11.1《答谢中书书》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）

新课导入 孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——苏轼 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然 答谢中书书 陶弘景 一幅清丽的山水画，一首流动的山水诗。 答谢中书书 答复、回复 谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 即书信，古代一种抒情议事的文体。 知识链接 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 书 知人论世 陶弘景（456—536） 字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。 仕齐,拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。有《陶隐居集》。 知人论世 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 听读课文 自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 答谢中书书 陶弘景 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时 俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 交相辉映 全、都 四季 坠 落 潜游水中的鱼 （yù）欣赏 消 散 理解重点词语。 课文赏析 12 四时俱备 古义：季节 今义：时间 01 晓雾将歇 古义：消散 今义：休息 02 夕曰欲颓 古义：坠落 今义：颓废，精神萎靡 03 古今异义 13 未复有能与其奇者 念无与为乐者 动词，参与，这里指置身其中 连词，和，跟 与 一词多义 14 五色交辉 名词用作动词，辉映 夕日欲颓 形容词用作动词，坠落 词类活用 15 沉鳞竞跃 指水中潜游的鱼 四时俱备 四季 与其奇者 参与，这里指置身其中 晓雾将歇 消散 重点实词 16 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 《答谢中书书》翻译 17 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？ 美 合作探究 +【主题讨论】请同学们讨论一下总领全文的一句话是什么？ 18 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 为了体现这个“美”字，作者描写了哪些景物？ 为了体现这个“美”字，作者描写了哪些景物？ 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 山之高 水之净 极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。 通过描写朝夕变化、生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 作者是怎样描绘秀美的山川景色的? 先仰视“高峰入云”再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 语文课件之家 https://shop123789601.taobao.com/?spm=a230r.7195193.1997079397.2.Qi7Ynh 21 高峰入云，清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 极力描写山之高，水之净 仰视 平远 高远 静景 动景 听觉 视觉 描绘了秀美的山川景色 俯瞰 极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。 通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 课文梳理 阅读本文,体会作者的思想情怀？ 文章结尾把自己与谢灵运相比，寄予了与古今知音共赏美景的得意之感。 课文探究 作者被誉为“山中宰相”，不愿到朝廷为官，流露出的是归隐林泉的志趣。 作者描绘山川之美，自然有对大自然的热爱之情。 主题归纳 本文通过对景物进行全方位、立体化的描写，描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 1.意境优美。 本文的意境美体现在以下四个方面： 其一，山水相映之美。有山无水则无趣，有水无山又乏味。而这里“高峰入云”，山下溪流“清流见底”，峰高水清，相映成趣。 写作特色 其二，色彩配合之美。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩壁立千仞，五色争辉，加之又有青林翠竹间杂其中，景色绚丽动人。 其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，猿啼哀鸣；傍晚，日沉鱼跃，静中见动，寂中现响，别具意趣。 其四，动静相衬之美。首先是形体的动与静，其次是光色的动与静，第三是声响的动与静。 写作特色 2.结构缜密。 本文虽属小品文，但作者仍精心构思，全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。中间部分则具体描写山川之美。最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。 写作特色 3.语言凝练。 这篇小品文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”给人以初步印象，再以“入云”给人以具体印象。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，读来铿锵有声，最后以长句收尾，张弛有度。 写作特色 答谢中书书 总领全文：山川之美，古来共谈 具体描绘 仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 青林翠竹 晓雾歇，猿鸟鸣 夕日颓，沉鳞跃 感慨收束：欲界之仙都，未复有 能与其奇者 沉醉山水 愉悦得意 板书设计 状元成才路; 状元成才路; 29 拓展延伸 落霞与孤鹜齐飞，秋水共苍天一色。 ——王勃《滕王阁序》 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》 明月出天山，苍茫云海间。 ——李白《关山月》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》 白云相辉映，空水共澄鲜。 ——谢灵运《登江中孤屿》 野旷沙岸净，天高秋月明。 ——谢灵运《初去郡》 关于描写山水的诗句 《答谢中书书》和一般现在的书信有什么不同。 描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收信者，写信有明确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽的景色，似一篇写景散文。 拓展延伸 EV录屏3.9.7软件录制 null 34008.0 $$