第五课 正确运用判断学案-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第五课 正确运用判断 一、基础梳理 1、判断的基本特征： ① 。断定的方式有两种：一是 ，二是 。 ② 。 2、判断真假的检验标准： 3、判断的表达形式：判断是通过 表达的。 5、判断的类型（依据判断本身是否包含其他判断）： （1）简单判断： ①性质判断（直言判断）： · 组成：一般由 、 、 和 组成。 · 分类：根据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，分为 判断和 判断。 根据判断的量，即判断所断定的对象的范围，分为 判断、 判断和 判断。 ②关系判断： · 构成： 、 和 · 分类：“关系的性质”可分为 和 · 对称性关系包括： 、 和 · 传递性关系包括： 、 和 （2）复合判断： · 组成：由 和 两部分组成。 ①联言判断：p并且q（p^q）——逻辑性质：全真则 ，一假则 ②选言判断：或者p或者q；要么 p，要么q 逻辑性质：相容选言判断——一真即 ，全假则 。 不相容选言判断——有且只有一真为 ，同真同假皆为 。 ③假言判断：如果p，那么q；只有p，才q；p当且仅当q · 结构：一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。 前件：表示条件的判断；后件：表示依赖这一条件而成立的判断；联结项：常用来联结前件与后件的词项。 · 种类： 、 和 二、预习检测 1．明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(    ) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 2．下列观点与其逻辑思维规则的理解对应正确的是（   ） ①诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、公益诉讼——犯了“划分标准不一”的逻辑错误 ②甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大——这个关系判断为反传递关系 ③要么集中精力学习文化，要么放弃学习参加社会实践——用错判断形式，把不相容的选言判断当作相容的选言判断 ④有些劳动收入不是按劳分配，所以，有些按劳分配不是劳动收入——犯了“扩大概念外延”的错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，需具备的条件有（   ） ①不能既不肯定什么，也不否定什么 ②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断 ③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项 ④全称判断不得用作特称判断 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．高一学习结束面临选科，某班同学们或是喜欢政治、或是喜欢历史，或是喜欢地理。其中小明同学不喜欢地理。根据以上，下列说法为真的是（   ） ①小明喜欢政治，就不喜欢历史 ②小明如果不喜欢政治，就一定喜欢历史 ③该班同学如果不喜欢政治，就一定喜欢历史或地理 ④该班同学如果不喜欢地理，就一定喜欢政治和历史 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2023年6月，贵州榕江“村超”乡村足球联赛火爆进行。在小组赛阶段有16支球队参赛，对阵的A村队与B村队的关系属于（   ） ①反对关系 ②传递关系 ③矛盾关系 ④对称关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．某校高三（3）班同学围绕“人生发展”召开主题班会，下列对同学们的见解进行逻辑分析正确的是（   ） 序号 见解 逻辑分析 A 不为未知的将来担忧，只为清楚的现在努力 这是一个不相容选言判断 B 民事主体的物权包括所有权、用益物权、抵押权和知识产权 该划分违反了越级划分的逻辑错误 C 无学习之浇灌，人生之树绝不会花蕾满枝。 可推出“人生之树花蕾满枝，必有学习之浇灌” D 机会总是留给有准备的人，我们要做有准备的人！ 这是一个不完全归纳推理 A．A B．B C．C D．D 7．小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（   ） A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院 C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院 8．选言判断根据选言联结项的不同，可分为相容选言判断和不相容选言判断两种。相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。相容选言判断的逻辑形式是：p或者q。据此判断，如果一个相容选言判断是真的，它的选言支（   ) ①至少有一个是真的     ②没有一个是真的     ③可以都是真的     ④有且只能有一个是真的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．判断是对思维对象有所断定的思维形式。它具有两个特征：任何判断必须有所肯定或否定；任何判断或者是真的或者是假的。就是说，判断要有明确的断定，断定的真假要看是否与客观事实相符。关于判断理解正确的是（   ) A．语句都表达判断，但同一个判断可以用不同的语句表达 B．如果一个判断的判定符合认识对象的实际情况，它不一定是真判断 C．简单判断一般可分为直言判断（性质判断）和关系判断两种 D．符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断不一定是假判断 10．对“教室里无人”认识正确的是(　　) A．判断不正确B．是否定判断C．是特称判断D．是肯定判断 当堂检测 1．下列说法正确的是(　　) A．判断是反映事物本质属性的思维形式 B．概念对认识对象的情况作出了断定 C．有判断就有真假 D．否定判断不是判断 2．性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。“所有商品是有价值的。”在这个判断中，关于量项、主项、联项、谓项说法正确的是（   ） A．“所有”是主项 B．“商品”是联项 C．“是”是联项 D．“有价值的”是主项 3．小明说:“爸爸到抗震救灾物品分发点领取了大米、蔬菜、化肥等物品,今天我们全家可以美美地吃一顿了!”小明这句话的错误在于（   ） A．缺少主项和谓项 B．主项与谓项搭配不当 C．量项和联项使用不准确 D．断定过量 4．下列判断是联言判断的是(   ) A．从事科学研究,不但要有丰富的材料,而且还要有正确的观点和方法 B．这个会不是你去,就是他去 C．如果今晚我们不开会,我就和你去看电影 D．任何人的知识都不是生来就有的 5．我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。下列选项中，属于判断的是（   ） A．习近平新时代中国特色社会主义思想 B．有些花是红色的 C．小王看见大海，喊道：“我来了！” D．看到张家界山清水秀，小李跟朋友说：“看啊！” 6．要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。下列判断与类型匹配正确的是（   ） A．他是中学校长——简单判断中的关系判断 B．张华认识雷锋——简单判断中的性质判断 C．他说的话既生动又富有诗意——复合判断中的选言判断 D．如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开——复合判断中的假言判断 7．以下不属于判断的是(　　) A．小刚是个品学兼优的好少年 B．“桑迪”飓风强袭美国,造成严重的损失 C．为什么老百姓日益关注食品安全问题 D．房产商应该遵守商业道德 8．下列判断中属于特称判断的是（   ） A．凡人皆有死 B．每一事物都是有矛盾的 C．一切事物都不是没有矛盾的 D．有的矛盾是对抗性的,有的矛盾是非对 答案 1．明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(    ) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 【答案】D 【详解】A：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。该对联以联言判断形式呈现，不是直言判断，A排除。 B：人们在对对象情况不能做出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使用选言判断。选言判断是断定对象的可能情况的判断。该对联不是选言判断，B排除。 C：假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。该对联没有以假言判断形式揭示读书爱国的条件关系，C错误。 D：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心的意思是校园（书院）里，无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合，D正确。 故本题选D。 【点睛】 2．下列观点与其逻辑思维规则的理解对应正确的是（   ） 序号 观点 逻辑思维规则理解 ① 诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、公益诉讼 犯了“划分标准不一”的逻辑错误 ② 甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大 这个关系判断为反传递关系 ③ 要么集中精力学习文化，要么放弃学习参加社会实践 用错判断形式，把不相容的选言判断当作相容的选言判断 ④ 有些劳动收入不是按劳分配，所以，有些按劳分配不是劳动收入 犯了“扩大概念外延”的错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、公益诉讼，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，①符合题意。 ②：甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大，“……岁数比……大”关系是传递关系，因为甲的岁数肯定比丙大，②说法错误。 ③：集中精力学习文化和放弃学习参加社会实践是相容的，“要么集中精力学习文化，要么放弃学习参加社会实践”用错判断形式，把相容的选言判断当作不相容的选言判断，③说法错误。 ④：有些劳动收入不是按劳分配，所以，有些按劳分配不是劳动收入，前提中的“劳动收入”是不周延的，换位后变成周延的，犯了“扩大概念外延”的错误，④说法正确。 故本题选B。 3．判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，需具备的条件有（   ） ①不能既不肯定什么，也不否定什么 ②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断 ③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项 ④全称判断不得用作特称判断 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①②③：形成一个恰当的判断，要对认识对象有所断定，不能既不肯定什么，也不否定什么，要正确运用概念，即运用内涵明确、外延确定的概念，还要恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项，①②③正确。 ④：该选项在探讨全称判断和特称判断之间的关系，不是形成一个恰当判断的必备条件，④排除。 故本题选A。 4．高一学习结束面临选科，某班同学们或是喜欢政治、或是喜欢历史，或是喜欢地理。其中小明同学不喜欢地理。根据以上，下列说法为真的是（   ） ①小明喜欢政治，就不喜欢历史 ②小明如果不喜欢政治，就一定喜欢历史 ③该班同学如果不喜欢政治，就一定喜欢历史或地理 ④该班同学如果不喜欢地理，就一定喜欢政治和历史 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：由题意可知，选科的学生或者喜欢政治，或者喜欢历史，或者喜欢地理。这是一个相容选言判断，一真即真，全假才假。根据相容选言判断规则，我们可以得知，小明不喜欢地理，如果喜欢政治，那么可能喜欢也可能不喜欢历史，不一定为真，①错误。 ②：根据相容选言判断规则，我们可以得知，小明不喜欢地理，小明如果不喜欢政治，就一定喜欢历史，一定为真，②正确。 ③：该班同学如果不喜欢政治，那么剩下两个选言判断就一定要二者至少有一个为真，该判断才为真，一定为真，③正确。 ④：该班同学如果不喜欢地理，就一定喜欢政治或历史，因此就一定喜欢政治和历史为假，④错误。 故本题选C。 5．2023年6月，贵州榕江“村超”乡村足球联赛火爆进行。在小组赛阶段有16支球队参赛，对阵的A村队与B村队的关系属于（   ） ①反对关系 ②传递关系 ③矛盾关系 ④对称关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。对阵的A村队与B村队是全异关系，但是外延之和小于16支球队外延，因此属于反对关系，①符合题意。 ②：当事物a与事物b有关系R，事物b与事物c也有关系R，且事物a与事物c也有关系R，关系R就是传递关系，对阵的A村队与B村队不属于传递关系，②不符合题意。 ③：矛盾关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。A村队与B村队是16支球队中的两支，它们之和不等于所有球队，因此不属于矛盾关系，③不符合题意。 ④：当事物a与事物b有关系R时，并且b与a之间也有关系R时，则R就是对称关系，A村队与B村队互为对手，因此二者关系属于对称关系，④符合题意。 故本题选B。 6．某校高三（3）班同学围绕“人生发展”召开主题班会，下列对同学们的见解进行逻辑分析正确的是（   ） 序号 见解 逻辑分析 A 不为未知的将来担忧，只为清楚的现在努力 这是一个不相容选言判断 B 民事主体的物权包括所有权、用益物权、抵押权和知识产权 该划分违反了越级划分的逻辑错误 C 无学习之浇灌，人生之树绝不会花蕾满枝。 可推出“人生之树花蕾满枝，必有学习之浇溜” D 机会总是留给有准备的人，我们要做有准备的人！ 这是一个不完全归纳推理 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。组成联言判断的支判断叫作联言支。不为未知的将来担忧，只为清楚的现在努力，这是一个联言判断，不是选言判断，A说法错误。 B：物权包括所有权和他物权，他物权包括用益物权和担保物权，担保物权包括抵押权和质押全，该划分违反了越级划分的错误，同时，知识产权不属于物权，该划分还有多出子项的错误，B说法错误。 C：无学习之浇灌，人生之树绝不会花蕾满枝。“学习之浇灌”是“花蕾满枝”的必要条件，根据肯定后件必然肯定前件的推理规则，可推出“人生之树花蕾满枝，必有学习之浇溜”，C说法正确。 D：机会总是留给有准备的人，我们要做有准备的人！这是演绎推理，从一般性前提推出个别性结论，不是一个不完全归纳推理，D说法错误。 故本题选C。 7．小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（   ） A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院 C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院 【答案】B 【详解】A：爸爸和妈妈的建议都是充分条件假言判断，后件假前件一定假，前件假后件可真可假。根据爸爸的建议，去东坡书院可推出去热带雨林国家公园；根据妈妈的建议，不去东坡书院就去热带雨林国家公园，不去热带雨林国家公园就去东坡书院。但这一结论不符合朋友的建议，A不符合题意。 B：根据朋友的建议，运用不相容选言推理的肯定否定式，去热带雨林国家公园可推出不去东坡书院；根据妈妈的建议，前件真后件一定真，不去东坡书院可推出去热带雨林国家公园；根据爸爸的建议，前件假后件可真可假，去热带雨林国家公园，可以不去东坡书院，B符合题意。 C：根据妈妈的建议，后件假前件一定假，前件假后件可真可假；据朋友建议，运用不相容选言推理的否定肯定式，不去热带雨林国家公园可推出去东坡书院；但这一结论不符合爸爸的建议，C不符合题意。 D：根据爸爸的建议，前件真后件一定真，不去热带雨林国家公园可推出不去东坡书院，但不符合妈妈和朋友的建议，D不符合题意。 故本题选B。 【点睛】 8．选言判断根据选言联结项的不同，可分为相容选言判断和不相容选言判断两种。相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。相容选言判断的逻辑形式是：p或者q。据此判断，如果一个相容选言判断是真的，它的选言支（   ) ①至少有一个是真的     ②没有一个是真的     ③可以都是真的     ④有且只能有一个是真的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①③：相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。如果一个相容选言判断是真的，它的选言支至少有一个是真的，也可以都是真的，①③说法正确。 ②④：没有一个是真的，有且只能有一个是真的，不符合相容选言判断的要求，②④说法错误。 故本题选B。 9．判断是对思维对象有所断定的思维形式。它具有两个特征：任何判断必须有所肯定或否定；任何判断或者是真的或者是假的。就是说，判断要有明确的断定，断定的真假要看是否与客观事实相符。关于判断理解正确的是（   ) A．语句都表达判断，但同一个判断可以用不同的语句表达 B．如果一个判断的判定符合认识对象的实际情况，它不一定是真判断 C．简单判断一般可分为直言判断（性质判断）和关系判断两种 D．符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断不一定是假判断 【答案】C 【详解】A：同一个判断可以用不同的语句表达，但语句不一定都表达判断，表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句喝偏正结构的感叹句，询问句、设问句、祈使句、感叹句不表达判断，A说法错误。 B：如果一个判断的判定符合认识对象的实际情况，它就是真判断，B说法错误。 C：简单判断一般可分为直言判断（性质判断）和关系判断两种，C说法正确。 D：符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断，D说法错误。 故本题选C。 10．对“教室里无人”认识正确的是(　　) A．判断不正确 B．是否定判断 C．是特称判断 D．是肯定判断 【答案】B 【详解】BD：对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。判断的另一个基本特征是有真假之分。“教室里无人”是一个否定判断，B符合题意，排除D。 A：判断的一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的，A排除。 C：“教室里无人”是全称判断，C排除。 故本题选B。 11．下列说法正确的是(　　) A．判断是反映事物本质属性的思维形式 B．概念对认识对象的情况作出了断定 C．有判断就有真假 D．否定判断不是判断 【答案】C 【详解】C：判断就是对认识对象有所断定的思维方式。对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，判断的另一个基本特征是有真假之分，C符合题意。 AB：概念就是通过揭示事物本质属性而反映事物的思维形式，AB说法错误。 D：对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，断定的方式有两种：一是肯定，一是否定，所以否定判断也是判断，D说法错误。 故本题选C。 12．性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。“所有商品是有价值的。”在这个判断中，关于量项、主项、联项、谓项说法正确的是（   ） A．“所有”是主项 B．“商品”是联项 C．“是”是联项 D．“有价值的”是主项 【答案】C 【详解】ABCD：“所有商品是有价值的。”在这个判断中，“所有”是量项，“商品”是主项，“是”是联项，“有价值的”是谓项，C正确，ABD均错误。 故本题选C。 13．小明说:“爸爸到抗震救灾物品分发点领取了大米、蔬菜、化肥等物品,今天我们全家可以美美地吃一顿了!”小明这句话的错误在于（   ） A．缺少主项和谓项 B．主项与谓项搭配不当 C．量项和联项使用不准确 D．断定过量 【答案】B 【详解】ABCD：大米、蔬菜可以吃，化肥不可以吃，这个判断中的主项与谓项搭配不当,B正确，ACD均不符合题意。 故本题选B。 14．下列判断是联言判断的是(   ) A．从事科学研究,不但要有丰富的材料,而且还要有正确的观点和方法 B．这个会不是你去,就是他去 C．如果今晚我们不开会,我就和你去看电影 D．任何人的知识都不是生来就有的 【答案】A 【详解】A：联言判断是断定事物几种情况同时存在的判断，组成联言判断的联结项常用“不但……而且……”“虽然……但是……”“并且”“既……又……”等，故A符合题意。 B：该选项属于不相容选言判断，B排除。 C：该选项属于假言判断，C排除。 D：该选项属于性质判断，D排除。 故本题选A。 15．我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。下列选项中，属于判断的是（   ） A．习近平新时代中国特色社会主义思想 B．有些花是红色的 C．小王看见大海，喊道：“我来了！” D．看到张家界山清水秀，小李跟朋友说：“看啊！” 【答案】B 【详解】A：该选项没有对事物作出判定，不是判断，A不符合题意。 B：有些花是红色的，这是特称肯定判断，B符合题意。 CD：小王和小李的话既没有肯定事物什么，也没有否定事物是什么，所以不是判断，CD不符合题意； 故本题选B。 16．要准确地把握不同判断的逻辑性质，需要清楚地了解判断的类型。下列判断与类型匹配正确的是（   ） A．他是中学校长——简单判断中的关系判断 B．张华认识雷锋——简单判断中的性质判断 C．他说的话既生动又富有诗意——复合判断中的选言判断 D．如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开——复合判断中的假言判断 【答案】D 【详解】A:“他是中学校长”为简单判断中的性质判断，A说法错误。 B：“张华认识雷锋”为简单判断中的关系判断，B说法错误。 C：“他说的话既生动又富有诗意”为复合判断中的联言判断，C说法错误。 D：人们认识了事物情况之间的条件联系，就形成假言判断。“如果没有天上的雨水，海棠花儿不会自己开”反映了“天上雨水”和“海棠花儿自己开”之间的条件联系，是复合判断中的假言判断，D符合题意。 故本题选D。 17．以下不属于判断的是(　　) A．小刚是个品学兼优的好少年 B．“桑迪”飓风强袭美国,造成严重的损失 C．为什么老百姓日益关注食品安全问题 D．房产商应该遵守商业道德 【答案】C 【详解】C：判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，断定的形式有肯定和否定两种。为什么老百姓日益关注食品安全问题并未有所断定，不属于判断，C符合题意。 ABD：ABD这三项都符合判断的要求，不符合题意。 故本题选C。 18．下列判断中属于特称判断的是（   ） A．凡人皆有死 B．每一事物都是有矛盾的 C．一切事物都不是没有矛盾的 D．有的矛盾是对抗性的,有的矛盾是非对抗性的 【答案】D 【详解】ABC：凡人、每一事物和一切事物，都是全称，这三个判断都是全称判断，ABC排除。 D：“有的”是特称，该判断是特称判断，D正确。 故本题选D。 第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明 学科网（北京）股份有限公司 $$