《火车来了》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐三年级下册

《火车来了》 教学目标 1、用欢快明亮的声音演唱《火车来了》，表现喜悦的心情。 2、掌握大跳音程与反复跳跃记号。 3、了解火车的发展史，积极参与歌词创编活动，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流对城市变化的关注和对新生活的热爱，提高学生的音乐感受能力。 教学重难点 掌握大跳音程与反复跳跃记号。 教学过程： 一、组织教学，情景导入 师：“同学们现在已经进入复习阶段，大家都很辛苦了，今天老师要带大家出去看看，你们想不想去？”学生回答。“我们要乘坐的交通工具是——火车。” 二、声势训练 1、“火车是怎么鸣笛的？有谁能模仿？”学生模仿后，播放鸣笛声音。 带领大家边拍打节奏边模仿。 谁能模仿车轮声？ 带领大家边拍打节奏边模仿。 2、提问：我们能不能合在一起模仿出火车开动时的声音？ “一列火车由远处向我们驶来，又越开越远了，在距离上有什么变化？”课件：远－近－远 “在声音的强弱上有什么变化呢？”课件：弱－强－弱 “你们能模仿吗？”学生模仿。 三、谈话导入： 师：那列火车开往哪里呢？ 课件：南京火车站。 自从  年南京火车站通车之后，咱们出门就多了一种更方便更快捷的交通工具。 课件：内燃机车 我们乘坐的火车大部分都是这种内燃机车的火车。 师：（1）你们想象的出世界上最早的火车是什么样子吗？看！ 课件介绍 （2）那你们知道现在最先进的火车是什么吗？ 课件介绍 （3）课件。教师小结：从最早的蒸汽火车――现在普遍使用的内燃机车――最先进的磁悬浮列车，火车的变化是因为科技越来越发达，也正说明了我们的社会越来越进步发展啊！ 四、学唱歌曲，感受快乐 1、设置障碍，激发兴趣 师：“一列火车邀请我们跟她一起去玩呢！乘务员阿姨有话要说，她说……” 2、聆听旋律，主动学唱 播放第1遍《火车来了》音乐，提问：表达什么样的情绪、给人什么感觉？（欢快、轻松） 第2遍：（课件）引导学生边欣赏边拍手哼唱。 （1）跟琴用“la”模唱 （2）在模唱时，有什么地方唱不好的，可以提出来 （3）跟琴用“lu”完整模唱 3、听辩节奏，解决难点 课件：不完整歌词。要求：同学们根据歌词意思，选择填写完整，看哪一组解决的又快又正确。 （1）分组解决填空，并熟读。 小结：刚才大家的正确答案正是这首歌曲最容易出错的地方，我们来巩固一下（读填空的地方） （2）带领学生分句拍手读歌词 （3）生齐读。 4、完整地演唱《火车来了》。 （1）注意演唱顺序 （2）假唱歌词 （3）小声的唱歌词 （4）提出困难，纠正错误 （5）引导学生处理歌曲，用什么样的心情去唱？结尾处“呀啦嘿”的表现。 五、开心火车，快乐旅途 师：我觉得大家唱的不错哦，不知道乘务员阿姨会怎样评价？ 课件出示：乘务员阿姨评价 1、  课件：出示地图 提问：你们最想去哪里？说说你想去的理由？（生自由回答） 师：那下面我们就来看看开心火车会将我们带去哪儿？有没有你想去的地方呢？ 课件播放音乐及各地风貌。 2、请学生说说路上见闻。看了这么多的风景，你们有什么感受？我们祖国幅员辽阔，拥有着大好河山，相信我们祖国的明天会更加美好！， 3、师：同学们，今天我们全班一齐努力，用动听的歌声开动了这趟特殊的“开心火车”，希望大家把音乐合快乐带出课堂，带给更多的人，也希望大家用知识把世界改变的更加美好！ 好！请各位小乘客坐好，让我们打着节拍唱着开心火车再次出发吧！   学科网（北京）股份有限公司 $$