第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固单元检测-【初高中·衔接直通车】2024年初升高历史衔接直通车（江苏专版）

第二篇 高中知识预习 单元检测 1.中华先民每个部族都有自己独特的图腾。 6.西周时期,只有周天子才有权力发动战争, 崇拜物、标记。黄帝在击败贵尤统一中原 或者赐予诸侯发动战争的权力;春秋时出 后,黄帝部落的标志兼取了鸟、马、鹿、蛇、 现“春秋无义战”“礼乐征伐自诸侯出”的现 ( 象。这一变化反映出 - 牛、鱼等标志图案,最后拼合成了“龙”,一 种虚拟的综合性神灵。龙图腾的形成 A.中央集权的加强 B.分封制度的瓦解 C.宗法制度的解体 A. 与专制君权的逐步强化密切相关 D.郡具制度的建立 B.是中华早期文明多元一体的印证 7. 下图是河北平山三汲村中山王墓出土的战 C.说明中华早期文明具有理性色彩 国银首人俑铜灯。铜人一派宽袖深衣的中 D.实证了等级社会产生的历中根源 原打扮,但高扁脸,浓眉短须,是典型的 2.央视《舌尖上的中国2·时节》展现了不少 古代北方狄人的“男子汉”形象。这件文物 中国传统美食的生产、加工工艺。假设该 可以用来说明战国时期 ( ) 剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题 片,你认为最符合拍摄要求的外景地是 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 A.中山国确立了中央集权制度 3. 下列遗址中很有可能成为研究夏朝历史直 B.各国间战争规模进一步扩大 接证据的是 ( C.中原与周边地区的民族交副 A. 良渚遗址 B.二里头遗址 D.铁制农具和牛耕的普遍推广 C.姜寨遗址 D.大汶口遗址 8.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过 4.西周建立后,为稳固和扩大统治,实行了分 程中搜集到下列信息(如图)。这些信息反 封制,史称“封邦建国”。当时周王分封诸 映出春秋战国时期的阶段特征是 ) 侯主要是基于 ) 03333 B.军功大小 A.血缘亲疏 ·政治:商鞅变法 D.才能高低 C.财产多寡 ·经济:铁器、牛耕的使用和推广 5.周人以九百亩为一“井”,平均分为九块,每 ·思想文化:百家争鸣 块一百亩,中间一块为公田,周边八块为私 A.社会大变革的时代 B.统一国家的建立 田;私田由个人耕种,每家一块,收获归己, C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展 中间的公田由八家人共同耕种,收获归公。 9.秦国成为战国七雄中实力最强的国家,“倾 ( 此十地制度 ) 邻国而雄诸侯”,其主要原因是 _ ) A.被称作均田制 A.商鞅变法更加全面彻底 B.是奴隶主土地国有制 B.工商业和城市繁荣兴盛 C.始于商鞅变法 C.铁农具和牛耕得到推广 D.造成了分封制的瓦解 D.都江堰促进了农业发展 35 初高中衔接直通车·历史 10. 与秦朝之后的大一统国家相比,夏、商、西 16.归纳历史发展的阶段特征是学习历史的 周等早期国家突出的特征是 ( 重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特 A.中央与地方关系较松散 ( 征的归纳,正确的是 ) B.拥有军队等国家机器 A.国家的产生和社会变革 C.实行奴隶主土地私有制 B. 大一统国家的建立与巩固 D.王朝世袭,设有职官 C.政权的更迭与民族交副 11.秦代以前,卿大夫以及地方官吏的印章均 D. 经济的繁荣与开放的社会 可称奎。秦代则是“天子独以印称奎,又 17.西汉时,主父偃提出的“令诸侯得推恩分 独以玉,群臣莫敢用”。这一变化主要体 子弟,以地侯之”的办法非常高明,被武帝 现了 ( ) 立即采用。这主要在于该办法 ( ) A.秦王赢政的巨大功绩 A.缓解了皇族内部矛盾 B. 皇权世袭的特点 B.便于削弱宰相权力 C. 皇帝独尊的至上地位 C. 瓦解了地方势力勾结 D. 中央集权的加强 D.利于加强中央集权 12.奏王朝对全国各方面制度开展整齐划一 的工作,如“端平法度”“器械一量”“同书 18.汉高祖时期诏令简易朴实、近乎口语,汉 C 文字”等。其主要目的是 武帝时期诏令中多援引儒家经典语句。 这一变化的原因是 ( A.推行法家思想 B.加强经济交流 ) C.促进文化传播 D.巩固国家统一 A.大一统局面形成 13.秦始皇三十六年(前211年),东郡出现 B.统治思想的变化 “始皇帝死而地分”的刻辞。该刻辞 C.汉赋的广泛流行 ( D. 政治体制的变化 A.反映国家分裂的现实 19.张骞通西域开辟了中西交通道路,中国的 B.说明郡县制度已经崩溃 丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧 C.表明政权与神权结合 洲和北非,形成了饮誉中外的丝绸之路 D. 显示秦朝统治面临危机 它的开通 ( ~ 14.秦朝大兴土木,政策性的人口流动极为频 A.消除了匈奴对汉王朝的威胁 繁,“丁壮丈夫西至临逃、狄道,东至会稽。 B.延缓了少数民族封建化进程 浮石,南至豫章、桂林,北至飞狐、阳原。” C.造成了西域地区的野蛮落后 这一现象反映了 ( D.促进了东西方经济文化交流 A.统一王朝的建立 20.东汉医学家张仲景在《伤寒杂病论》中阐 B. 人身依附关系强化 C.商品经济的繁荣 述了协调平衡、调和阴阳、和解病机的治 D.国家组织能力强大 疗观;配伍精当、法则鲜明、“君臣佐使”的 15.公元前209年,在陈胜、吴广领导下“斩木 方剂原则。据此可知,《伤寒杂病论》 ( 为兵,揭竿为旗”,发动了中国历史上第一 ) 次农民大起义。欲查阅与此相关的史书, A.奠定了中医理论的基础 最适合的是 ( ) B.蕴含了传统思想的理念 A.《史记》 B.《汉书》 C. 总结了历代医药学成果 C.《春秋》 D.《后汉书》 D. 是国家颁布的最早药典初高中衔接直通车·历史 西汉与东汉--统一 第4课 除;D发生于秦统一六国之后,其在《史记》书写的范围 多民族封建国家的巩固 之内,其不符合题意,排除 5.解析:选D。根据材料“汉代......政治上领布‘推恩令'. 新课自主学习 确立察举制;经济上改革币制,推行均输平准”结合所学 对点练习 知识可知,汉武帝时期,为巩固大一统的封建国家采取 1.解析:选C。根据材料提供的信息和所学知识可知,作 了一系列措施,政治上颁布“推恩令”,确立察举制;经济 者的观点强调的是中国古代的选官制度由“世袭制”向 上改革币制,推行均输平准等,D正确;汉高祖、汉文帝、 “官僚政治”的转变,主要强调的是西汉初期君臣的出 汉景帝与材料主旨不符,排除A、B、C 身,因此C正确:材料与汉初的经济政策无关,排除A; 6.解析:选B。结合所学知识可知,公元前60年,西汉在 B是汉武帝时期的文化政策,排除;D是秦朝时期的文 新疆地区设置西域都护进行管辖,标志着西域正式纳入 化措施,排除。 汉朝的版图,中央政权在这里开始行使主权,因此B符 2.解析:选C。通过观察图片,结合所学知识可知,汉武帝 合题意,排除A、C、D 时期,实行盐铁官营,封建政府介入到食盐等日用品的 7.解析:选C。根据材料“今天的‘非典'和‘禽流感'中,中 销售环节,加强了政府的经济职能,C正确;材料不能说 国古代文明却日益受到重视”可知,该著作与疾病和医 明盐铁官营增加了农民的赋役负担,排除A;盐铁官营 学有关,《伤寒杂病论》与题干信息相符合,故选C:《九 强化了重农抑商,并非对其的否定,排除B:盐铁官营政 章算术》是数学著作,与题干不符,故排除A;《齐民要 策与强化君主专制统治无关,排除D. 术》是农学著作,与题干不符,故排除B;《甘石星经》是 3.解析:选B。东汉后期,由于土地兼并愈加剧烈,地主豪 强拥有自己的私人武力,因而造成群雄割据的局面,故 天文学著作,与题干不符,故排除D 8.解析:选B。据材料“......发现中都有西汉麻纸”“用树 B正确;礼崩乐坏是春秋战国时期出现的情况,故排除 肤、麻头及敞布、渔网以为纸”可知,西汉时期已经发明 A:吏治腐败不是主要原因,故排除C:宦官专权是皇权 麻纸,蔡伦用更加廉价的材料制作出了纸,说明其改进 衰弱的原因,不是失去对地方控制的原因,故排除D。 了造纸术,故选B;材料主旨是造纸术的发展,不能说明 4.解析:选C。根据所学可知,张骞通西域并没有解除匈 麻纸成为主要书写材料,且汉代社会仍以简牍和缘帛为 奴对汉朝的威胁,C表述错误,故C符合题意;其他所述 均正确,故排除A、B、D 主要的书写材料,排除A;考古成果证明了西汉已经出 学习效果检测 现麻纸,但《后汉书》记载的是蔡伦对造纸术的改进,二 者并不矛盾,排除C;材料并未涉及丝绸之路中的纸张 1.解析:选C。据材料“朝中基本是‘布衣将相',他们熟知 贸易,排除D。 民间疾苦”可知,汉初朝中臣子多出自社会中下层,能够 单元检测 理解民间疾苦,有利于政府制定利于人民生活的政策 故选C:据所学可知,秦朝实行严刑峻法,与汉初休养生 1.解析;选B。据材料“中华先民每个部族都有自己独特 息的政策不符,排除A;据所学可知,儒学的正统地位是 的图腾、崇拜物、标记......它的标志兼取了鸟、马、鹿、 在汉武帝时期确立,与材料汉高祖不符,排除B:材料主 蛇、牛、鱼等标志图案”可知,龙图腾是结合了多个部落 旨是汉初朝臣来自社会中下层对政治的影响,与强化政 的图腾而形成的,体现了中华早期文明多元一体的特 府管理职能无关,排除D。 征,故选B;据所学可知,专制君权是秦代才开始形成, 2.解析:选A。根据材料西汉初期中央和封国力量对比图 而龙图腾的形成是在原始社会,排除A;据材料“一种虚 显示的信息:中央控制人口为450万人,封国控制人口 拟的综合性神灵”可知,龙图腾的形成具有虚拟色彩,排 为850万人,中央有15个,封国有39个可知,西汉初年 除C;材料主旨是龙图腾的形成,没有涉及等级社会的 地方诸侯势力强大,中央集权统治受到严重威胁,A符 问题,排除D. 合题意;B表达不全面,不符合题意;推恩令颁布后,诸 2.解析:选D。根据“我国最早种植水稻”的要求,结合所 侯越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小,C不符合 学知识可知,七八千年前长江流域的河姆渡聚落开始种 题意;图表没有体现西汉王朝的四分五裂,D不符合 植水稻,D正确;元谋人遗址、北京人遗址、半坡人遗址 题意。 均没有水稻种植的遗存,排除A、B、C。 3.解析:选A。根据所学知识可知,张骞通西域的主要 3.解析:选B,根据所学知识可知,夏朝的起止时间是约 目的是联合西域的大月氏打击匈奴,A正确;张骞是 公元前2070年至约公元前1600年,而考古学家在河南 使节,且所带人员有限,不能起到开拓疆域的作用, 洛阳假师发现的二里头遗址,很有可能是夏文化的依 排除B;张骞是“凿空”之行,而非管理西域,排除C; 存,故选B;良渚遗址位于长江下游,其主要反映公元前 开通商路是丝绸之路开通带来的客观影响,排除D。 3300年到公元前2300年的历史,这与夏朝的起止时间 4.解析:选A。结合所学可知,《史记》是司马迁的代表作 不一致,排除A:姜寒遗址位于陕西西安,其主要反映的 其史实只记录到了汉武帝时期,而光武中兴发生于东 是公元前4600年到公元前4400年的历史,这与夏朝的 汉,故A符合题意;武王伐纣发生于商朝灭亡之际,其 起止时间不一致,排除C;大汶口遗址位于黄河下游,其 在《史记》书写的范围之内,B不符合题意,排除;C发生 主要反映的是公元前6100年到公元前4600年的历史, 于秦末,其在《史记》书写的范围之内,其不符合题意,排 这与夏朝的起止时间不一致,排除D。 92 参考答案 4.解析:选A。根据所学可知,西周建立后按照血缘亲疏 12.解析:选D。结合所学,“端平法度”“器械一量”“同书 进行分封,同姓亲族是分封的主体,故选A;战国时期商 文字”等都是巩固统一的具体措施,D正确;该做法并 狭变法按照军功大小授予官职,称为军功爵制,排除B 不是为了推行法家,排除A;材料不仅涉及经济,还有 梭伦改革中按照财产多寡划分公民等级,与西周分封制 文化,B、C都是客观影响,并不是主要目的,排除。 无关,排除C;科举制是按照才能高低选拔官员,排 13.解析:选D。据材料“东郡出现'始皇帝死而地分'的刻 除D。 辞”结合所学可知,这一刻辞说明人民希望秦朝统治结 5.解析:选B。据材料“周人以九百亩为一·井’”,可知为 束,说明秦朝统治面临危机,故选D:据所学可知,套朝 周朝的土地制度,即井田制,故选B;均田制于魏晋南北 分裂是在秦始皇去世之后,与材料时间不符,排除A; 朝时推广的,排除A:井田制早于商鞅变法,排除C:井 据所学可知,秦朝的郡县制并未崩溃,还被后世所继 田制维护了分封制,土地私有制造成了分封制的瓦解 承,排除B;材料刻辞体现的是人民对于秦朝统治的不 排除D。 满,没有涉及神权,排除C. 6.解析:选B。题干提及拥有战争发动权者由西周时期的 14.解析:选D。结合所学知识,秦朝建立起专制主义中央 周天子下移到春秋时期的诸侯,结合所学可知,春秋时 集权制度使国家资源集中到政府手中,大大提高了国 期分封制走向瓦解,周天子“天下共主”地位丧失,诸侯 家的组织能力,可以动用庞大的人力、物力兴建土木工 不再听从周天子的号令,故选B:中央集权制建立于秦 程,故选D:统一王朝的建立只是提高国家组织能力的 朝,排除A;“解体”不合史实,春秋时期宗法制度仍然存 客观条件之一,排除A;人身依附关系强化是建立在国 在,排除C:郡具制度开始于战国时期,排除D 家强大组织能力的基础上,排除B;秦朝修建的土木工 7.解析:选C。据材料“铜人一派宽袖深衣的中原打扮,但 程大多是官方工程,与商品经济发展无关,排除C。 高扁脸,浓眉短须,是典型的古代北方狄人”可知,战 15.解析:选A。由材料可知,陈胜吴广起义发生在公元前 国时期中山王墓出土的银首人俑铜灯为身着中原服饰 209年,而《史记》记载了上至传说中的黄帝时代,下至 的狄人形象,说明中原与周边地区的民族交融,故选C; 汉武帝太初四年(公元前101年)间共3000多年的历 秦朝时才确立中央集权制度,排除A;材料只是提到战 史,所以欲查阅与陈胜吴广起义相关的史书,最适合的 国银首人俑铜灯,并不涉及各国之间的战争,排除B:战 是《史记》,A正确;《汉书》主要记述了上起汉高祖元年 国时期铁制农具和牛耕得到推广,但“普遍”一词表述过 (公元前206年),下至新朝王莽地皇四年(公元23年)的 于绝对,且材料并未体现,排除D. 史事,与题意不符,排除B;《春秋》记载了自鲁隐公元 8.解析:选A。结合图示信息可以看出,此阶以上段是春 年(公元前722年)到鲁哀公十四年(公元前481年)的史 秋战国时代,其阶段特征为社会大变革。随着经济的发 事,与题意不符,排除C;《后汉书》记载的是上起汉光 展,各国揪起了变法运动,同时,在思想领域,面对动荡 武帝建武元年(公元25年),下至汉献帝建安二十五年 变革的时代,各思想家提出了不同的治国主张,形成了 (公元220年)的史事,与题意不符,排除D 百家争鸣的局面,故选A。 16.解析:选B。秦朝完成了国家的大一统,建立起专制主 9.解析:选A。商鞅变法奖励耕战,经济得到发展,国家日 又中央集权制,汉代对于这一制度进一步巩固,因此秦 益强盛,为日后秦的统一奠定了基础,故选A;秦国的工 汉时期是大一统国家的建立与巩固时期,故选B;A是 商业和城市发展并不比战国时期的其他诸侯国繁荣兴 夏商周时期的阶段特征,排除;C是三国两晋南北朝时 盛,排除B:铁农具和牛耕的推广也推动了其他诸侯国 期的阶段特征,排除;D是隋唐时期的阶段特征,排除。 农业生产的发展,排除C;都江堰促进了成都平原地区 17.解析:选D。根据所学知识可知,汉武帝采用“推恩令' 的农业发展,但不是主要原因,排除D。 的主要原因是,该办法以“推恩”为名,通过建立众多诸 10.解析:选A。据材料“与秦朝之后的大一统国家相比” 侯国,可以削弱诸侯势力,有利于加强中央集权,D正 可知,秦朝之后的大一统国家都建立了专制主义中央 确;缓解皇族内部矛盾不是“推恩令”的主要作用,A错 集权制度,实现了权力的高度集中,而早期国家最高执 误;“推恩令”与削弱宰相权力无关,B错误;“推恩令” 政集团尚未实现权力的高度集中,中央与地方关系较 并不能“消除”地方势力勾结,C错误。 松散,故选A;历代王朝都拥有军队等国家机器,此项 18.解析:选B。结合所学知识,汉武帝时期尊崇儒术确立 是相同点,排除B;“与秦朝之后的大一统国家相比”强 了儒学的官方地位,使得“汉武帝时期诏令中多援引儒 调政治方面的比较,与经济无关,且商和西周的土地是 家经典语句”,故选B;汉朝从建立开始就已经是大一 奴隶主土地国有制,排除C;历代王朝都是王位世袭, 统的局面,排除A;汉赋只是一种文学体裁,并不能决 设有职官,此项也是相同点,排除D 定官方诏书的内容变化,排除C;从汉高祖到汉武帝, 11.解析:选C。秦代以前,卿大夫以及地方官吏的印章均 国家政治体制始终是专制主义中央集权制度,排除D。 可称呼“垒”,到秦代只有皇帝一人的印章可以称为 19.解析:选D。根据材料“中国的丝织品沿着这条道路传 “垒”,这体现了皇权的强化,皇帝独尊的特征,C正确; 向中亚、西亚、欧洲和北非”,可知丝绸之路的开通使中 秦王的功绩和其印章称呼无关,排除A;皇权世袭强调 国与中亚、西亚、欧洲和北非之间的贸易往来更加频 的是皇位的传承,与题干信息不符,排除B;中央集权 繁,有利于促进东西方之间的经济文化交流,故选D; 指的是中央和地方的关系,D与题无关,排除。 汉武帝派遣卫青、霍去病出击匈奴,解除了匈奴对汉王 93 初高中衔接育通车·历史 朝的威胁,排除A:丝绸之路的开通有利于促进先进的 除A;“中华的繁盛与开放”发生在唐朝,排除C;“草原 中原文化在西域地区的传播,有利于促进当地少数民 征服者的悲歌”指的是元朝的灭亡,排除D。 族的封建化,排除B:丝绸之路的开通有利于西域地区 2.解析:选D。由图示内容可知反映的是三国两晋南北朝 接受中原文化的影响,客观上有利于西域社会的发展, 的历史,这一阶段的历史特征主要是多个政权分立,北 排除C。 方少数民族内迁,出现民族融合,故选D;A是中国早期 20.解析:选B。根据材料“调和阴阳”“君臣佐使”等信息 人类产生时期,排除;B是夏商周时期,排除;三国两晋 可知,《伤寒杂病论》中蕴含着辩证思维、阴阳平衡、和 南北朝时期基本没有建立较长时间的统一多民族国家, 谐秋序等传统道家和儒家思想,故选B;奠定了中医理 排除C。 论的基础的是《黄帝内经》,排除A;总结了历代医药学 3.解析:选D。据材料“北方地区钱币的作用严重萎缩,百 成果的是《本草纲目》,排除C:国家颁布的最早药典是 姓购买物品和计算物价普遍使用布帛或谷物,东音南朝 《唐本草》,排除D。 的钱币流通则相对广泛”并结合所学知识可知,三国两 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与 晋南北朝时期,北方政权更迭频繁,钱币的信用度下降, 隋唐统一多民族封建国家的发展 百姓交换多采用物品,而南方政局相对稳定,钱币流通 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭 相对广泛,故选D:据所学可知,自然经济解体开始于鸦 与民族交融 片战争之后,与材料时间不符,排除A:据所学可知,三 新课自主学习 国两晋南北朝时期,北方战乱频繁,物资短缺,排除B; 对点练习 据所学可知,南方成为经济重心是从宋朝开始,与材料 1.解析:选D。根据材料“北平袁绍,南拒孙刘.....唯才是 时间不符,排除C。 举,铁赋诗处”,可得出,材料称道的人物应是曹操。 4.解析:选B。据材料可知,北民南迁,给南方带去了先进 曹操是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家、诗人, 的生产工具和技术,也充实了劳动力资源,促进了南方 经济的发展,江南地区得到开发,故选B;材料强调北民 他曾“抉天子以令诸侯”,灭袁绍,统一北方,与孙权、刘 备成三足鼎立之势;他注重生产,推行“军屯”等政策;他 南迁的影响,与北方自然环境遭到破坏无关,排除A;西 重视人才,颁布“唯才是举”令,故选D;刘备、孙权、诸葛 晋末年起,南方政权先后经历东晋、宋、齐、梁、陈,没有 亮的业绩与材料不符,排除A、B、C。 统一,排除C;北方战乱,经济遭到破坏,排除D。 2.解析:选A。结合所学知识可知,西晋灭亡后,司马睿在 5.解析:选B。据材料“通过杂居、通婚、商业贸易往来乃 南方建立东晋主要依赖了北方大族的琅琊王氏家族王 至互相争斗等方式,与当地民族,主要是汉族之间产生 广泛联系并相互影响”可知,江汉、江淮一带的少数民族 导、王敦兄弟的大力支持,在此期间,王导位高权重,司 马睿对他也十分尊敬,因此“王与马,共天下”反映高门 与汉族的民族交融通过不同方式进一步加强,故选B; 士族成为东晋政权的重要支柱,A正确;“王与马,共 据材料“通过杂居、通婚、商业贸易往来”可知,材料现象 天下”反映了当时东晋统治依赖门阙士族,但没有体 反映的是民族交融,而非民族矛盾激化,排除A;据材料 现士族与皇权的冲突,也不能说门罔政治完全取代 “与当地民族,主要是汉族之间产生广泛联系并相互影 了皇权政治,B、C排除;“王与马,共天下”反映了门 响”可知,这一现象是各民族间互相学习,并非摧毁各民 阙士族对东晋政权的重要影响力,但不是中央与地 族的文化自信,排除C:据材料“主要是汉族之间产生广 方的关系,也不能说中央集权体制发生了根本变化, 泛联系并相互影响,他们一起为长江中下游地区经济的 排除D。 发展作出了贡献”可知,这一现象是民族交融,有利于多 3.解析:选D。根据材料“胡人发明的·胡床'自北而南广 民族国家的统一,排除D。 为流行,终于改变了汉人席地而坐的习惯”等信息可知, 6.解析:选D。材料指出了少数民族和汉族的民族交融问 少数民族发明的“胡床”传入中原地区,一定程度上改变 题,尤其强调了“以各少数民族汉化为主流”,这说明了 了汉族席地而坐的习惯,体现了这时期民族融合的现 先进的汉文化的吸引力,D正确;而之后的国家统一是 实,D正确;材料内容主要体现了少数民族文化传入中 在隋朝实现的,排除A;君主专制加强与材料所述不符, 原地区而一定程度上改变了汉族生活习惯,没有强调胡 排除B;C与材料要求不符,排除。 人汉化的现象,A错误;材料内容主要强调了胡汉文化 7.解析;选B,根据图示数据可知,当时北朝的人口数量 的交融,没有体现胡人统一中国,B错误;材料内容强调 远超过南朝人口数量,说明呈现北强南弱的形势,故选 的是胡人文化传入中原,一定程度上改变了汉族生活习 B;南朝人口远少于北方,不能说明南强北弱和南北形成 惯,不代表汉人生活水平提高,C错误。 均势,排除A、C;仅根据南方人口的数量无法得出南方 学习效果检测 经济得到巨大发展的结论,排除D。 1.解析:选B。根据图片并结合所学知识可知,这一时期 8.解析:选C。根据“魏之先出于黄帝......夫土者,黄中 是三国两晋南北朝时期,处于一个分裂的时期,但民族 之色,万物元也,宜改姓元氏”可知,孝文帝的直接目 间的交融却在不断加深,江南经济不断发展,中华版图 的是说明北魏政权的正统性,故选C;A、B在材料信 也在不断扩大,所以标题应该是中华的分裂和扩大,故 息中无法体现,排除;材料信息没有涉及彻底改变北 选B;“从城市国家到中华”发生在早期国家建立时,排 方的社会习俗的信息,排除D。 94