精品解析：2023-2024学年山东省德州市齐河县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年第二学期期末综合素质评价 三 年级 语文 科目 一、积累与梳理。 1. 看拼音，写词语 本学期我们的收获真大啊！我们认识了huó pō（ ） 可爱的yàn zi（ ），欣赏了qīnɡ xiānɡ（ ）的荷花，知道了mì fēnɡ（ ）辨别方向的mì mi（ ），探索了物产丰富的hǎi dǐ（ ）世界，目睹了zhào zhōu qiáo（ ）的坚固见证了zào zhǐ shù（ ）的wěi dà（ ），感受到了冰心奶奶féi zào pào（ ）的乐趣。 【答案】 ①. 活泼 ②. 燕子 ③. 清香 ④. 蜜蜂 ⑤. 秘密 ⑥. 海底 ⑦. 赵州桥 ⑧. 造纸术 ⑨. 伟大 ⑩. 肥皂泡 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“泼、蜜 ”“ 蜂”“密 ” “州”“皂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中画横线字的读音完全正确的一项是（　　）。 A. 散（ sàn）步 一溜（ liū）烟 出差（ chāi） 情不自禁（ jìn） B. 笼（ lónɡ）子 稍（ shāo）等 缝隙（ xī） 一模（ mó）一样 C. 折（ zhé）磨 和（ hé）平 方便（ biàn） 挨（āi）家挨户 D. 蚂（ mǎ）蚁 使劲（ jìnɡ） 都（ dū）市 果实累累（ lěi lěi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A．一溜（ liū）烟 ——liù；情不自禁（ jìn）——jīn； B．缝隙（ xī）——xì；一模（ mó）一样——mú； D．使劲（ jìnɡ）——jìn；果实累累（lěi lěi）——léi léi； 故选C。 3. 下列关于传统知识表述不正确的是（　　）。 A. 中医四诊：望闻问切 B. 文房四宝：笔墨纸砚 C. 花中君子：梅兰竹菊 D. 雅人四好：吹拉弹唱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是对中国传统文化的积累和分析。 D．雅人四好指的是古代文人骚客修身所必须掌握的四项基本技能，即弹琴、围棋、书法、绘画。这四项技艺在古代被称为“文人四友”，也被称为琴棋书画。在中国历史上，雅人四好是衡量一个人是否有才华的重要标准之一。 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　）。 A. 《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的。 B. 指南针是我国四大发明之一。 C. 他经常回忆过去的往事。 D. 春天的厦门是一个美丽的季节。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 A．此句赘余重复。将“的作者”或“写的”去掉一个即可。 C．此句词语重复。“过去的”和“往”重复，去掉一个即可。 D．此句前后矛盾。将“季节”改为“地方”或将“春天”和“厦门”调换。 故选B。 5. 选词填空 宁静 安静 平静 （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（ ）。 （2）图书馆要保持（ ），不能大声喧哗，影响别人学习。 （3）一点风也没有，湖面上很（ ）。 虽然……但是…… 不仅……而且…… 因为……所以…… （4）《清明上河图》（ ）人物非常多，（ ）每个人物都画的栩栩如生。 （5）鹿的角（ ）很美丽，（ ）遇到危险的时候险些要了鹿的命 （6）用蔡伦的造纸方法造的纸，（ ）原料容易得到，（ ）可以大量制造。 【答案】 ①. 宁静 ②. 安静 ③. 平静 ④. 不仅 ⑤. 而且 ⑥. 虽然 ⑦. 但是 ⑧. 因为 ⑨. 所以 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 宁静：多用来形容环境非常安静，没有嘈杂和喧闹，呈现出一种平和而宁静的状态。 安静：侧重于没有声音或声音很小，适合需要静谧环境的场合。 平静：通常用来形容水面没有波澜，或者人的心情、情绪稳定。 （1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”在这里，用来形容海底在海面波涛汹涌时依然保持安静，没有嘈杂和喧闹。 （2）“图书馆要保持安静，不能大声喧哗，影响别人学习。”“安静”是描述图书馆环境所需要的，因为图书馆是学习的地方，需要保持没有嘈杂声音的环境 （3）“一点风也没有，湖面上很平静。形容湖面没有风时的状态，即水面平静无波。 虽然……但是……是转折关系的关联词，表示前后两个分句在意思上是转折的关系。 不仅……而且……是递进关系的关联词，表示后者在前者的基础上更进一步。 因为……所以……表示的是因果关系。这种关系是指在一个句子或段落中，两个或多个分句之间存在一种“原因在前，结果在后”的逻辑联系。 （4）“《清明上河图》不仅人物非常多，而且每个人物都画的栩栩如生”用来强调《清明上河图》的两大特点：人物众多和人物刻画栩栩如生。 （5）“鹿的角虽然很美丽，但是遇到危险的时候险些要了鹿的命。”用来指出鹿的角虽然美丽，但也存在潜在的危险。 （6）“用蔡伦的造纸方法造的纸，因为原料容易得到，所以可以大量制造。”蔡伦造纸方法使得纸张能够大量制造的原因，即原料的易得性。使用“因为……所以……”这一因果关系的关联词，使得句子逻辑清晰，易于理解。 6. 补全词语，并按要求填空 （1）相（ ）并（ ） （ ）（ ）有味 滥（ ）充（ ） 自（ ）矛（ ） （2）画横线的词语属于AABC式的词语，我还能照样子再写两个______、 _____。 【答案】 ①. 提 ②. 论 ③. 津 ④. 津 ⑤. 竽 ⑥. 数 ⑦. 相 ⑧. 盾 ⑨. 头头是道 ⑩. 彬彬有礼 【解析】 【详解】本题考查补全词语和仿写词语。 （1）相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。 津津有味：形容趣味特别浓厚。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。 自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。 （2）解答此题，根据平时积累，写出两个像“津津有味”AABC式的词语即可。如：绰绰有余、欣欣向荣。 7．句子练习 7. 我变成了一颗长满各种形状的鸟窝的树。（缩句） ___________ 【答案】我变成了树。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句步骤：①弄懂句子的意思；②标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；③检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 缩句时应删去句子里的修饰成分“一棵”“长满各种形状的鸟窝的”，原句应改为：我变成了树。 8. 文字被人们刻在竹片和木片上。（改为“把”字句） ____________ 【答案】人们把文字刻在竹片和木片上。 【解析】 【详解】木题考查“被”字句改“把”字句 。 “被”字句=被动者+被+主动者+动作部分；“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。“被”字句改“把”字句：首先需要将“被动者”和“主动者”调换位置，接着 把“被”字换成“把”字。 这里“被”字句的被动者是“人们”，主动者是“文字”，动作部分是“刻在”。综上所述，改为“把”字句应为：人们把文字刻在竹片和木片上。 9. 庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。（改转述句） ____________ 【答案】庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：直述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变； 本句中冒号和引号前的内容不变，即“宋庆龄说”不变，去掉引号，冒号改为逗号。把“我”改为“她”； 故答案为：庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。 10. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的乐趣。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 __________，告诉我 ___________ 【答案】 ①. 蝴蝶飞过来 ②. 花儿的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿句的方法如下：1、仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2、仿照例句所用到的修辞；3、仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。 观察例句可知，句子写了蜻蜓和小鱼“告诉我”自己的经历，赋予了它们以人的情感和语言，这是运用了拟人的修辞手法，表现了大自然的活泼可爱。仿照例句，选择其他自然界中的生物或元素，并赋予它们相似的行为和对话，注意拟人手法的使用。 比如：青蛙跳过来，告诉我捉虫的乐趣。 11. 根据课文内容填空 （1）兔走触株，____________。 （2）___________，正是河豚欲上时。 （3）和品行好的人在一起就容易变好，和品行差的人在一起容易学坏，正所谓：“___________，近墨者黑。” （4）中国有很多传统节日，“___________ ，遍插茱萸少一人。”中我们知道古人过____节有登高、插茱萸的习惯；杜牧笔下的“清明时节雨纷纷，_________。”寄托了清明哀思；而“________，春风送暖入屠苏。”则表现了春节的热闹场景。 （5）中华文化，博大精深。这里有“长恨春归无觅处，__________”的意外惊喜；有“_________ ，有过则改。”的人生智慧；还有“梅子黄时日日晴，_________。”的人生乐趣。 【答案】 ①. 折颈而死 ②. 蒌蒿满地芦芽短 ③. 近朱者赤 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤. 重阳 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 爆竹声中一岁除 ⑧. 不知转入此中来 ⑨. 见善思迁 ⑩. 小溪泛尽却山行 【解析】 【详解】本题考查诗词歌赋识记、名言警句积累。 （1）书写时注意“颈”“死”的正确写法。 （2）书写时注意“蒌蒿”“满”“短”的正确写法。 （3）书写时注意“近”“赤”的正确写法。 （4）书写时注意“魂”“遥”“登”“爆”的正确写法。 唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》描写的是重阳节。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。重阳节的风俗有很多，比如晒秋、放纸鸢、登高、赏菊花、佩戴茱萸等。 （5）书写时注意“溪”“善”“转”“此”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 12. 课内阅读 火烧云（节选） ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 （1）照样子写出表示颜色的词语 红彤彤 _________ _________ 葡萄灰 _________ _________ （2）选文从______和_____两个方面写出了火烧云的奇特变化。其中第二自然段运用了____的修辞手法，写出了火烧云_______的特点。 （3）想一想，火烧云还像什么呢？请用上“一会儿…… 一会儿……一会儿……”的句式，结合你在实际生活中看到的，写一写。 ___________________ 【答案】（1） ①. 金灿灿 ②. 白花花 ③. 茄子紫 ④. 西瓜红 （2） ①. 颜色 ②. 形状 ③. 排比 ④. 颜色变化多 （3）天空中的火烧云一会儿像骏马，一会儿像大狗，一会儿又像庙门前的石头狮子。 【解析】 【导语】这是萧红笔下的经典写景选段，以孩童视角捕捉火烧云的灵动特质：先总绘火烧云的磅礴氛围感，再从颜色变幻、形态变幻两层铺展，用词浅白鲜活，叠词、排比的运用让画面充满流动感，把火烧云的绚烂多变写得跃然纸上，满是生活意趣。 【小问1详解】 本题考查词语仿写。 “红彤彤”是ABB形式表示颜色的词语，类似的词语还有：黑乎乎、绿油油、灰扑扑等；“葡萄灰”是物品加颜色的词语，类似的词语还有：梨黄、樱桃红、玫瑰红等。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解和修辞手法。 根据第②段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知，火烧云在极短的时间内颜色变化很多；根据第③段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”可知，火烧云的形状在不停地变化着。故选文从“颜色”和“形状”两个方面来写火烧云的奇特变化。 根据第②段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”中，“一会儿”连续出现了四次，可知运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化很多的特点。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 题目要求围绕“火烧云的形状变化多”来写，可以写一些不同的动物或物品来描述。 如：天空中的火烧云一会儿像小羊，一会儿像小猪，一会儿又像飞奔的老虎。 13. 课外阅读 夏天的云 ①云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。 ②你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 ③黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，还有黄、红、紫等各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追捕一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫色丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。大地一片金灿灿，世间万物都变成了金色。 ④暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，闪电在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ ⑤不久，天空中又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ （1）短文中画“ ”的句子①和②，哪个是比喻句？把什么比作了什么？ （2）文中哪句话运用的拟人的修辞手法？请摘抄一句_________。 （3）文中画“ ”的句子表现了云（　　）的特点。 A. 形状多 B. 变化快 C. 颜色多 （4）短文一共描写了_______、______ 、______突出了云________、_______的特点表达了作者________的感情。 【答案】（1）句子①是比喻句，把云比作了小山羊。 （2）几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。（是拟人句即可） （3）B （4） ①. 早晨的白云 ②. 黄昏的火烧云 ③. 暴雨前的乌云 ④. 变化多端 ⑤. 颜色各异 ⑥. 对夏天的云的喜爱之情 【解析】 【小问1详解】 本题考查修辞手法的判断。 在短文中，画“①”的句子是比喻句。它把“雪白的云朵”比作了“活泼的小山羊”。这个比喻形象地描绘了云朵的洁白与轻盈，以及它们在天空中悠然自得的状态，就像是小山羊在草地上欢快地跳跃一样。 而画“②”的句子虽然也描述了天空的景象，但并未使用比喻的修辞手法，而是直接描述了天空乌云密布的情景 【小问2详解】 本题考查修辞手法的判断。 从第②自然段““几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。”可知，这句话中，小鸟被赋予了人的情感和行为，它们“叽叽喳喳地叫着”，并且“仿佛在跟它们打招呼，交朋友”，这样的描述使得小鸟的形象更加生动和亲切。 【小问3详解】 本题考查理解句子含义。 “啊！那边有一只凶猛的狮子在追捕一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。”这句话通过生动的描述，展现了云朵在短时间内形态的快速变化，就像是一只凶猛的狮子在追捕小白兔，但转眼间两者都消失不见了。这种快速的变化体现了云朵形态的瞬息万变和不可捉摸。 故选B。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解。 从第②自然段“早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。”；第③自然段“黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，还有黄、红、紫等各种颜色。”第④自然段“暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。”可知，短文写了早晨的白云 ，黄昏的火烧云 ，暴雨前的乌云，通过描写不同时间和天气条件下的云，突出了云“变化多端”和“颜色各异”的特点。同时，通过细腻的笔触和生动的描绘，表达了作者对夏天的云的喜爱和赞美之情。无论是轻盈洁白的白云、绚丽多彩的火烧云还是压抑沉重的乌云，都是大自然中不可或缺的一部分，让人感受到云的魅力和神秘。 三、语言运用与表达。 14. 小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。如果你是他同桌，你会这样劝说他： ________________。 【答案】小军，上课不认真听讲、做小动作会影响学习成绩，还可能扰乱课堂秩序。我们作为学生，上课要好好听讲哟！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 解答此题时首先要分析材料，明确口语交际的内容，然后再组织语言，要注意用词准确，句子通顺，有条理性，写完后再读一读。本段材料要求劝说小军上课要认真听讲，可以从正面劝说认真听讲所带来的好处，也可以从反面告知不注意听讲所带来的影响。无论怎样劝说，只要理由充分，句子通顺，没有错别字就行。 例如：小军，上课专心听讲好吗？只有这样才会取得进步，做小动作会影响别的同学。让我们一起加油吧！ 15. 习作 世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点和不足。这次习作就让我们写一写自己身边有特点的人，题目自拟，可以用上表示人物特点的词语，如“我们班的小雷锋”“球迷爸爸”等，注意要抓住人物的特点，把句子写通顺，不少于300字。 【答案】例文： 我们班的热心肠 说起我最欣赏的人，那就非我们班的“热心肠”崔文清莫属了。 他为班里面做的贡献，那可就数也数不清了。 那一次，我们班有一个人的书没有拿到，只见他跑来跑去，一会儿和这个老师说，一会儿又跑去教务处说，看他忙得那个样子，我不得不说，他很热心。“老师，我们班少了一本书，请你找一本给我，好吗？谢谢老师。”这不，刚刚解决这个问题，有一个人的钢笔水瓶打不开了，他过去，怎么拧都拧不开，正当那个同学打算把那瓶墨水扔了时，他大叫：“我有办法了。”然后拿出一个干净的抹布，把那瓶墨水包起来，一手握瓶，一手使劲地一拧，墨水瓶打开了。那个同学高兴极了，说：“崔文清你可真是一个热心的人，你可真棒呀！” 怎么样，我们班的“热心肠”崔文清厉害吧？如果你有困难了，喊一声，他立马过来为你排忧解难。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 阅读题目可知，题目要求写一写我们身边有哪些有特点的人。想想生活中，我们的身边哪些人很有特点，给你留下深刻的印象。可结合题目中所给的内容进行选材，也可结合自己的生活实际选择其它材料。通过一两件典型的事例表现人物的不一样，把能体现他的特点的事写下来，突出人物的特点。注意详略，适当地运用修辞方法和人物描写方法。 开头：开门见山，引出要写的人物，可以适当地介绍人物信息。 中间：通过叙事表现人物特点，选取一件或几件典型事件来突出人物性格。 结尾：照应开头，总结人物特点，表达自己对人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年第二学期期末综合素质评价 三 年级 语文 科目 一、积累与梳理。 1. 看拼音，写词语 本学期我们的收获真大啊！我们认识了huó pō（ ） 可爱的yàn zi（ ），欣赏了qīnɡ xiānɡ（ ）的荷花，知道了mì fēnɡ（ ）辨别方向的mì mi（ ），探索了物产丰富的hǎi dǐ（ ）世界，目睹了zhào zhōu qiáo（ ）的坚固见证了zào zhǐ shù（ ）的wěi dà（ ），感受到了冰心奶奶féi zào pào（ ）的乐趣。 2. 下列词语中画横线字的读音完全正确的一项是（　　）。 A. 散（ sàn）步 一溜（ liū）烟 出差（ chāi） 情不自禁（ jìn） B. 笼（ lónɡ）子 稍（ shāo）等 缝隙（ xī） 一模（ mó）一样 C. 折（ zhé）磨 和（ hé）平 方便（ biàn） 挨（āi）家挨户 D. 蚂（ mǎ）蚁 使劲（ jìnɡ） 都（ dū）市 果实累累（ lěi lěi） 3. 下列关于传统知识表述不正确的是（　　）。 A. 中医四诊：望闻问切 B. 文房四宝：笔墨纸砚 C. 花中君子：梅兰竹菊 D. 雅人四好：吹拉弹唱 4. 下列句子没有语病的一项是（　　）。 A. 《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的。 B. 指南针是我国四大发明之一。 C. 他经常回忆过去的往事。 D. 春天的厦门是一个美丽的季节。 5. 选词填空 宁静 安静 平静 （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（ ）。 （2）图书馆要保持（ ），不能大声喧哗，影响别人学习。 （3）一点风也没有，湖面上很（ ）。 虽然……但是…… 不仅……而且…… 因为……所以…… （4）《清明上河图》（ ）人物非常多，（ ）每个人物都画的栩栩如生。 （5）鹿的角（ ）很美丽，（ ）遇到危险的时候险些要了鹿的命 （6）用蔡伦的造纸方法造的纸，（ ）原料容易得到，（ ）可以大量制造。 6. 补全词语，并按要求填空 （1）相（ ）并（ ） （ ）（ ）有味 滥（ ）充（ ） 自（ ）矛（ ） （2）画横线的词语属于AABC式的词语，我还能照样子再写两个______、 _____。 7．句子练习 7. 我变成了一颗长满各种形状的鸟窝的树。（缩句） ___________ 8. 文字被人们刻在竹片和木片上。（改为“把”字句） ____________ 9. 庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。（改转述句） ____________ 10. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的乐趣。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 __________，告诉我 ___________ 11. 根据课文内容填空 （1）兔走触株，____________。 （2）___________，正是河豚欲上时。 （3）和品行好的人在一起就容易变好，和品行差的人在一起容易学坏，正所谓：“___________，近墨者黑。” （4）中国有很多传统节日，“___________ ，遍插茱萸少一人。”中我们知道古人过____节有登高、插茱萸的习惯；杜牧笔下的“清明时节雨纷纷，_________。”寄托了清明哀思；而“________，春风送暖入屠苏。”则表现了春节的热闹场景。 （5）中华文化，博大精深。这里有“长恨春归无觅处，__________”的意外惊喜；有“_________ ，有过则改。”的人生智慧；还有“梅子黄时日日晴，_________。”的人生乐趣。 二、阅读与鉴赏 12. 课内阅读 火烧云（节选） ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 （1）照样子写出表示颜色的词语 红彤彤 _________ _________ 葡萄灰 _________ _________ （2）选文从______和_____两个方面写出了火烧云的奇特变化。其中第二自然段运用了____的修辞手法，写出了火烧云_______的特点。 （3）想一想，火烧云还像什么呢？请用上“一会儿…… 一会儿……一会儿……”的句式，结合你在实际生活中看到的，写一写。 ___________________ 13. 课外阅读 夏天的云 ①云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。 ②你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 ③黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，还有黄、红、紫等各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追捕一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫色丝带，我真想用一架高级摄像机把它拍下来。大地一片金灿灿，世间万物都变成了金色。 ④暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，闪电在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ ⑤不久，天空中又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ （1）短文中画“ ”的句子①和②，哪个是比喻句？把什么比作了什么？ （2）文中哪句话运用的拟人的修辞手法？请摘抄一句_________。 （3）文中画“ ”的句子表现了云（　　）的特点。 A. 形状多 B. 变化快 C. 颜色多 （4）短文一共描写了_______、______ 、______突出了云________、_______的特点表达了作者________的感情。 三、语言运用与表达。 14. 小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。如果你是他同桌，你会这样劝说他： ________________。 15. 习作 世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点和不足。这次习作就让我们写一写自己身边有特点的人，题目自拟，可以用上表示人物特点的词语，如“我们班的小雷锋”“球迷爸爸”等，注意要抓住人物的特点，把句子写通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $