4.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件-2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

喜看稻菽千重浪 1 导 入 1.他用一粒种子改变了世界；他创造的物质财富，只有两个字可以形容——无价。而他自己，依旧躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我。他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。那里，有着一个民族崛起的最古老密码。 2. 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 作家作品 作者： 沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，期间曾担任多年机动记者，在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。 （1）通讯： 有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件；有新闻的特点，必须真实，有时效性。同时通讯又具有二者没有的特点：可以加入作者的观点和评论。 文 体 知 识 （2）人物通讯 是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。 （3）人物通讯类型： ①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 ②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 ③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 袁隆平，1930年生，江西德安人。杂交水稻育种专家、“世界杂交水稻之父”。1953年毕业于西南农学院（现西南大学）。致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。1995年当选中国工程院院士。2000年度获国家最高科学技术奖。2006年当选美国国家科学院外籍院士。2018年被授予“改革先锋”称号。 2019年被授予“共和国勋章”。 本文是袁隆平获评首届国家最高科学技术奖之后，作者采写的人物通讯，发表在2001年2月22日《科技日报》。 写 作 背 景 袁隆平获得中央电视台“感动中国2004年度人物”，他的颁奖辞是： 写 作 背 景 袁隆平：毕生梦想消除饥饿 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介 农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 xiān niè 1．字音识记 （1）单音字 rǎnɡ ɡěnɡ yū biǎn ruǐ shū dōu jǐn lónɡ lǒnɡ yīnɡ yìnɡ bǐnɡ pínɡ zhā bó bò （2）多音字 zā 2．字形识别 瘟 愠 蕴 氲 稻 韬 舀 蹈 埂 鲠 梗 粳 馑 谨 槿 瑾 温 滔 课文内容 结构 典型事例 人物品质 一 1.领奖前夕，仍扎根田间搞科研 2.发现“天然杂交稻”杂种第一代后的探索与思考 工作态度和方法：献身事业，勇于实践 二 1.坚信搞杂交水稻研究有前途，并找到了水稻雄性不育植株 2.在实践基础上，发表文章阐述其杂交水稻培育的理论设想和实现途径 学术品格：不迷信权威，敢于创新 三 发表文章批判贬斥杂交水稻的文章 道德操守：实事求是，捍卫真理 四 主持国家“863计划”杂交水稻育种研究课题，开辟了粮食大幅度增产的新途径 梦想和情怀：勇攀高峰，造福民生 问题一：明确本文的线索。 明确：按时间顺序排列，以时间为线索，分别讲述了袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。 课文研读 问题二：第一部分“曾记否，到中流击水”采用了怎样的手法？ 明确：采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程： 先说现在，然后说1961年7月的一天，发现特异稻（欣喜）--护理特异稻（满怀希望）--试种特异稻（失望）--分析研究（自信）--发现真理（收获）。表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 课文研读 问题三：文章第5段写了20世纪五六十年代我国普遍发生饥馑，上一段还提到毛泽东同志的话，有什么意义？ 明确 一是说明提高粮食产量、开发超产稻米在当时是关系民生的大事，交代了研究杂交稻的背景和必要性。第二是交代了袁隆平经历了几十年风雨不改初衷，终于研究出优质杂交水稻动力的原因。因为祖国的普遍饥馑，让青年袁隆平下定决心，把毕生精力投入到祖国人民最需要的农业科技事业中去，这表现了袁隆平高度的责任感。 问题四：第二部分“创新是科学家的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层次？ 明确：可分两个层次。 前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。 后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。 课文研读 问题五：第三部分“实事求是科学家的空气”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？ 明确 这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者，是事实的追随者。”主要围绕“三不稻”这个情节来写的。 这部分在选材上的特点有两个： 一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。 二是选材精，不庞杂。 课文研读 问题六：第四部分“饥饿的威胁在退却”，通过几件事说明袁隆平的心愿？ 明确 ①一个梦-----两个比喻写出了袁隆平梦想和希望的美好； ②战略设想-----三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； ③两个心愿-----“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。 课文研读 问题七：鉴赏细节描写 ①片段：挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的‘形象’。 明确 ： 通过“挽起裤腿”这一典型细节，写出了袁隆平虽是科学家的身份，却凡事亲力亲为，与土地与水稻天天打交道的形象。 课文研读 问题七：鉴赏细节描写 ②片段：这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。 明确： 从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 课文研读 问题七：鉴赏细节描写 ③片段：袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 明确： 通过“鹤立鸡群”写出了的样株的与众不同，突出了他的特性，而“抚摸”更是生动传神的写出了袁隆平将样株视若珍宝的情态，将那份欣喜与激动准确的表达了出来。 课文研读 问题七：鉴赏细节描写 【总结】细节描写的效果 运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 课文研读 课 堂 讨 论 1. 课文引用毛泽东的诗句“喜看稻菽千重浪”作为标题和“曾记否，到中流击水”作为小标题，各有什么好处？ 2. 下面是袁隆平获得中央电视台“感动中国2004年度人物”时的颁奖辞。说说哪些方面在课文中有体现，并谈谈你对袁隆平伟大贡献和优秀品质的认识。 袁隆平：毕生梦想消除饥饿 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 提 示 提 示 1.引用毛泽东的诗句 标题是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，要在第一时间传达出作品中最重要、最吸引人的信息。作者引用毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句为标题，表达的不仅是农业科技领域取得的重大成就，而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展望。 引用毛泽东《沁园春•长沙》中的“曾记否，到中流击水”作为小标题，表现了袁隆平扎根试验田，勇于实践，大胆探索的品质。 提 示 提 示 2.“感动中国2004年度人物”颁奖辞 （1）他在担任乡村教师时，重视实践，扎根试验田； （2）他尊重权威但不崇拜权威，敢于向他们的权威结论发起挑战； （3）他怀揣着让中国及世界人民远离饥饿威胁的伟大梦想。 思考：本文在写作上有哪些特点？ 明确： （1）细节描写： 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 例如：“一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。   （2）运用具体、典型的事例塑造人物。  ①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 （热爱并献身于农科研事业）    ②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 （勇于实践，敢于探索）    ③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 （解放思想，破除迷信，敢于创新）    ④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 （坚持真理，实事求是）     （3）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。  曾记否，到中流击水——工作态度、方法； 创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格； 事实是科学家的空气——道德操守、准则； 饥饿的威胁在退却——个人理想、志向； 特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。  （4）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明多种表达方式灵活运用。 袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。   结 束 30 笼罩(　　)　 　土壤(　　) 　田埂 (　　) 淤泥(　　) 籼稻(　　) 分蘖(　　) 贬斥(　　) 花蕊(　　) 稻菽(　　) 一蔸(　　) 饥馑(　　) zhào 笼　　量　　应 屏 薄 扎 liánɡ liànɡ zhá báo $$