6.1 黄土高坡 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

黄土高坡 【教学目标】 1．聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米》，感受同是赞美家乡的两首歌曲不同的风格。 2．综合艺术活动，说说自己的家乡，赞美自己的家乡。 【教学重点】 感受同是赞美家乡的歌曲的不同风格。 【教学准备】 多媒体课件，地图。 【教学过程】 （一）学生随《乡下的阳光》进教室，师生问好。 （二）聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》。 1．引入：我们生活在江南，你有没有在电影或电视中看到我国黄土高原？出示地图，找一找黄土高坡的位置。（在我国西北） 2．在《黄土高坡》背景音乐下，展示课件中的黄土高原的风土人情的图片： （1）漫漫黄土，低矮的窑洞。 （2）沙尘漫漫飞舞。 （3）人们在劳动。 3．师：是啊，虽然黄土高原自然条件恶劣，但世代居住在这里的人们依然热爱他们的家乡，热爱他们的这一片土地，让我们听听他们的歌《黄土高坡》。设问：这首歌曲给你什么感受？ 4．刚才我们到了黄土高坡，现在我们一起去有“鱼米之乡”的洞庭湖吧。一起在地图上找一找洞庭湖的位置。（在我国中南）（课件播放洞庭湖区秀丽风景和人们张网捕鱼的图片。（同时播放《洞庭鱼米乡》背景音乐。） 5．师：好一首水乡美景，人们怎能不喜上眉梢，放声歌唱呢？让我们一起欣赏《洞庭鱼米乡》。设问：这首歌曲给你什么感受？ 6．两首歌曲比较听赏，讨论两首歌曲风格有什么不同。 （西北—粗犷，豪放；中南—抒情，细腻。） 7．找一找课本上的图形谱，唱一唱歌曲第一句。 （三）综合艺术活动：唱唱，画画，说说自己的家乡。 1．师：人人都爱自己的家乡，我们小朋友也一样，上节课让大家寻找与家乡有关的资料，现在，让我们来赞美自己的家乡。 2．可个人准备，也可分组合作。 个人按特长能唱则唱，能演则演，能画则画，能说则说。 3．展示，集体评一评哪个节目好。 （四）小结。 《黄土高坡》最早是由词人陈哲花了两分钟而完成的一首词作，之后先后由几位作曲者为这首歌词谱写过旋律。而另一位作曲家苏越在听到其中的一个版本后，很快萌发了一种创作的欲望，并最终获得了陈哲的认可，这就是大家听到的版本《黄土高坡》。这首歌以鲜明的陕北民歌风格，慷慨激昂的曲调，唱出了生活在黄土高坡人民的质朴和勤劳，以及他们对家乡的热爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$