第5课三国两晋南北朝的改权更与民族交融-【初高中·衔接直通车】2024年初升高历史衔接直通车（江苏专版）

第二篇高中知识预习 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一 多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 新课自主学习G还⊙ ◆◆◆ 知识点一三国与西晋 ③结果：中国历史又进入了一个比较长的 1.三国鼎立与西晋的短期统一 政权分立时期，起初是东晋十六国的割据， (1)三国建立 后来演变为南北朝的对峙。 ①220年，曹操之子曹丕取代东汉称帝，定 典题例析 都洛阳，国号魏。 【例1】220年，曹不继任魏王，代汉在即，想 ②刘备仍用汉的国号，定都成都，史称蜀 有所作为。他采纳吏部尚书陈群的建议， 汉，简称蜀。 在地方设立中正（由当地出身的朝官出任） ③孙权定都建业，国号吴。 代替乡里评议考察人才。曹丕的这一做法 (2)概况：魏国国力较强，在三国鼎立局面 ( 中略占上风。蜀、吴两国则加强了对南方 A.有利于加强中央集权 少数民族地区的治理。 B.为强化对官员的控制 (3)西晋统一 C.导致阶层逐步固化 ①263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀。 D.与察举制一脉相承 ②266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称 【解析】据材料“他采纳吏部尚书陈群的 西晋。 建议，在地方设立中正（由当地出身的朝官 ③280年，西晋灭吴，完成统一。 出任)代替乡里评议考察人才”可知，曹魏 2.少数民族内迁与西晋灭亡 时期九品中正制的设立，使选官权力集中 (1)少数民族内迁：自东汉到西晋，内迁的 到了中央，有利于加强中央集权，故选A; 民族主要有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑。他们受 材料属于曹魏时期的选官制度，不属于官 到官府和汉族地主豪强的剥削压迫。 员管理与考核制度，无法强化对官员的控 (2)西晋灭亡 制，排除B:材料属于九品中正制设立初 ①背景：晋武帝死后，宗室诸王展开对中央 期，后期才导致阶层逐步固化，排除C:察 权力的争夺，演化为内战。 举制选官权力在地方，九品中正制选官权 ②过程：内战中，内迁少数民族卷入其中。 力在中央，两者并不是一脉相承，排除D。 316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 【答案】A 37 初高中衔接直通车·历史 O对点练习 4.南朝衰落 1.“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下 (1)东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到 英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗 黄河南岸附近，但随后在军事上渐处下风， 处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物 又退回到淮水一线。 应是 ( (2)到陈朝，只能保有长江以南，上游又丢 A.刘备 B.孙权 掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显 C.诸葛亮 D.曹操 劣势，覆亡大局已定。 知识点二 东晋与南朝 典题例析 1.东晋建立 【例2】从公元200年到500年之间，由于 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史 中国北方地区寒冷气候出现得更早，草原 称东晋。 民族慢慢地向南移动。核心地区的汉人， 2.士族兴起与六朝出现 也许因为人口增加，也许因为南方土地肥 (1)士族兴起 沃，也慢慢向南移动。这一变化() ①概念：自三国、西晋以来，一些声名显赫 A.促进了江南地区的开发 的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经 济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层。 B.造成了政权的分裂更迭 ②概况：逃到南方的几家北方高门士族先 C.完成了经济重心的南移 后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。 D.加速了人口的南北失衡 他们争权夺利，势力逐渐衰弱。 【解析】根据材料并结合所学知识可知， (2)六朝出现：420年，武将刘裕篡夺皇 公元200年到500年是我国的魏晋南北朝 位，改国号宋。此后170年间，南方先后 时期，人口由北方流动到南方，促进了江南 经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南 地区的开发，A正确；政权的更迭是人口南 朝。四个王朝均定都建康，加上先前在 迁的因素之一，而不是人口南迁造成了政 此定都的吴和东晋，又统称为六朝。 权的分裂更迭，排除B;宋元时期完成了经 3.江南开发 济重心的南移，排除C:材料无法体现加速 (1)原因：从西晋末年起，北方人民为躲避 了人口的南北失衡，排除D。 战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产技 【答案】A 术，也充实了劳动力资源。 对点练习 (2)表现 ①农业方面：南方土地大量开垦，农作物品 2.东晋时期，“王与马，共天下”反映() 种增加，产量提高。 A.高门士族成为东晋政权的重要支柱 ②手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造 B.土族与皇权的冲突成为当时最突出的政 纸等行业都有明显进步。 治现象 (3)影响：许多山区的少数民族逐步与汉族 C.门阀政治取代了皇权政治 交融。 D.中央集权体制发生了根本变化 38 第二篇高中知识预习 知识点三十六国与北朝 ②北齐、北周东西对峙，北周内政修明，逐 1.北方“十六国” 渐占据优势，灭掉北齐。 (1)建立：北方15个割据政权加上西南地 (2)隋朝的统一：隋朝取代北周，统一全国， 区的成汉，合称“十六国”。其中大部分由 终于结束了长达数百年的分裂割据局面。 内迁少数民族建立。 了典题例析 (2)概况 【例3】历史图片的解读是学习历史的重要 ①都采用了中原模式的国号、年号，学习汉 能力，下列图片突出反映的历史现象是 族的典章制度。各族差异慢慢缩小，但民 族隔阂仍然广泛存在。 ②4世纪下半叶，氏族建立的前秦统一北 方；随后进攻东晋，被击败于淝水。 ③前秦政权一败之后迅速崩遗，曾经稍显 缓和的民族矛盾又加剧了。 湖人汉服图 汉人胡食 2.北魏孝文帝改革 A.北方统一 B.民族交融 北魏于439年统一北方：5世纪后期，孝 C.中外交流 D.文化昌盛 背景 文帝拓跋宏在位实行改革 【解析】根据材料“胡人汉服”“汉人胡食” 将都城从平城迁到洛阳，鲜卑贵族将籍 并结合所学知识可知，材料体现的是民族 贯改为洛阳 交融的历史现象，故选B;仅从饮食习惯是 以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑 无法推断出北方统一的结论的，排除A:材 内容 语，统一说汉语 料强调的是中华民族内部的融合，与中外 改鲜卑姓为汉姓，皇族拓跋氏改姓元 交流无关，排除C:材料未涉及文化昌盛问 将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高 题，排除D。 门，并鼓励他们与汉族高门士族通婚 【答案】B 改革措施顺应了北方民族交往交融的历 。对点练习 史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北 影响魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方 3.中原汉人一向的习惯是席地而坐，或是跪 统一南方以及隋唐盛世的出现打下了 坐，或是盘腿坐，并无坐椅子、凳子的习 基础 惯…至东晋南朝时期，胡人发明的“胡 3.北朝的出现与隋朝的统一 床”自北而南广为流行，终于改变了汉人席 (1)北朝的出现 地而坐的习惯。这一变化反映的本质是 ①6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏 () 和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代。上 A.胡人汉化 B.胡人统一中国 述五个王朝合称北朝。 C.汉人生活水平提高D.民族交融 39 初高中衔接直通车·历史 学习效果检测-C运口 1.某出版商策划出版一套中国史系列著作。 A.北方自然环境遭到破坏 下图时段的标题最可能是 B.江南地区得到开发 C.南方政权更加统一稳定 ✉用 D.促进北方经济恢复 22020年 内 津水之发 5.魏晋南北朝时期仍活动于江汉、江淮一带 2年/ 北对域 的少数民族，通过杂居、通婚、商业贸易往 米·亦·梁→陈 来乃至互相争斗等方式，与当地民族，主要 A.从城市国家到中华 是汉族之间产生广泛联系并相互影响，他 B.中华的分裂和扩大 们一起为长江中下游地区经济的发展作出 C.中华的繁盛与开放 了贡献。这一现象 D.草原征服者的悲歌 A.反映了各民族间矛盾尖锐 2.把握历史阶段特征有助于我们加深对历史 B.说明民族交融有了新发展 C.摧毁了各民族的文化自信 的认识。某同学设计了下列示意图，请你 D.不利于多民族国家的统一 根据所学知识判断这段历史时期的阶段特 6.中国北方是汉族传统的居住地，因此在十 征是 六国和北朝时期民族冲突的结果是民族交 魏 十六国 北朝 西晋 融，而民族交融又以各少数民族汉化为主 吴 东晋 南朝 流。这种主流出现的前提是 A.中国境内人类的活动散乱频繁 A.国家统一的实现 B.早期国家产生和发展 B.君主专制的加强 C.统一多民族国家的建立和巩固 C.边疆经济的发展 D.政权分立与民族融合 D.汉文化的先进性 3.三国两晋南北朝时期，北方地区钱币的作 7.下表可以说明南北朝人口情况 用严重萎缩，百姓购买物品和计算物价普 朝代 宋 齐 陈 北魏 北周 北齐 遍使用布帛或谷物，东晋南朝的钱币流通 人口数 468 200 3200 900 2000 则相对广泛。对此理解最准确的是( (万人) A.北方自然经济解体 户数 90 >100 50 500 359 303 B.北方物资大量剩余 (万户》 C.南方成为经济重心 A.南强北弱的形势已经形成 D.南方社会相对稳定 B.当时呈现北强南弱的形势 4.从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批 C.南北实力形成均势 流亡南下，带来的影响有 D.南方经济得到了巨大发展 40 第二篇高中知识预习 8.公元496年，魏主下诏：“魏之先出于黄帝， A.缓和鲜卑与汉族的关系 以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之 B.加强拓跋氏对中原的统治 色，万物元也，宜改姓元氏。”这表明孝文帝 C.宣示北魏政权的正统性 下诏的直接目的是 D.彻底改变北方的社会习俗 第6课 从隋唐盛世到五代十国 新课自主学习c83包 知识点一隋朝兴亡 典题例析 1.隋朝的建立与统一 【例1】2014年，第38届世界遗产大会宣布 (1)建立：581年，北周外戚杨坚代周称帝， 中国大运河项目入选《世界遗产名录》。隋 改国号为隋，定都长安。 朝时大运河首次南北贯通，沟通五大水系， (2)统一：589年，隋灭陈，结束了南北长期 “运漕商旅，往来不绝”“自是天下利于转 分裂局面。 输”。这体现了 2.隋朝的建设 (1)在长安、洛阳两都和地方广设仓库，既 包括供应朝廷粮食和物资的仓库，也包括 备水旱赈济而遍置于乡间的义仓，积储 丰富。 大运河今貌 (2)隋炀帝兴建洛阳城。 A.南北经济交流加强 (3)开通的大运河，贯通南北，对巩固统一、 B.开明政治局面出现 促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展， C.商人群体正式形成 起了重要作用。 D.重农抑商政策实施 3.隋朝的暴政与唐朝的建立和统一 【解析】根据“运漕商旅，往来不绝”“自是 (1)隋炀帝的暴政 天下利于转输”可知大运河的贯通加强了 ①表现：大兴土木，穷奢极欲，三次征伐 南北的商业往来和商旅运输，有利于南北 高丽。 经济交流的加强，故选A:材料反映的是大 ②结果：生产遭到严重破坏，民不聊生，最 终引发大规模起义。618年，隋炀帝在江 运河在经济发展方面的作用，没有体现对 都被部将杀死，隋朝灭亡。 政治局面的影响，排除B;商人群体的形成 (2)唐朝建立和统一：618年，李渊在长 是在明清时期，与题意主旨不符，排除C: 安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。随后， 大运河开通前中国就已经实行重农抑商政 唐军消灭各支起义军和割据势力，统一 策了，排除D。 全国。 【答案】 A 41初高中衔接直通车·历史 朝的威胁，排除A:丝绸之路的开通有利于促进先进的： 除A:“中华的繁盛与开放”发生在唐朝，排除C:“草原 中原文化在西战地区的传播，有利于促进当地少数民 征服者的悲歌”指的是元朝的灭亡，排除D。 族的封建化，排除B:丝绸之路的开通有利于西域地区：2.解析：选D。由图示内容可知反映的是三国两晋南北朝 接受中原文化的影响，客观上有利于西域社会的发展， 的历史，这一阶段的历史特征主要是多个政权分立，北 排除C。 方少数民族内迁，出现民族融合，故选D:A是中国早期 20.解析：选B。根据材料“调和阴阳”“君臣佐使”等信息 人类产生时期，排除：B是夏商周时期，排除：三国两晋 可知，《伤寒杂病论》中蕴含着辩证思雏、阴阳平衡、和 南北朝时期基本没有建立较长时间的统一多民族国家， 谐秩序等传统道家和儒家思想，故选B:奠定了中医理 排除C。 论的基础的是《黄帝内经》，排除A:总结了历代医药学：3，解析：选D。据材料“北方地区钱币的作用严重萎缩，百 成果的是《本草纲目》，排除C:国家颂布的最早药典是 姓购买物品和计算物价普遍使用布帛或谷物，东晋南朝 《唐本草》，排除D。 的钱币流通则相对广泛”并结合所学知识可知，三国两 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与 晋南北朝时期，北方政权更迭频繁，钱币的信用度下降， 隋唐统一多民族封建国家的发展 百姓交换多采用物品，而南方政局相对稳定，线币流通 第5课三国两晋南北朝的政权更迭 相对广泛，故选D:据所学可知，自然经济解体开始于鸭 与民族交融 片战争之后，与材料时间不符，排除A:据所学可知，三 国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，物资短缺，排除B: 新课自主学习 据所学可知，南方成为经济重心是从宋朝开始，与材料 对点练习 L.解析：选D。根据材料“北平袁绍，南拒孙刘…唯才是 时间不符，排除C。 举，铁槊赋诗处”，可得出，材料称道的人物应是曹操。 :4.解析：选B。据材料可知，北民南迁，给南方带去了先进 曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家、诗人， 的生产工具和技术，也充实了劳动力资源，促进了南方 经济的发展，江南地区得到开发，故选B:材料强调北民 他曾“挟天子以令诸侯”，灭袁绍，统一北方，与孙权、刘 备成三足鼎立之势：他注重生产，推行“军屯”等政策：他 南迁的影响，与北方自然环境遭到破坏无关，排除A:西 重视人才，颁布“唯才是举”令，故选D:刘备、孙权、诸葛 晋末年起，南方政权先后经历东晋、宋、齐、梁、陈，没有 亮的业绩与材料不特，排除A、BC。 统一，排除C:北方战乱，经济遭到破坏，排除D。 2.解析：选A。结合所学知识可知，西晋灭亡后，司马睿在 :5解析：选B。据材料“通过杂居、通婚、商业贸易往来乃 南方建立东晋主要依赖了北方大族的琅哪王氏家族王 至互相争斗等方式，与当地民族，主要是汉族之间产生 导、王敦兄弟的大力支持，在此期间，王导位高权重，司 广泛联系并相互影响”可知，江汉、江淮一带的少数民族 马睿对他也十分尊散，因此“王与马，共天下”反映高门 与汉族的民族交融通过不同方式进一步加强，故选B: 士族成为东晋政权的重要支柱，A正确：“王与马，共 据材料“通过杂居、通婚、商业贸易往来”可知，材料现象 天下”反映了当时东晋统治依赖门阀士族，但没有体 反映的是民族交融，而非民族矛盾澈化，排除A:据材料 现士族与皇权的冲突，也不能说门阀政治完全取代 “与当地民族，主要是汉族之间产生广泛联系并相互影 了皇权政治，B、C排除：“王与马，共天下”反映了门 响”可知，这一现象是各民族间互相学习，并非摧毁各民 阿士族对东晋政权的重要影响力，但不是中央与地 族的文化自信，排除C:据材料“主要是汉族之间产生广 方的关系，也不能说中央集权体制发生了根本变化， 泛联系并相互影响，他们一起为长江中下游地区经济的 排除D。 发展作出了贡献”可知，这一现象是民族交融，有利于多 3.解析：选D。根据材料“胡人发明的‘胡床’自北而南广 民族国家的统一，排除D。 为流行，终于改变了汉人席地而坐的习惯”等信息可知，：6.解析：选D。材料指出了少数民族和汉族的民族交融问 少数民族发明的“胡床”传入中原地区，一定程度上改变 题，尤其强调了“以各少数民族汉化为主流”，这说明了 了汉族席地而坐的习惯，体现了这时期民族融合的现： 先进的汉文化的吸引力，D正确：而之后的国家统一是 实，D正确：材料内容主要体现了少数民族文化传入中 在隋朝实现的，排除A:君主专制加强与材料所述不符， 原地区而一定程度上改变了汉族生活习惯，没有强调胡： 排除B:C与材料要求不符，排除。 人汉化的现象，A错误：材料内容主要强调了胡汉文化 :7,解析：选B。根据图示数据可知，当时北朝的人口数量 的交融，没有体现胡人统一中国，B错误：材料内容强调 远超过南朝人口数量，说明呈现北强南弱的形势，故选 的是胡人文化传入中原，一定程度上改变了汉族生活习 B:南朝人口远少于北方，不能说明南强北弱和南北形成 惯，不代表汉人生活水平提高，C错误。 均势，排除A,C:仅根据南方人口的数量无法得出南方 学习效果检测 经济得到巨大发展的结论，排徐D。 1.解析：选B。根据图片并结合所学知识可知，这一时期：8，解析：选C。根据“魏之先出于黄帝…夫土者，黄中 是三国两晋南北朝时期，处于一个分裂的时期，但民族： 之色，万物元也，宜改姓元氏”可知，孝文帝的直接目 间的交融却在不断加深，江南经济不断发展，中华版图： 的是说明北魏政权的正统性，故选C;A、B在材料信 也在不断扩大，所以标题应该是中华的分裂和扩大，故 息中无法体现，排除：材料信息没有涉及彻底改变北 选B:“从城市国家到中华”发生在早期国家建立时，排 方的社会习俗的信息，排除D。 94