3.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）

新课导入 3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 原指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，这里比喻年轻的跳水运动员吕伟起跳时的优美身姿。 指吕伟从起跳到入水的优雅美丽的动作过程。 副标题，概括了新闻特写的主要事实。 夏浩然、樊云芳，《光明日报》记者。 本文选自1982年11月25日《光明日报》。有删改。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。她的夺冠成绩为511.17分，领先亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。 作品相关 作者简介 背景链接 新闻特写 所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用、手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 文体知识 新闻特写 消息 相同点 不同点 简要和迅速地报道新闻事实 主要描绘新闻事件中的片段 往往要报道新闻事件的全过程 1.扫清字词障碍。 课后读读写写 课中重点词语 凌空(línɡ) 酷似(kù) 轻yínɡ(盈) 由zhōnɡ(衷) 屏息敛声(bǐnɡ)(liǎn) 翘首(qiáo) 潇洒(xiāo) 悄然(qiǎo) 新xiù(秀) 眼花缭乱(liáo) 如梦初醒(xǐnɡ) 掠过(lüè) 气氛(fēn) 震耳欲聋(lónɡ) 慷慨(kānɡ) 敦煌(dūn) jí(疾)如流星 设计意图：引导学生整体感知文意，了解文本的主要内容，为下一步品析探究、比较阅读打下基础、 全品初中 全品初中 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 词语集注 含褒义，近义词：不慌不忙。 近义词：恍然大悟。 欲：将要。 听读课文，看这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文是着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。 点我放课文朗读 整体感知 全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。 四个镜头 准备 起跳 腾空 入水 整体感知 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 品味镜头一：准备 这句话运用了什么表现手法？有什么作用？ 以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。 研读课文 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 品味镜头二：起跳 这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 运用了夸张、比喻的修辞手法。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。 研读课文 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 品味镜头三：腾空 从修辞手法的角度赏析这句话。 这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。 研读课文 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 品味镜头四：入水 从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。 用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，形象地写出了吕伟入水时的水花之小，作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。 研读课文 除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。 研读课文 语句1：如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 这里使用了侧面描写的手法。 “如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动作的完美。 研读课文 语句2：她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。 语句2：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。 研读课文 状元贴士 5136（跳水动作代码） “5136”动作中，“5”表示第5组跳水动作——转体跳水，“1”表示用第1组向前跳水的方向完成翻腾转体，“3”表示翻腾1周半，“6”表示转体三周。 标题“‘飞天’凌空”能换成“吕伟跳水夺冠”吗？为什么？ 不能。 飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。 研读课文 深入探究 本文是一篇新闻特写，结合文章内容，说说其新闻性在语言上的具体体现。 语言的客观性。文中虽然大量使用了如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋”等形容词与副词，但这些大多是比较客观、可以为感官直接感知的。“由衷”一词比较主观，但仍可以由现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不是艺术化地表现事实。 语言的准确性。文中作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。 语言的概括力。文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。 结构梳理 『飞天』凌空 准备 起跳 腾空 入水 运动员 沉静自若、风度优雅 舒举蹬飞、凌空翔舞 向前翻腾、空中转体 展开身体、轻盈笔直 观众 （正面描写） 屏息敛声 眼花缭乱 惊叹不已 （侧面烘托） 技术精湛 奋勇拼搏 为国争光 主旨归纳 这篇新闻特写以特写镜头细致描绘了中国跳水姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中勇夺桂冠的美妙瞬间，展现了其高超的跳水技艺，赞扬了她奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。 1.悟读课文,体会不同。 比较阅读,了解特写 本文和我们前面学过的两篇文章在文体特征上 有所不同,哪位同学能给大家说明一下哪里不同? 本文是一篇新闻特写,前面我们所学的两篇课文都是消息。 全品初中 全品初中 2.比较阅读,发现不同。 思考新闻特写和消息的不同之处。 新闻特写 消息 相同点 强调新闻性、时效性和真实性,简要和迅速地报道新闻事实 报道 事件 报道事件全过程 主要描绘新闻事件中的片段;横剖面(拉长、放大、定格);有现场感 表达 方式 侧重叙述,多用 记叙 多用描写,细致入微,具有文学性 设计意图：意在引导学生通过比较阅读，把握新闻特写和消息的不同，加深对新闻特写特点的学握，为下一环节的改写研读打好基础。 全品初中 全品初中 结合课文的课下注释①，以及下面的材料,将本文改写为一则短消息,进一步体会两种新闻体裁的不同之处。 五、改写对比,深度研读 设计意图：意在引导学生通过改写实践，更深刻地感受和掌握消息和新闻特写各自的文体特点，并认识到新闻特写独特的传播价值。 全品初中 全品初中 材料：新华社新德里11月24日,新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第5轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她稳稳地起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。最终几位裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会女子10米跳台跳水比赛冠军。 全品初中 全品初中 示例： 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电　11月24日,中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。 新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第5轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。对于这完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会女子10米跳台跳水比赛冠军。 2020 Blues 158616.0 $$