6 夜间飞行的秘密（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

6 夜间飞行的秘密 【教学总目标】 1.认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蝙、蝠”等18个字，会写“蝙蝠、飞蛾”等17个词语。 2.学会从不同角度提问。 3.能借助问题理解课文内容。 【教学重点】 学会从不同角度提问，并且能借助问题理解课文内容。 【教学难点】 能从不同角度提出有质量的问题。 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 1. 认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蝙、蝠”等18个字，会写“蝙蝠、飞蛾”等17个词语。 2.模仿“学习伙伴”提问，初步理解课文内容。 3.发现提问的不同角度，分类整理问题清单。 【教学过程】 1、 导入新课，初读课文 1. 回顾上一节课的学习收获。 （1） 提问：经过上一节课的提问学习，同学们收获了哪些知识。 （2） 学生回顾阅读时可以针对局部提问，也可以针对整体提问。 2. 学生初读课文。 出示任务单：自由读课文，读通顺，了解课文大意；边读边思考，把自己的问题批注下来。 3、你会带着哪些新问题阅读这篇课文呢？ ①我很好奇是谁在夜间飞行？ ②飞行的秘密是什么？ ③夜间飞行的秘密是怎么被揭开的呢？ 3. 学生默读课文，并批注问题。 ( 评价关注点： ◆表达清楚、明白，问得有内容。 ◆敢于提问。 ) 2、 关注“学习伙伴”的提问，模仿提问 1. 学生分享自己的问题，老师适时鼓励， 2. 引导学生关注“学习伙伴”的问题，模仿提问。 （1） 教师出示“学习伙伴”的问题，学生同桌一起朗读。 （2） 引导学生说一说受到的启发。 3. 学生默读课文，尝试提出新的问题，并批注下来。 ( 评价关注点： ◆小组讨论情况：音量适中，组织有序。 ◆能根据课文内容，解决问题。 ) 3、 交流讨论解决问题 1. 小组交流，尝试解决提出的问题。 2. 小组讨论，将暂时无法解决的问题记录在小组问题清单上。 3. 老师巡视指导，了解学习情况，帮助解决部分问题。 四、引导学生对比问题清单，分类梳理问题 1. 过渡：同学们提出了许多问题，也是这解决了其中一些问题。请大家看，陪伴我吗一起阅读的“学习伙伴”也整理了一份小组问题清单，是否能带给我们新的启示呢？ 2. 引导学生发现问题清单的三个角度。 （1） 探究“内容” 出示问题：无线电跟超声波是一样的吗？引导思考：这个问题是根据课文内容提出来的。 （2） 探究“写法” 出示问题：为什么课文没有具体写后两次实验？引导思考这个问题是针对“写法”提出来的。 （3） 探究“启示” 出示问题：蝙蝠探路的远离还可以用在生活中的什么地方？引导思考：你能仿照这个问题提问吗？小结，可以从课文中得到启示，练习生活经验，也能提出问题。 3. 小组合作，分类梳理问题。 （1） 引导学生再读课文，有针对地从三个角度提问。 （2） 小组交流，把小组暂时不能解决的问题按三个角度分类，填入表格。 4.同学们经过思考发现了提问，可以有多种角度。刚才那种同学一样，不仅可以从内容的角度提出问题，还可以从写法和启示的角度提出问题。现在请大家看看自己先前提出的问题，想一想你是从什么角度提问的，然后再读读课文，相信你们一定会产生新的问题。有困难的可以继续和小组内的同学讨论讨论。 下面让我们来交流一下你们在阅读中产生的新问题。 ( 评价关注点： ◆能从不同角度学会提问。 ◆问题有意义，有助有理解课文内容。 ) 【板书】 四、及时巩固，迁移运用 1. 学习了从不同角度提问，到底大家有没有真正掌握呢？接下来我们检测一下。 2. 引导学生阅读课后第三题，练习从不同角度提问。 （1） 默读课后材料《他们是茎，还是根？》，边读边写下自己的问题。 （2） 学生自主进行问题分类。 （3） 小组交流，对问题进行整合梳理。 （4） 小组代表汇报交流，互相评价。 3. 推荐课外阅读资料《昆虫记》，引导学生尝试运用提问策略。 提示学生从多角度提问的方法，帮助自己阅读课外读物。 ( 评价关注点： ◆ 小组讨论：关注音量适中，组织有序，汇报有内容 。 ◆ 学会从不同角度提出问题。   ) 五、布置作业 1. 抄写词语 2. 分类梳理，有针对地从三个角度再提一个问题。 6 夜间飞行的秘密 ( 启示 ) ( 写法 ) ( 内容 )多角度提问 第二课时 【教学目标】 1.通过合作学习，分类整理出小组问题清单。 2.能从不同角度提问，根据问题理解课文内容。 【教学过程】 1、 导入新课，自主探究 同学们上节课我们边读课文，边思考哦内容，写法，启示等角度，提出了很多有价值的问题。老师把这些问题罗列了出来，大家对比着看看你有什么发现。 1. 出示小组问题清单，引导学生对比发现：看看表格中呈现的这些问题，你发现了什么？ 2. 老师示范从“写法”的角度提问。 3. 引导学生再次阅读课文，专门针对写法角度提问。 二、引导学生筛选出三个不同角度的问题，深入理解课文 1. 全班交流，筛选问题。 （1） 粘贴各小组的问题清单到黑板上，全班合并同类问题。 （2） 全班讨论：从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，为深入学习做准备。 预设： 问题1：蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么关联？ 问题2：为什么要详细写科学家揭开蝙蝠夜间飞行的秘密？ 问题3：生活中还有哪些发明是受到动物的启示？ 2. 集体研讨预设问题1 （1） 引导学生自由阅读课文第七、八自然段，探讨飞机如何在夜间安全飞行的。 （2） 说一说：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ （3） 引导学生议论：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 3. 集体研讨预设问题2. （1） 阅读课文第3—7自然段，提问：课文一共有8个自然段，其中用了5个自然段介绍蝙蝠，为什么？ （2） 学生重点学习4—5自然段：先自读，把关键词填写在表格中，再同桌互相说一说实验过程。 （3） 填表后考：科学家做了三次实验，为什么要详细写第一次试验呢？ （4） 为什么课文没有具体写后两次实验？要回答这个问题。我们首先要了解的是，对了。就是要了解科学家三次实验的情况。请同学们默读第四第五自然段。完成表格后对比着思考一下。 略写和详写相结合的方式，使文章更简洁。在解决问题的过程中，不仅知道作者写了什么，还知道了作者为什么要这样写。生活中还有哪些发明是受到动物的启示？谁能试着来说一说。 4. 集体研讨问题3： （1） 谈话：动物是人类的“老师”。我们再动物身上获得了很多启示，大家一起来交流吧。 （2） 学生交流已知的仿生学知识，其他学生就发言的学生交流的话题，提问交流。 （3） 小结。 5. 总结：在这篇课文的学习中，我尝试从内容、写法和启示等不同角度提问，不仅理解了课文的内容、发现了作者精巧的构思和表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好地体会了阅读科普文的乐趣。 ( 评价关注点： ◆ 学会提取文章关键信息，填写表格。 ◆ 积极思考，能表达出自己读懂的内容。 ◆ 参与课堂的问题讨论，主动发言。 ) 三、布置作业 1.完成语文练习部分（部分学困生选做题不用做）。 2.查看小组学习清单，课堂上没有解决的问题，课下通过交流、请教、查阅资料等方式继续研究。 3.预习第7课。 【教学板书】 6 夜间飞行的秘密 ( 深入思考 ) ( 多角度提问 ) ( 写法 ) ( 启示 ) ( 内容 ) 【教学反思】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$