专题七生物圈中生命的延续和发展-【初高中·衔接直通车】2024年初升高生物衔接直通车（江苏专版）

第一篇初中内容回顾 知能反馈训练G。 ◆◆◆ 1.在一片草坪中生活着蒲公英、铁树、月季、 C.同一分类单位中，生物的特征是完全相 雪松、国槐，按照下列哪一项标准可以把这 同的 些植物分为两大类 D.最小分类单位中，生物的特征是完全相 ( 同的 A.种皮外是否有果皮包被 3.菊花是我国广为栽培的观赏花卉，共有两 B.是否具有细胞结构 万多个品种，这充分体现了生物多样性 C.是否有根茎叶的分化 中的 D.是否能产生种子 A.基因的多样性 2.下列关于生物分类，正确的是 B.种类的多样性 C.数量的多样性 A.同种生物的亲缘关系最远 D.生态系统的多样性 B.种是最基本的分类单位 专题七 生物圈中生命的延续和发展 基础知识回眸G3② ◆◆◆ (2)嫁接：如柿树、苹果、梨、桃等。嫁接 知识点一 植物的生殖 时，应把接穗和砧木的固 (分 1.有性生殖和无性生殖的比较 生组织)紧密结合，最终的嫁接苗所结 新个体的 繁殖 本质区别 的果实表现为囵 后代特点 实例 的性状。如将 产生 速度 柿子的接穗嫁接到黑枣的砧木上，结出 的是柿子。 经过两性 由四 具有回 有性生殖 生殖细胞 发育 慢 步 种子 (3)组织培养：利用无性生殖原理，使植物 繁殖 的结合 成新个体 遗传特性 组织或细胞等快速发育成新植株的生物 技术。 不经过 由☒ 只具有国 无性生殖 两性生 扦插、 知识点二基因控制生物的性状 直接 快 的遗 殖细胞 嫁接 产生 传特性 1.遗传：指回 间的相似性。 的结合 2.变异：指⑧ 间和回 间的 2.无性生殖的应用 差异。 (1)扦插：如甘薯、葡萄、菊、月季等。剪取植 3.性状：生物体回 、生理和回 物的一段枝条，将其下部插入土壤中或浸泡 等特征的统称。 在水中，等其生根发芽，发育成一个新的 4.相对性状：同种生物2 性状的☒ 植株。 表现形式。 21 初高中衔接直通车·生物学 5.基因控制生物的性状 任意的一半，是每对染色体中各有团 (1)转基因超级鼠 进入精子或卵细胞。 ①被研究的性状：鼠的4 (2)完成下列图解 ②控制性状的基因：固 ③所用生物技术：固 技术。 ④结论：☑ 控制生物的性状。在 能形成精了的细胞 精了 生物传种接代的过程中，传下去的不是性 状，而是控制性状的图 ⑨ 受精射 (2)生物的性状由四 控制，但有些 能形成卵了的细胞 卵细胞 性状是否表现，还受到回 的影响。 ①图 :②3图 生物的许多性状表现是囫 和四 ③40 共同作用的结果。 在受精过程中，精子和卵细胞结合成受精 知识点三基因在亲子代间的传递 卵，受精卵中的染色体数目又恢复到亲代 1.性状遗传的实质：是亲代通过圆 团 细胞的数目，从而保证了遗传的 细胞把控制性状的4 传递给了子 稳定性。 代，基因在亲子代间传递的“桥梁”是因 知识点四基因的显性和隐性 和2四 2.基因、DNA和染色体 1.生殖过程中基因的传递 (1)染色体 父母：AA→A(精子) Aa受精卵 ①概念：回 中许多容易被碱性染 母方：aa→a(卵细胞) 料染成深色的物质。 2.孟德尔的豌豆杂交实验 ②组成：主要由圆 和四 (1)相对性状分为回 和4图 构成。 ③特点：每一种生物细胞内染色体的形态 显性基控制 和数目是3@ 的。 显性性状(DD,Dd) 因(D) (2)DNA:是细胞中主要的遗传物质，外形 (2)基因 性状 隐性基控制 像一个团 的梯子。 隐性性状(dd) 因(d) (3)基因：是有3园 的DNA片段。 (3)如果子一代的基因组成为Dd,表现 (4)一般情况下，在生物的体细胞中，染色 的性状为网 性状，隐性基因控 体是3图 存在的，DNA分子也是 网 制的性状不表现，但固 存在的，基因也是圈 (“能” 存在的。 或“不能”)传给后代。 3.基因经精子或卵细胞的传递 3.禁止近亲结婚 (1)科学家通过对多种生物的观察研究，证 我国婚姻法规定：囧 血亲和回 实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲结 中，染色体数都要减少 ,而且不是 婚的后代患遗传病的机会大大图 22 第一篇初中内容回顾 知识点五人的性别遗传 知识点六生物的变异 1.男女染色体的差别 1.变异的普遍性 染 体细胞 生殖细胞 自然界中普遍存在着四 ,如不同 数量 组成 数量 组成 品种的菊花、不同品种的玉米果穗等。不 同种类之间，不同个体之间的差异，首先取 ☒ 条常 决于回 的不同，其次与☑ 团 对 染色体+ 也有关系。 国 常染色体+ 配 网 男性 2.变异的类型 对 1对性染色 条 或固 (1)根据能否遗传给后代，变异可以分为： 体圆 条常染色体 +® ①可遗传的变异：由体内圆 的改变引起的，能够遗传给下一代。 ②不可遗传的变异：单纯由网 圆 引 对常染色体 圆 起的，体内的固 没有改变，不能遗 团 团 女性 +1对性染 条常染色体 传给下一代。 对 条 色体圆 +园 (2)根据对生物生存是否有利，变异可以 分为： 2.生男生女机会均等 ①有利变异：固 利于生物适应环境、生 男性产生 存的变异。例如抗倒伏小麦、正常的玉米苗。 风 种 ②不利变异：回 利于生物适应环 类型的精子， 境、生存的变异。例如不抗倒伏小麦、白化 即含性染色 的玉米苗。 体函 3.人类应用遗传变异原理培育新品种 的精子和含 人们利用人工方法对生物进行适当处理， 性染色体 两种类型的 促使生物体内的圆 发生改变，从 固 精子和卵细 生男生女的 机会是圆 而产生新的变异个体，从中选出人类需要 的精子 胞的结合机 会是圆 的 的变异类型进行培养，获得新品种。包括 女性只产生 的 人工选择育种、杂交育种、诱变育种等。 团 知识点七生物进化的历程 种类型的卵 细胞，即含性 1.生物进化的历程 染色体园 (1)研究方法：主要运用 的卵 (2)证据：在研究生物进化的过程中，@ 细胞 是最直接、最可靠的证据。 23 初高中衔接直通车·生钧学 (3)生物进化的总体趋势：由简单到⑧圆 (2)生存斗争 ;由低等到@ ;由☒ 自然界中生物赖以生存的生活条件（包括 到陆生。 固 和网 等)是有限的。 2.植物进化的大致历程 因此，生物要生存下去，就要进行生存 原始藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始裸 斗争。 子植物→原始被子植物 3.动物进化的大致历程 (3)遗传和变异 原始单细胞动物→原始无脊椎动物→原始 遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生 鱼类→原始两栖类→原始爬行类原始鸟类 物个体既能遗传亲本的性状，又会出现变异。 原始哺乳类 而出现团 的个体容易在生存斗争中 知识点八生物进化的原因 获胜，并将这些变异遗传下去；出现网 的个体则容易被淘汰。 1.关于生物进化的原因：人们普遍接受的是 (4)适者生存 达尔文的自然选择学说。 2.自然选择学说的概念：自然选择学说是指 生存斗争的结果是具有四 变异的 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适 个体，适应环境能力强，生存下来并繁殖后 应者生存，不适应者被淘汰的过程。 代，而具有圆 变异的个体则容易 3.自然选择学说的内容 被淘汰。 (1)过度繁殖 4.生物通过长期的遗传、变异和团 不 地球上的生物普遍具有很强的网 能 断进化。 力，能产生大量的后代。 知能反馈训练C②② ◆◆◆ 1.下列生物的繁殖方式，属于有性生殖的是 A.雌蛙在水中产卵 ( B.受精在水中进行 A.马铃薯块茎繁殖 C.蝌蚪在水中发育 B.苹果的嫁接繁殖 D.成蛙在水中呼吸 C.豌豆的种子繁殖 3.如图为染色体、DNA和 ③ D.草莓的组织培养 基因关系模式图。图中 2.青蛙的生殖发育离不开水环境。与此无关 分别表示染色体、DNA +④ 的描述是 和基因的标号是( ① ② 24 第一篇初中内容回顾 A.①，②，③和④ C.原始哺乳类是由原始鸟类进化来的 B.②，①，③和④ D.生物进化是遗传变异和环境共同作用 C.③，④，①和② 的结果 D.①，③和④，② 5.在工业污染区，造成深色桦尺蛾成为常见 4.下列关于生命演化的叙述，不合理的是( 类型的原因是 () A.米勒实验为生命起源的第一阶段提供 A.工业黑烟将桦尺蛾熏成了深色 有力证据 B.浅色桦尺蛾迁出，深色桦尺蛾迁入 B.古人类化石是人类起源于古猿最直接 C.为适应环境，浅色桦尺蛾变成了深色 的证据 D.外界环境对桦尺蛾的体色作出了选择 专题八 健康的生活 基础知识回眸c红⑦幻 知识点一传染病及其预防 知识点二 免疫及计划免疫 1.传染病 1.免疫 (1)传染病：由回 引起的、能在人 (1)概念：免疫是人体的一种生理功能， 与人之间或人与动物之间传播的疾病。 人体依靠这种功能☑ “自己”和 病原体：引起传染病的☑ 、☒ “非己”成分，从而破坏和排斥进入人体 和寄生虫等生物。 内的图 及人体本身所产生的 (2)传染病的特点：④ 性和固 4 和固 等，以维持人 性。 体的健康。 2.传染病流行的三个基本环节及其预防措施 (2)人体的三道防线 (1)传染源：指能够散播囵 的人或 组成 功能 免疫类型 动物。如患流感的病人、患狂犬病的狗、艾 皮肤的保 滋病患者和艾滋病病毒携带者等。 第一道 护、呼吸道 (2)☑ :病原体离开传染源到达健 防线 黏膜上的纤 四 康人所经过的途径。如空气传播、饮食传 毛清扫等 免疫（先 播、生物媒介传播等。 体液中的 天性免 (3)易感人群：指对某种传染病缺乏⑧ 第二道 团 溶解、吞噬 疫) 而容易感染该病的人群。 防线 (溶菌酶)和 和消灭病菌 (4)传染病的传播及预防措施 圆 传染源 〉传播途径 易感人群 产生团 國 第三道 控制回 切断© 消灭病 免疫（后 防线 保护回 原体（抗原） 天性免疫) 25初高中衔接直通车·生物学 A错误：血液经过③和④内壁的过滤作用，没有发生气 网林奈团生物网基因区生态团基因囡每种 体交换，血液还是动脉血，而不是变成静脉血，B错误； 阳裸子☑裸子植物圆基因国物种厕栖息团生 ④（肾小囊）内的液体（原尿）与③（肾小球）内的液体（血 态系统园自然保护区☒基因库团实验室图自然博 液)相比，④内不含血细胞和大分子蛋白质，而不是葡萄 物馆图濒危团种质圆种子圆精子 糖，C错误：⑤内的液体与①内的液体相比，⑤内尿素含 知能反馈训练 量明显降低，D正确。 1.A蒲公英、月季、国槐都是被子植物，有花有果实。铁 5.C首先物体是通过反射光线使光线进入眼睛让我们 树、雪松都是裸子植物，只有种子，没有花和果实。被子 看清的。当物体越远，光线反射向四面八方，使进入眼 植物和裸子植物的本质区别就是种子外有无果皮包被 晴的光减少，所以陵孔会放大。同理，当看近物时，反射 形成果实。被子和裸子植物都有根茎叶的分化，都属于 的光线大部分都会进入眼睛，所以通过缩小瞳孔来调节 种子植物，多细胞生物。所以选项A就是它们的分类 进入光线的量。由看书转为跳望，由近到远，瞪孔变大， 依据。故选A。 B,D错误：由近到远，晶状体曲度变小，所以C正确。故 2.B最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最近， 选C。 所以A错误，B正确。同一分类单位中，生物的相似程 专题五生物圈中的其他生物 度越近，但不一定完全相同，同种分类单位中，生物的相 似程度最近，但也不一定完全相同。同种生物还有不同 基础知识回眸 性状的差异性，是基因多样性决定的，所以C、D均错 误。故选B。 ①生来☑遗传物质☒遗传④环境固生活经验 3.A生物多样性包含基因多样性、生物种类多样性、生 团学习☑组织母分工⑨等级四通讯四动作 态系统多样性，排除C。品种的多样性实际上就是基因 ☑声音区气味四种类国数量国比例☑相对稳 的多样性，物种的多样才是生物种类的多样性，菊花是 定图生态平衡国生态平衡四物质团传粉 一个物种，一个物种有多个品种，所以A正确。故 团种子图有机物网二氧化碳图水圆无机盐 选A 团有机物圆分解者圆寄生题真菌团共生 专题七 生物圈中生命的延续和发展 园藻类☒真菌团光合图有机物团水团无机盐 图根瘤菌网豆科国氮团含氮国纤维素图B2 基础知识回眸 国K固动物圈植物团细菌图噬菌体四独立 ①受精卵☑双亲③母体田母体固形成层⑥接穗 团活圆结晶体配蛋白质國遗传物质厨遗传物质 ⑦亲子图亲子回子代个体四形态结构四行为 团细胞团疫苗 ☒同一☒不同函个体大小圆大鼠生长激素基因 知能反馈训练 丽转基因☑基因固基因四基因四环境四基因 ☑环境國生殖团基因囡精子团卵细胞☑细胞 1.C气囊不是气体交换的场所：鸟类的气囊有储存气 核圆DNA网蛋白质题一定团螺旋形图遗传效应 体、辅助呼吸的作用，气体交换只能在肺内完成，需要丰 国成对网成对图成对团一半团一条图A四 富的毛细血管参与。故选C。 四Aa国体羽显性性状图隐性性状国显性固能 2.A使关节牢固性的结构是关节餐和关节囊里外的韧 西直系☑三代图增加细23回22团XY配23 带，①②正确。使关节灵活的结构是关节软骨和关节腔 ☒22厨X固22团Y团23图22圆XX网23 里面的滑液，③①错误。故选A。 团22园X☒2厨X园Y团1团X圆均等 3.AC直臂提水不膏曲，肌肉处于工作阶段，肱二头肌和 回均等四变异四遗传物质☑环境区遗传物质 肱三头肌均收缩，A正确。双臂自然下垂不弯曲，肌肉 四环境圆遗传物质园有☑不四遗传物质四比 处于放松阶段，肱二头肌和肱三头肌均舒张，C正确。 较法厕化石团复杂网高等网水生网繁殖 故选AC. 國食物网空间团有利变异厨不利变异网有利 如不利圆自然选择 4.B单细胞生物都有分裂繁殖后代的能力，细菌的繁殖 方式是分裂生殖。芽孢只是细菌的休眠体，细胞壁增厚 知能反馈训练 以适应不良环境，与繁殖后代没有关系。孢子就是生殖 1.C马铃薯块茎繁殖、苹果的嫁接繁殖、草莓的组织培 细胞，只要条件合适，孢子能萌发成一个新个体。所以， 养，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性 A、C、D都正确，B错误。故选B。 生殖。种子的胚是由受精卵发育形成的，因此豌豆的种 子繁殖，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合， 5.B草履虫是单细胞动物，没有细胞壁。草履虫、眼虫和 酵母菌都有成形的细胞核，属于真核生物。只有绿色植 属于有性生殖。故选C。 2.D两栖动物经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水 物的细胞中才有叶绿体。所以A、C、D错，B正确。故 中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，幼体生活在 选B。 水中，由鳃呼吸，成体生活在水中或潮湿的陆地上，用肺 专题六生物的多样性及其保护 呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。故选D。 基础知识回眸 3.A①表示染色体，②表示DNA,DNA上控制性状的 片段叫基因，因此③和④表示基因。故图中分别表示柒 ①亲缘☑进化③形态④生理固形态结构⑥花 色体，DNA和基因的标号是①，②，③和①。 团果实圆种子回形态结构画生理功能团界 4.C原始哺乳类和原始鸟类都是由原始爬行类进化而 ☑门纲4目国科囵属面种图种四亲缘 来，故选C。 96 参考答案 5.D在自然条件下，桦尺域的体色有不同的变异类型， 同组成的整体生命起作用，C正确：该学说的创立标志 浅色的和深色的。一开始桦尺城所处的环境颜色是浅 着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的 色的，所以浅色的粹尺城体色是与环境颜色一致的，是 研究进程，D正确。 一种不易被敌客发现的保护色：工业污染后使环境颜色 2.C病毒无细胞结构，A错误：病毒有感染植物的植物 变深，这时浅色桦尺城的体色就与环境颜色形成了反 病毒，有感柒动物的动物病毒，而且都有其特异性，一种 差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺城的体色反 病毒只感染特定某种或某一类生物，B错误：病毒的繁 而成了保护色，不易被敌害发现。因此造成这种变化的 殖只能在宿主的活细胞中进行，C正确：病毒只能寄生 原因是自然选择，即外界环境的颜色对桦尺峨的体色作 在活细胞内，不能在人工配制的培养基上生存，D错误。 出了选择。 专题八健康的生活 课时达标演练 1,B细胞学说内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都 基础知识回眸 由细胞发育面来，并由细胞和细胞产物所构成：(2)细胞 口病原体☑细菌☒病毒④传染固流行团病原 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 体☑传播途径圆免疫力回传染源四传播途径 他细胞共同组成的整体生命起作用：(3)新细胞是由老 皿易感人群囵识别图抗原物质团损伤细胞固肿 细胞分裂产生的。A、C,D属于细胞学说内容，B不属 瘤细胞6皮肤和黏膜⑦杀菌物质图吞噬细胞 回非特异性四免疫器官和免疫细胞团抗体☑特 于知胞学说的内容。 异性图病原体四某一特定圆抗原四衰老、死亡 2.C病毒没有细胞结构，不能独立生活。 和损伤团异常细胞因疫苗四计划网特异性 3.A题中各选项①③⑤⑥所迷内容为细胞学说内客， 团抗原题HIV图血液传播团母婴传播身体上 ②④所述为细胞分类的问题。所以①③⑤©符合题意， 团心理上团社会适应图心情愉快阅行为习惯 故选A。 ⑩生活方式团现代文明 4.D生命系统的最高层次是生物圈，A错误：牛、羊，鹿 知能反馈训练 都可能包含多种，所以不一定是3个种群，B错误：群落 1.A病毒没有细胞结构，其大小比细胞小得多，因此，不 是一定区域中的所有生物的总和，包括所有的动物、植 能用光学显微镜观察，只能在电子显微镜下观察其结 物和微生物，C错误：草原上的病毒没有细胞结构，不属 构，A错误：呼吸道黏膜和皮肤构成人体的第一道防线， 于生命系统的结构层次，D正确。 具有阻挡病菌入侵、清扫异物等功能，B正确；水痘可以 5.A并非所有的生物都具有“细胞·组织→器官→系统 通过空气传播，戴口罩属于保护易感人群，C正确：接种 →个体”等生命系统结构层次，比如草履虫就是由细胞 疫苗可以使健康人获得抵抗水痘病毒的抗体，属于保护 直接构成的个体，植物没有系统，A错误：除病毒外，生 易感人群的预防措施，D正确。故选A。 物体都以细胞作为结构和功能的基本单住，细胞是最基 2.A艾滋病病每会侵犯并瓦解人体的免疫系统，使患素 本的生命系统，B正确：在同一区战内，大熊猫、冷箭竹 死于多种疾病的侵害，A正确：体液中的溶菌酶和吞噬 和其他生物是直接或间接联系的所有生物的集合，一起 细胞是保卫人体的第二道防线，B错误：免疫系统能清 共同形成了一个群落，C正确；施莱登和施旺运用了不 徐自身的衰老或异常细胞，C错误；免疫对人体不一定 完全归纳法提出了细胞学说，D正确。 是有益的，如防御感染免疫功能过强会发生过敏反应， 6,C文字描述的整个场景包含各种生物和它们所生活 因此人体的免疫能力不一定是越强越好，D错误。 的非生物环境，形成一个生态系统，C正确。 3.B健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和 7,C根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都 社会适应方面的良好状态，A正确：某人不慎意外受伤， 有细胞核采用的是不完全归钠，C错误。 暗红色的血液连续不断地从伤口流出，说明是静脉出 血，应立即用绸带或止血带在伤口的远心端压迫止血， 8.ABD细菌为单细胞生物，即属于细胞层次，也属于个 B错误：世界卫生组织把道德修养和生殖质量纳入了健 体层次，A错误：地球上最大的生态系统是生物图，B错 康的范畴，其中青少年心理健康的核心是心情愉快， 误：绿色开花植物无系统层次，C正确：病毒没有细胞结 C正确：经常玩手机、熬夜上网会损害身体健康，属于不 构，不属于最基本的生命系统，D错误 健康的生活方式，D正确。故选B。 第二节细胞的多样性和统一性 第二篇高中知识预习 新课知识学习 第一章走近细胞 对点练习 1,A光图控制通过光线的多少，因此调节光圈可以调节 第一节细胞是生命活动的基本单位 视野的亮度，不能调节视野的大小，故使用操作与目的 新课知识学习 不相符，A符合题意：反光镜有平面镜和凹面镜，可调节 对点练习 视野的明暗，故使用操作与目的相符，B不符合题意：转 1.B揭示了动物和植物的统一性，A正确；病毒无细胞 换器上有物镜，转动转换器可换用不同放大倍数的物 结构，细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来 镜，故使用操作与目的相符，C不特合题意：换上高倍镜 并由细胞和细胞产物所构成”，B错误。细胞是一个相 后，可通过调节细准焦螺旋调节物像的清晰度，故使用 对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共 操作与目的相符，D不符合题意。 97