第四课 探索认识的奥秘 复习课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

认识论答题模版 第四课 探索认识的奥秘答题思路 1 认识论 认识的反映形式 实践认识的辩证关系 真理的特征 认识的反复性、无限性、上升性 真理与谬误 2 1.认识的两种反映形式 感性认识 理性认识 区别 内涵 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象，事物外部的联系、事物的各个方面的认识 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 水平 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 ①感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 ③感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的认识能够指导实践顺利发展，而错误的认识则会导致人们的实践活动受到挫折 3 2.实践和认识的辩证关系 （1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践有直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性。（世界观原理） （2）实践决定认识，实践是认识的基础：实践是认识的来源、发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。（世界观原理） ——积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。（方法论） （3）认识对实践具有指导作用（反作用）正确的认识对实践有积极的促进作用；错误的认识对实践有阻碍作用。（世界观原理） ——坚持正确认识科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合。（方法论） 4 实践 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的 科学实验活动 客观物质性 实践的主体 实践的对象 实践的手段 实践活动的过程 实践的结果 客观性 主观能动性（实践是人有目的、有意识的改造客观实践的活动，受主观因素影响） 社会历史性 社会性：不是个人单独完成，需要社会合作 历史性：不同时期实践水平不同。 5 3.真理的世界观原理和方法论 （1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。（世界观原理） ——承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等。（方法论） （2）同一条件下真理性认识只有一个。真理是有条件的、具体的。（世界观原理） ——把握真理的适用条件和范围，坚持主观与客观理论与实践的具体的历史的统一。（方法论） 6 4.真理与谬误 区别 联系 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的一种错误反应，他从真理有严格的界限，二者相互对立。 ①真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。 ②任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。谬误在一定条件下也可以向真理转化。 7 5.认识的世界观原理和方法论 认识具有反复性、无限性和上升性。追求真理是一个永无止境的过程。（世界观原理） ——与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现、检验和发展真理。（方法论） 8 认识 反复性（人们对一个事物的正确认识，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成） 无限性（人类认识是无限发展的追求真理是一个永无止境的过程） 上升性（对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程） 9 哲学部分问答题答题格式： 1.世界观原理+方法论（与前边世界观相对应）+材料分析（即材料中怎样体现出该点世界观和方法论） 2.世界观原理+方法论（与前边世界观相对应）+材料分析（即材料中怎样体现出该点世界观和方法论） 3.依此类推…… 10 练一练： 1.2022年3月23日，“天宫课堂”再度开课，接续播撒航天梦、科学梦的种子.此次，三位“太空教师”给青少年们演示了水油分离等实验，地面上“一层油花浮在水上”是常态；空间站中水和油“分不开”、长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了，上述现象佐证了（ ） ①真理是客观与主观的具体的历史的统一 ②实践活动具有主观能动性和社会历史性 ③思维和存在有同一性，思维能正确认识存在 ④人们对同一客观对象会有多个真理性的认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 11 2.2022年11月3日，我国生物医学成像领域的大科学工程——多模态跨尺度生物医学成像设施项目工程在北京怀柔科学城竣工，未来将对生命体的结构与功能进行跨尺度、可视化地描绘与精确测量，为复杂生命科学问题和重大疾病研究提供成像组学研究手段，助力全景式研究和解析生物医学重大科学问题，这说明( ) ①认识工具是人们获得正确认识的基础 ②实践活动具有客观物质性和主观能动性 ③认识工具可以延伸人类的认识器官 ④生物医学成像设施项目产生于认识的需要 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 12 3.2022年，中国科学院化学研究所某团队创制了一种新型碳同素异形体单晶——单层聚合C6o.这种新的碳材料具有显著的平面各向异性，这意味着该材料在非线性光学和功能化电子器件方面可能具有应用前景，这说明( ) ①人们可以充分发挥主观能动性创造出新的物质 ②思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在 ③认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ④实践是认识的目的，认识为实践服务才有其实际意义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 13 4.2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富讲了又一堂精彩的太空科普课，太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物验……3名“太空教师”以天地互动的形式演示了实验，这场充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年的心里生根发芽.“天宫课堂”演示的神奇现象说明了( ) ①真理是具体的、有条件的 ②科学实验是检验认识的真理性的唯一标准 ③科学理论与自然现象相互依赖、不可分割 ④认识世界和改造世界要一切以时间、地点和条件为转移 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ B 14 5.2022年科技圈最红的是虚拟数字人，其背后是深度合成技术，它既能激发创造活力，又能造福社会.随着技术的发展，深度合成技术已衍生出包括图像合成、视频合成、声音合成等多种技术，能够应用于新闻传媒、影视制作等领域，但恶意使用该技术生成的音视频，也显现出巨大的破坏力，给个人和社会造成威胁，材料意在说明( ) A.感性认识有待于发展、深化为理性认识 B.实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 C.着重把握虚拟数字人的次要矛盾，以免合成技术被恶意使用 D.衡量技术使用的性质应深刻把握矛盾主次方面的关系 D 15 6.“是药三分毒”出自唐代名医孙思邈的《备急千金要方》自序。古代人习惯把所有的药物都叫“毒药”，这里的“毒”实指药物的偏性——用来纠正身体失衡、治疗疾病的特性。现如今，人们常常将中药毒性理解为中药对人体产生的不良影响及损害。材料表明( ) A.真理与谬误往往是相伴而行的 B.矛盾双方相互依赖、相互贯通 C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结 D.感性认识有待于发展、深化为理性认识 B 16 7.热播电视剧《底线》展现了新时代中国司法体制改革的新理念、新成就、新面貌.剧中汇集了多件由真实事件改编的法律案例，其中“穆子琪案”相关情况如下。 【案情回放】网红葛晴晴不堪前男友史咏的纠缠，住进了闺蜜穆子琪的家里。某日史咏找到此处，葛晴晴躲进屋里，穆子琪却被关在了门外，史咏捅死了穆子琪。后史咏被判死刑，但穆子琪的男友陶大明认为葛晴晴也是导致穆子琪征死的凶手，对葛睛晴提起民事诉讼。 【网络舆论】案件审理过程中原告陶大明担心缺乏证据支撑，在自己的公众号发布了自已知道的细节和一些情绪性的评论，利用舆论给葛晴晴施加精神压力。继而被告葛晴晴也利用网红的先天优势，在直播间中控诉陶大明拿着穆子琪的悲情敛财，企图转移舆论的风向，保全自己。 【最终判决】葛晴晴对穆子琪遇害负有过错责任，要对穆子琪付出赔偿。 审判词：扶危救困是中华民族的传统美德，诚信友善是社会主义核心价值观的重要内容，司法裁判应当维护社会道德底线，弘扬美德懿行，引导全社会崇德向善。 运用辩证唯物主义认识论的相关知识，综合分析网络舆论对司法公正的影响。 17 ①网络舆论可以促进司法公正。感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的认识能够指导实践顺利发展。（世界观原理）互联网时代拓宽了人们获得认识的途径，有利于线索的发现和证据的寻找，有助于在概括、整理大量感性材料的基础上将感性认识上升为理性认识，挖掘事实真相，促进司法公正。（材料分析） ②网络舆论也可能影响司法公正。而错误的认识则会导致人们的实践活动受到挫折。（世界观原理）不同的人受不同立场、观点、知识结构等方面的制约，对案件会产生不同的认识，不明真相的网友往往会被--些片面的言论引导，形成一种无形的舆论压力，使法官在自己的判断和公众的意见之间徘徊，严重地破坏了司法独立。（材料分析） ③真理最基本的属性是客观性。（世界观原理）承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等。（方法论）司法活动需要舆论的参与和监督，但关键要重事实、重证据，司法公正需要引导网络舆论的理性参与。（材料分析） 18 8.微信收藏的未读文章达数百篇，下载的书籍和电影迟迟未看，手机、电脑的内存频频告急……有人说，互联网时代，不少人养成了一种“囤积癖”，在网上下载大量资料却常常“存而不阅”，想清理却又无从下手。 从学习的角度看，信息积累是现代社会的一门必修课。在电脑辅助人脑“记忆”的时下，把信息囤积到手机、电脑中的“私人图书馆”，利用技术编码入库、检索查询、精准定位所需知识，日益成为公认的学习方式。但也有人担心信息“围积癖”，害怕在信息的汪洋大海中只会粘贴不会创作，只会“捡到筐里都是菜”而不会“挑选整理断舍离”，进而逐渐失去独立思考的能力。 结合材料，运用认识论的知识，谈谈如何看待囤积信息现象。 19 （1）实践决定认识，实践是认识的基础：实践是认识的来源、发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。（世界观原理）积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。（方法论）我们应该让囤积的信息回到实践中去检验、发展和应用，否则囤积信息就失去了它的实际意义。（材料分析） （2）认识具有反复性、无限性和上升性。追求真理是一个永无止境的过程。（世界观原理）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现、检验和发展真理。（方法论）人们认识的发展需要占有大量可靠的信息。囤积信息不应只是搬运，更应对信息进行鉴别加工，不断提高自己判断和推理能力，从而推动认识深化，不断开拓创新。（材料分析） 20 $$