巨星 （选填“红巨星”或“黑洞”）； （2）假设太阳逐渐膨胀，最先被吞没的行星会是 水星 ； （3）太阳是太阳系（选填“太阳系”或“银河系”）中唯一的一颗恒星。 【答案】     红巨星     水星     太阳系 【解析】[1]太阳急速衰老膨胀，体积会膨胀变大，将变为一颗巨大的红巨星。 [2]由于水星距离太阳最近，所以假设太阳逐渐膨胀，最先被吞没的行星会是水星。 [3]银河系中有数千亿颗恒星，太阳系中只有唯一的一颗恒星，是太阳。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$