字形、字音辨析考情分析-【中职专用】备战2025年四川单招（中职类）语文备考专项复习

字形、字音辨析考情分析 一、考情分析 根据近几年高职单招的情况，预测职教高考会对字音、字形进行考查，两个考点合为一题。字形部分主要考点集中在常见字、常用字、易混字等方面，特别是易混字，即因音近、形近或音义相近而导致的混淆。考查的重点是音形相近易混的词语、成语或熟语等，题型是单项选择题。字音部分主要考点集中在多音字、习惯性误读、形近字的读音等方面，题型是单项选择题。题目的设置多与生活实际关系密切， 干扰性强，迷惑性大，不宜直接作出判断。因此，在备考高职单招考试中，考生应该掌握教材中重点的词语 ，同时对《中等职业学校语文教学大纲》所要求的字词进行复习掌握。 二、方法指导 （一）字形 1、书写工整规范 ，包括笔顺、笔画正确。 对汉字的笔顺，了解一般的笔画顺序的规则，即先横 后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到里，从外到里再封口，先中间后两边。 汉字的基本笔画分 点、横、 竖、撇、捺、挑、折 、钩八种。正确分析笔画，不但有助于书写，而且可以计算任何一个字的笔画数目，便于查字典和其他工具书。 2、形近字、同音字辨析 对口升学考试所考查的大都是形近字、同音字。这是文字复习的重点，也是难点，复习时一定要联系词语的含义来把握字形。 （1）定义 <1>形近字 形近字指字形结构相近而含义不同的字，形近字由于字形相近，个别宇读音相同或相近，极易对考生的判断造成干扰。 <2>同音字 同音字是指读音相同但意义不同的字 （2）常见错误类型 <1>形近而误。 如：把“宽敞”的“敞 （chǎng）”误写成“敝(bì)”，“如火如荼”的“荼（tú）”误写成“茶（chá）”。 <2>音同或音近而误。 如：把“不求甚解 ”的“甚”误写成“深”，把“迫不及待 ”的“及”误写成“急”。 <3>音同形近而误。 如：把“好高骛远 ”的“骛（wù）”误写成“鹜（wù）”，把“王侯”的“侯（hóu）”误写 <4>音同义近而误。 如：把“鸠占鹊巢”的“鹊(què)”误写成“雀(què)”，把“扼守”的“扼（è）”误写成“遏（è）”。 <5>音形义皆近而误。 如：把“风采”的“采”误写成“彩”，把“摩擦”的“摩”误写成“磨”。 （3）辨析技巧 <1>音辨法 音辨法，即通过“ 读 ”发现书写错误的一种方法。当然这要求同学们平时就要读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。 例如（括号中为正确字形）： ①赝（膺）选。“赝 ”读y àn，“膺 ”读 yīng <2>形辨法(以形辨形)。 在现代汉字中，形声字占80%以上，也就是说汉字中绝大多数为形声字，考生可以抓住形旁，通过辨形组词法来辨别字形。另外还有一些字的形体十分相像，有的只是一笔之差，这就要求考生辨别偏旁,分清笔画。 例如: “燥”“躁”“噪”与“澡” “罄”“磬”“馨”与“磐” “湿漉漉”的“漉”与“饥肠辘辘”的“辘” <3>义辨法(以义辨形)。 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。 例如: “针砭时弊 ”的“砭”，是古代治病用的 石针，“针砭”比喻揭发和批评。理解了此义，就不会误写为“贬斥”的“贬”了。 <4>逻辑推断法。 即根据生活逻辑来分析词语意义。 例如： ①“鸠占鹊巢”常误写为“鸠占雀巢”,“鸠”那么大,麻雀的巢岂能装下它?岂能承载它?可见,“雀”是“鹊”的误写。 ②“欢呼雀跃”误写为“欢呼鹊跃”，该词是形容人高兴得一跳一跳的,谁看见喜鹊一跳一跳的?而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写。 <5>结构推断法。 有些词语(特别是成语)的结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，或相反相对、或相互对照，考生可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词。 例如: 集掖（腋）成裘。指狐狸腋下的毛皮虽小，但聚集起来就能制成皮衣。“腋”，腋下，指狐狸腋下的毛皮;“裘”，皮衣。“腋”与“裘”（y è）对应分别与“集”“成”构成动宾短语，因此应把动词性的“掖”改为名词性的“腋”。 <6>归类析形法。 有些字的字形非常相似，只是一笔之差，或是某一笔、几笔长短曲直略有不同而己，如果把这些字集中起来，加以比较，找出各自笔画的重点，是可以帮助记忆的。 例如：“戌”“戍”“戊”与“戎”,“已”“巳”与“已”等 <7>积累常见别字，分清异形词语。 有些容易写错的字，要积累起来，经常翻看，牢牢记住。 例如： ①“溃退”“溃堤”“溃烂”“溃不成军”用“溃” ②“匮乏”用“匮” ③“功亏一篑”用“篑” ④“馈赠”用“馈” ⑤“昏聩”“发聋振聩”用“聩” 这些词既要弄清词义，又要加强记忆。 <八>典故溯源法。 有许多词语，尤其是成语，或来自典籍，或来自寓言或来自历史故事，如果不了解其出处及特定的文化内涵，就容易 望文生义而出错。例如（括号中为正确字形） 例如：子虚无（乌）有。汉朝司马相如作姊妹篇《子虚赋》《上林赋》， 假托子虚、乌有先生和亡是公（wú,古同“无 ”）三人互相问答。后世因此用“子虚”或者“子虚乌有 ”指虚构的或不真实的事情。 （二）字音 1、多音字 多音字就是一字多音，这是汉字的重要特点之一。现代汉语中有很多多音字，它们的读音随着词性、词义的不同而发生改变，音随义变这种情况应多加注意。对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中解决。 （1）词性不同，读音不同。 例如: 如“咽 ”，作名词时，指呼吸道和消化道的共同通路，读“ yān ”；作动词时，指使嘴里的食物或别的东西通过咽头回到食管里去，读“ yàn ”；也可作象声词，指声音受阻而低沉，读“ yè ”。 （2）词义不同，读音不同。 例如: “卡 ”读“ qiǎ ”，有设置阻碍之意。因此，“发卡 ” “关卡 ” 中的“卡 ”读“ qiǎ ”而不读“kǎ ”。 （3）语体不同，读音不同。 例如， 露：①书面语(lù)，露天、露水、露宿、揭露、吐露、暴露、藏头露尾; ②口头语(lòu)，露面、露脸、露馅、露一手、露马脚。 血：①书面语，血(xuè)鲜血、血海深仇、血压; ②口语;(xiě)血淋淋、流血了、吐了两口血。 （4）用法不同，读音不同。 例如： 剥：①bāo(限于单用)剥花生、剥羊皮; ②bō(用于合成词)剥夺、剥削、剥离; 削：①xiāo(限于单用)削果皮、削铅笔; ②xuē(用于合成词)削弱、瘦削。 （5）记“少”余多定音。 普通用法和古代人名、地名等用法不同，会导致字的读音不同。这类词条没有规律可言，但数量很少，甚至只有一个，记住仅有的几个或一个词条，能够减少记忆量。 例如：①单，dān(单独)，shàn(单县)，chán(单于)。 ②“模”字读“mó”时，词典中有十多个词条，而读“mú”时，只有“模样”“模子”“模具”“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读“mó”就可以了。 ③只有一个词的有:秘bi鲁、柏bó林、薄bò荷、伺ci候、恶ě心、勾gòu当、巷hàng道、引吭háng高歌、龟jūn裂、可汗kèhán、伎俩liang、《论lún语》、炮烙1uò。 2、形声字 形声字在汉字中占的比例最大，一般来说形旁表 义 、声旁表音是形声字的特点，所以可以运用 声旁 判断法。但由于语音的变化，很多形声字的声旁已不能正确表音了，因而遇字不能只读半边。形声字有以下三种情况易导致错读。 （1）声旁的声母变化了。 例如“发酵 ”的“酵 ”读“ jiào ”，不读“xiào ” （2）声旁的韵母变化了。 例如“氓 ”读“ máng ”或“ méng ”不读“mín ”。 （3）声旁的声母、韵母全变了。 例如“瞠目结舌 ”的“膛 ”读“ chēng ”，不读“tāng ”。 3、同（近）音字的读音辨析 同（近）音字指读音相同或相近的字。同（近）音字是考试考查的重点之一，其目的是考查考生的辨识能力。对于相同或相近的读音，可以通过联系字形、字义或相关词语中该字的读音等方法进行区分。 （1）考查字形上毫无关联的同音字。 例如:翌日、对弈、肄业、苦心孤诣，加点字都读“ yì ”。 （2）考查声调易读错的字。 例如:匕首、卑鄙，加点字经常会被读成四声的“bì ” 但正确的读音“ bǐ ”· 4、其他易读错字的读音辨析 “秕谷 ”中的“秕 ”读“ bǐ ”，不读“pǐ ”； “荸荠 ”中的“荸 ”读“ bí ”，不读“bó ”；“豆豉 ”中的“豉 ”读“ chǐ ”,不读“gǔ ”； “韭菜 ”中的“韭 ”读“ jiǔ ”，不读“fēi ” ；“豇豆 ”中的“豇 ”读“ jiāng ”，不读“gāng ” 5、字音辨析五技法 辨识字音不能只靠死记硬背，如果能掌握辨识字音的一些规律和方法，就会提高识记字音的效率，做字音题就会获得事半功倍的效果。 （1）字义定音法 汉字是音、形、义的统一体，这为我们辨析字音提供了便利。许多多音字都“音随义转 ”，所以我们在记忆、辨析时可以将字音与字义结合起来。如: 禅 chán （与 佛教 有关，如“禅房、禅宗、坐禅、禅杖 ”） shàn （与 帝王 有关，如“禅让、禅位、封禅 ”） 臭 chòu （ 难闻 的气味，如“ 臭气熏天、遗臭万年 ”） xiù （ 其余 气味，如“铜臭、无色无臭 ”） （2）词性定音法 有的多音字，因词性不同，而读音不同。在辨析时，我们可以借助多音字的词性来确定它的读音。如: 泊 p ō （名词，如“梁山泊、湖泊 ”。） bó （ 动词，如“停泊、漂泊、泊车 ”。） 吭 háng （ 名词，喉咙，如“ 引吭高歌 ”。） kēng （ 动词，出声、说话，如“吭哧、吭气、一声不吭 ”。） 粘 zhān （ 动词， 如“粘贴、粘连 ”。） nián （ 形容词，如“粘液、粘性、发粘 ”。） （3）语境辨音法 （4）声旁辨读法 汉字中80%的字是形声字，许多字按声旁读不会错。但由于古今读音的变化，有些形声字的读音已与声旁相异，因此我们不可盲目地“读字读半边”，而应审慎地辨明每一个形中的读音。同一声旁的形声字有不同读音，如: 对同一声旁的形声字可以运用“ 联想 法 ”把它们组合起来记忆。如 奇 掎（ jǐ ）角之势——犄（ jī ）角——畸（ jī ）形——崎（ qí ） 岖——骑（ qí ）马——绮（ qǐ ）丽 内 采纳（ nà ）——呐（ nà ）喊——千补百衲（ nà ）——方枘（ ruì） 圆凿—— 口讷（ nè ） （5）记少放多法 “记少放多”这一简便易行而又行之有效的识记方法也可以用于解题。在多音多义字中,有的词语的读音只有个别特例，我们把这些读音特殊的词语记住，其余就可以判定为另一读音。 只在“埋怨 ”中读“ mán ”，其余（如“埋没、掩埋、埋葬 ”）读“ mái ”。 只在“扁舟 ”中读“ piān ”，其余读“ biǎn ”。 只在“ 自怨自艾、惩艾 ”中读“ yì ”, 其余读“ ài ”。 只在“拾级而上 ” 中读“ shè ” , 其余读“ shí ”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$