7.1 欢乐颂 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

《欢乐颂》 【教学理念】 以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化为目标，面向全体学生，帮助学生感受与领会音乐要素在音乐上的表现,让学生参与音乐、表演音乐。 【教材分析】 《欢乐颂》是伟大音乐家贝多芬《第九交响曲——合唱》第四乐章中的人声合唱主题乐段，在全世界流传甚广。歌曲的结构为有再现的二段式，第二段重复一次，包含了多种演唱形式，虽然篇幅不长，但气势辉煌，是人生与交响乐队合作的典范之作，也是贝多芬音乐创作的巅峰之作。 【教学目标】 1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，学习贝多芬在逆境中积极乐观，追求理想的精神。 2．过程与方法：主要采用了情感体验、合作学习、练习等教学方式，引导学生用心感受音乐、并通过欣赏、学唱、分析、表现音乐作品，使学生在音乐实践中，感受音乐的美，从而净化心灵，以利于养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 3．知识与技能：准确演唱歌曲，领会演唱形式、节奏、力度在音乐中的表现，并能够从音乐的角度分析、理解乐曲。 【教学重点】 1.复习辨别人声类别及演唱形式。 2.演唱并分析欢乐颂。 3.了解贝多芬生平及《第九交响曲》第四乐章 【教学难点】 1.歌曲中跨小节切分音的正确演唱。 2.分辨重唱部分各声部依次进入的顺序。 【教学策略】 游戏教学法、演示法、练习法、欣赏法。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、导入部分 1.课前音乐：师演唱歌曲。 2.复习人声分类。 3.复习演唱形式的种类。 【设计意图】 引起学生学习的兴趣，并且提前复习与巩固人声的分类、演唱形式，为后面的教学做好铺垫。 二、新歌教学 1.初听音乐：聆听合唱作品《欢乐颂》，在聆听感受音乐时，思考歌曲的演唱形式及演唱形式出场的顺序是怎样的？ 2.复听音乐，检验答案。 3.出示主题《欢乐颂》及作者。 【设计意图】 初次感受合唱作品《欢乐颂》的旋律，通过记图谱的方式激发学生学习《欢乐颂》的兴趣。 三、学习歌曲，层层深入 1.用La模唱歌曲旋律。 2.演唱歌词。 3.歌曲处理。 4.体验演唱形式：领唱、齐唱。 【设计意图】 通过学习歌曲的过程，体验各种演唱形式让学生理解其中的意境。 四、观赏《欢乐颂》 1.听辨《欢乐颂》主题音乐出现的次数。 2.分辨重唱各声部进入的顺序。 【设计意图】 检验学生对主题掌握的熟练程度，分辨重唱各声部的层次及顺序。 五、延伸拓展部分 （一）贝多芬与《第九交响曲》 1.播放《贝多芬传》电影片段。 2.简介《第九交响曲》创作背景。 3.拓展《第九交响曲》第四乐章管弦乐主题演奏片段并分析。 4.齐唱欢乐颂。 【设计意图】 通过了解贝多芬坎坷的一生与创作《第九交响曲》的背景，使学生更深一层地体会贝多芬在音乐中追寻“欢乐”的过程与“欢乐”的升华。 六、小结下课 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$