第三章相互作用章末检测(三)-【初高中·衔接直通车】2024年初升高物理衔接直通车（江苏专版）

初高中衔接直通车·物理 A.车厢对石块的支持力变大 A.F、与F的合力大小大于三棱柱的重 B.车厢对石块的摩擦力变大 力大小 C.车厢对石块的摩擦力变小 B.FN与F的大小之和可能等于三棱柱的 重力的大小 D.车厢对石块的作用力变大 C.一定是F、=ngcos0和Fr=umgcos0 9.如图所示，质量为m的等边三棱柱静止在 D.一定是F、=mgcos0和F:=mgsin0 水平放置的斜面上。已知三棱柱与斜面之 10.如图所示，重为g的水桶用 间的动摩擦因数为4，斜面的倾角为，关 细绳悬挂在门楣上，一人将水 于斜面对三棱柱的支持力F、与静摩擦力 桶拉起使细绳与竖直方向的夹 F,大小的说法正确的是 角为30°且细绳绷紧，则人对 水桶施加的作用力可能为 ( A写mg3 mg C.mg D. 章末检测（三） (测试时间75分钟，满分100分) 一、单项选择题（本题共11小题，每小题4： C.图丙中，落在球网中的足球受到弹力是 分，共44分。每小题只有一个选项符合题目 由于球网发生了形变 要求。) D.图丁中，铁块所受重力可以分解为沿斜 1.下列说法正确的是 面向下的力和对斜面的压力 8 2.有关滑动摩擦力，下列说法正确的是 6 ( 甲 A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方 向相反 B.滑动摩擦力的方向一定与两物体间相 对运动的方向相反 内 丁 C.物体在支持面上的滑动速度越大，滑动 A.图甲中，某大桥全长55km,设计时速 摩擦力也一定越大 100kmh,其中55km是汽车的位移大 D.接触面间接触面积越大，滑动摩擦力也 小，100km/h是汽车的瞬时速度大小 一定越大 B.图乙中，伽利略对自由落体运动的研究 :3.冰壶运动员在比赛中将冰壶推出后，冰壶 中，猜想物体运动的速度与下落时间成 在冰面上沿直线运动过程中，受到的力有 正比，并直接用实验进行了验证 ) 64 第二篇高中知识预习 A.重力、支持力 A.木块受到三个力的作用 B.重力、摩擦力 B.木块所受的静摩擦力大小等于mg,方 C.重力、支持力、推力 向竖直向上 D.重力、支持力、摩擦力 C.木块所受的静摩擦力可能大于mg 4.电动滑板车是继传统 D.如果F增大，木块与墙壁间的静摩擦力 滑板之后的又一滑板 也增大 运动的新型产品形式， 7.用三根轻绳将质量为m的 深受年轻人的喜爱。 物块悬挂在空中，如图所 如图所示，电动滑板车置于水平地面上，下 示。已知ac和bc与竖直 列说法正确的是 ( 方向的夹角分别为30°和 A.人站在滑板车上保持静止时，人所受的 60°，重力加速度为g,则ac绳和bc绳中的 重力和地面对滑板车的支持力是一对 拉力分别为 平衡力 入受e 1 3 B.人站在滑板车上保持静止时，滑板车对 C③ 1 1 3 人的支持力与滑板车对地的压力是一 4mg.2mg D.2mg.mg 对作用力和反作用力 8.某位同学借助橡皮筋和刻度尺测出了课本 C.人向上起跳时，滑板车对人的支持力等 与桌面间的动摩擦因数。他先用刻度尺测 于人对滑板车的压力 出橡皮筋的自然长度L。,然后用皮筋将课 D.人向上起跳时，人所受的支持力大于人 本悬挂起来，当课本静止时测出橡皮筋的 对滑板车的压力 长度为L1,接下来用橡皮筋沿水平桌面拉 5.如图所示，光滑半球形 动课本，当课本匀速运动时橡皮筋的长度 容器固定在水平面上，O 为L2。橡皮筋的形变始终处于弹性限度 为球心。一质量为m的小滑块，在水平力 内，所产生的弹力与形变量的关系遵循胡 F的作用下静止于P点。设滑块所受支 克定律。由此可知，课本与桌面间的动摩 持力为F、,OP与水平方向的夹角为0，重 擦因数为 ) 力加速度为g,下列关系正确的是( A.F=mg A出 B士 tan B.F=mgtan 0 CR=品 c出 L2-L D.Fx=mgtan 0 D.L:-Lo 9.力的合成和分解在生产和生活中有着重要 6.如图所示，用水平力F将质量 的作用，下列说法不正确的是 () 为m的木块压在竖直墙壁上 A.高大的桥要建很长的引桥，减小斜面的 使木块保持静止，重力加速度为g,下列说 倾角，是为了减小汽车重力平行于桥面 法正确的是 向下的分力 65 初高中衔接直通车·物理 B.把滑梯设计得陡一些，可以减小下滑时 (1)在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持 的摩擦力 状态。 C.运动员做引体向上（缓慢上升）动作时， (2)他通过实验得到如图乙所示的弹力大 双臂张开很大的角度时要比双臂竖直 小F与弹簧长度x的关系图线，由此图 平行时觉得手臂用力大，是因为张开时 线可得该弹簧的原长x。= cm, 手臂产生的合力增大 劲度系数k= N/m D.帆船能逆风行驶，说明风力一定能分解 (3)他又利用本实验原理把该弹簧做成一 出沿船前进方向的分力 个弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图 10.小娟、小明两人共提一桶 丙所示时，该弹簧的长度x= cm. 水匀速前行，如图所示， 13.(6分)如图所示，质量均为1kg的小球 已知两人手臂上的拉力 a、b在轻弹簧A、B及拉力F的作用下处 大小相等且为F,两人手 于平衡状态，其中A、B两个弹簧的劲度 臂间的夹角为0，水和水桶的总重力为G, 系数均为5N/cm,B弹簧上端与天花板 则下列说法正确的是 固定连接，轴线与竖直方向的夹角为60°， A.当0为120时，F=G A弹簧竖直，g取10m/s2。求两弹簧的 R不管0为何值，均有F-号 伸长量和拉力F的大小。 C.当0=0时，F=G D.0越大时，F越小 11.如图所示，力F作用于 .0 物体的O点。现要使 作用在物体上的合力沿 OO方向，需再作用一个力F1,则F的最 小值为 ( A.Fimn-sin a F B.Fimin=Ftan a C.Fimin=F D.Fmin=Fsin a 二、非选择题（本题共5小题，共56分。） 12.(15分)某同学利用如图甲所示的装置做 “探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验。 F/N 18121620xcm 66 第二篇高中知识预习 14.(8分)如图所示，质量为2kg的物体放在 (1)逐渐增大B绳的拉力，直到物块对地 水平地板上，用一原长为8cm的轻质弹 面的压力恰好为零，求此时A绳和B绳 簧水平拉该物体，当其刚开始运动时，弹 的拉力大小： 簧的长度为12cm,当弹簧拉着物体匀速 (2)将A绳剪断，为了使物块沿水平地面 前进时，弹簧的长度为11cm,已知弹簧 做匀速直线运动，在不改变B绳方向的 的劲度系数k=200Nm。求： 情况下，求B绳的拉力大小。 WWWWWWMw+F 77777777777777777777777777777 (1)物体所受的最大静摩擦力的大小； (2)物体所受的滑动摩擦力的大小： (3)物体与地板间的动摩擦因数。 16.(15分)如图所示，物体A、B的质量分别 为mA=6kg、mB=4kg,A与B、B与地 面之间的动摩擦因数都为=0.3，不计 滑轮的质量和绳与滑轮间的摩擦，在水平 外力F作用下，A和B一起向右做匀速 直线运动，求地面对B和A对B的摩擦 力的大小和方向。(g取10m/s2) 15.(12分)一质量m=6kg 37 的物块，置于水平地面 上，物块与地面间的动摩擦因数为=} 然后用两根绳A、B分别系在物块的两 侧，如图所示，A绳水平，B绳与水平地面 成37°角，已知sin37°=0.6，cos37°= 0.8,g取10m/s2。 67初高中衔接直通车·物理 课时达标演练 章末检测（三） 1.C2.D 1.C2.B3.D4.C 3.D对小球的受力分析如图所示，根据“ 5.A对滑块受力分析如图所示，由 平衡条件可得Frcos30°=mg, 平衡条件知，重力mg和推力F的 30 合力与支持力F、等大反向，由几 Frsin30=F,解得F气mg,故选D 4.C物体在光滑斜面上受重力、支持力 何关系知：F=gP= 6.B 和沿斜面向上的拉力，斜面光滑，故物 7.A对结点c受力分析如图所示， 体不受摩擦力：将重力沿平行于斜面 g 设ac绳受到的拉力为F1、bc绳受到 和垂直于斜面的方向进行分解，支持力与重力垂直于斜 的拉力为F2,根据平衡条件知F1、 30 面的分力相等：要使物体处于静止状态，拉力应等于重 F2的合力F与重力mg等大、反向， 力洛鲜西向下的分力，即F=mgma=3X10X合N 由几何知识得 15N,故只有乙图中物体处于平衡状态，故选C B1=Fcos30°-3 g 5.B设甲、乙两物体的质量均为m,对O点进行受力分 1 F2=Fsin30°=2mg。选项A g 析，右侧细绳上的拉力大小为mg,左侧细绳上的拉力大 小为F,O点下方的细线上的拉力大小为mg,系统平衡 正确。 时对力进行水平和竖直方向的正交分解可得Fsin B= 8。A用橡皮舫将课本悬挂起来，当深本静止时测出橡皮 mgsin a,FosB+mgcos a=mg,解得B=55°，选项B 筋的长度为L1,则(L1一Lo)=mg,接下来用橡皮筋沿 水平桌面拉动课本，当课本匀速运动时橡皮筋的长度为 正确。 6.B将两种情况下的力沿水平方向和竖直方向正交分 L2-L0,故 L2,则k(Le一Lo)=mg,联立解得=-0 解，因为两种情况下物块均做匀速直线运动，故有 选A。 F1cos60°=(mg-F1sin60),F2cos30°=r(mg+ 9.C高大的桥要建很长的引桥，减小斜面的领角，是为 F2sin30),再由F1=F2,解得u=2-3,故B正确，A、 了减小汽车重力沿桥面向下的分力，达到行车方便和安 C、D错误。 全的目的，故A正确：幼儿园的滑梯很陡，是为了增加 7.C铅球受到竖直向下的重力mg、斜面的支持力F 小孩重力沿着滑梯向下的分力，使小孩下滑得更快，更 (方向与斜面垂直)，挡板的支持力F2(方向与挡板垂 陡的情况下，小孩对滑稀压力减小，摩擦力变小，故B正 直)三个力的作用，故选C。 确：运动页做引体向上（缓慢上升）动作时，双臂张开很 大的角度时要比双臂竖直平行时觉得手臂用力大，是因 8.B车厢缓慢领斜时，货物处于平衡状态，受力如图，则 为张开手臂时产生的合力等于重力不变，合力不变，但 沿斜面方向有mgsin0=Ff;垂直斜面方向：FN= 双臂之间的夹角越大，分力越大，手臂受到的作用力越 ngcos0,所以倾角0增大时，车厢对石块的支持力F、 大，故C错误：帆船能逆风行驶，说明风力一定能分解出 逐渐减小，静摩擦力F:增大，车厢对石块的作用力始终 沿船前进方向的分力，故D正确。 与重力等大、反向，保持不变，故B项正确。 10.A两分力相等，由力的合成可知，0=120°时，F P6=G,0=0时，F=合F6=号，故A对，CB储：在 合力一定时，0越大，分力越大，故D错。 11.D利用失量图形法。根据力的 0 三角形定则，作F、F与合力F合 F 9.D对物体受力分析：重力、支持 的示意图，如图所示。在F1的 箭尾位置不变的情况下，其箭头0@ 力及静摩擦力，作出受力图如图 可在O)线上移动，由图可知，当F1与OO方向即F台 所示。 垂直时，F有最小值，其最小值为Fimn=Fsin a,故D 将重力沿斜面方向及垂直斜面 正确。 的方向进行分解，则根据共点力 12.解析(1)弹簧是竖直的，为减小误差，刻度尺必须与 的平衡条件可得 弹簧平行，故必须使刻度尺保持竖直状态。 静摩擦力F(=ngsin0,支持力FN=mngcos 0:FN与F (2)弹簧处于原长时，弹力为零，故原长为4cm,弹簧 的合力大小等于三棱柱的重力大小，故D正确 弹力为2N时，弹簧的长度为8cm,仲长量为4cm,根 10.D将重力按如图所示的方式分解，F2 与绳的拉力等大反向，F1与人所施加 据频克定律P-d,有--Q品NWm=0Nm 的力等大反向，由图可知人对水桶糙 (3)由题图丙得到弹簧的弹力为3.0N,根据题图乙得 到此时弹簧的长度为10cm。 加的作用力的最小值为受，故A,B.C 答案(1)竖直(2)450(3)10 错误：当人对水桶施加的作用力为水平方向时，施加的 13.解析由b球处于静止得 作用力大小为停gD正精。 FA=mg=10N FA=2cm· 由F=kx得xA= 102 参考答案 a、b作为一个整体，受力如图，由平 原因，故A与事实不相符：笛卡儿指出：如果运动中的 衡条件得 物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直 Fa- =40N, +2mg 线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，故B与事实 相符：伽利略通过数学推算并用实验验证了小球在斜面 FB-8 cm xB一 上从静止开始运动的位移与所用时间的平方成正比，故 C与事实相符：牛顿总结伽利略、笛卡儿等前人的经验， F=2 ngtan60°=20v3N。 得出了牛顿第一定律，故D与事实相符。 答案2cm8cm20√3N 知识点三 14.解析(1)由题意知，当其刚开始运动时，弹簧的长度 匀速直线运动 为12cm,此时物体所受摩擦力为最大静摩擦力。此 对应训练 时弹簧仲长量为x1=12cm一8cm=4cm 2,D冰墩墩被抛出前做加速运动的过程中，航天员对冰 由胡克定律可求得F1=k1=200×0.04N=8N 墩墩的力与冰墩墩对航天员的力为一对相互作用力，大 即Fmax=F1=8N。 小相等，方向相反，故A错误：牛顿第一定律成立的条 (2)当弹簧拉着物体匀速前进时，弹簧仲长3cm。此时 件是物体不受外力或受到的合外力为0，而冰墩墩受到 弹簧的拉力等于滑动摩擦力，则滑动摩擦力大小为 的合外力不为，所以冰墩墩近似匀速前进不能验证牛 F1=F2=k.x2=200×0.03N=6N。 顿第一定律，故B错误：惯性只和物体的质量有关，质量 (3)由滑动摩擦力公式符F=FN 不变，所以惯性不变，故C错误：在忽略空气阻力情况 其中下、=mg,则动摩擦因数=2 F:6 下，冰嫩墩在运动过程中只受地琼引力作用，合外力不 =0.3。 为零，处于完全失重状态，故D正确」 答案(1)8N(2)6N(3)0.3 课时达标演练 15.解析(1)F、=0时，对物块受力分 1,A根据题意，铺垫材料粗糙程度降低时，小球上升的 析如图甲，则 最高位置升高，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上没有 137 水平方向：FTA=FTBcOs37 能量损失，因此可以上升到与O点等高的位置，而B、C、 竖直方向：FTesin37°=mg mg D三个选项，从题目不能直接得出，故选项A正确。 联立解得FTA=80N,FTB=100N。 甲 2.C3.D4.C5.C6.C7.B (2)将A绳剪断，物块做匀速直线运 8.D牛顿第一定律不是实验定律，A错误：牛顿第一定 动，受力分析如图乙，则 律描述的是物体不受外力作用时的状态，即总保持匀速 水平方向：FTB'cos37°=F 直线运动状态或静止状态，B错误：牛頓第一定律揭示 竖直方向：FN'=ng-FTB'sin37 了力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因，而 且Fi=FN mg 不是维持物体运动状态的原因，在水平地面上滑动的木 代入数据解得FT:'=20N。 之 块最终停下来，是由于摩擦阻力的作用而改变了运动状 答案(1)80N100N(2)20N 态：飞跑的运动员，遇到障碍而被绊倒，是因为他受到外 16.解析因为A、B一起在地面上运动，所以A与B间 力作用而改变了运动状态，C错误，D正确 是静摩擦力，而B与地面间是滑动摩擦力，所以地面对 9.A亚里士多德认为物体的运动需要力来雏持，A B的摩擦力 错误。 F地B=F=(mA十mB)g=30N 10.A惯性只与质量有关，只有改变了质量才能改变惯 方向与B相对地面的运动方向相反，即向左。 性，助跑是利用惯性，并不能改变惯性，所以选项A错 A受到绳子的拉力F=F=15N 误，选项B正确。惯性的大小由质量量度，质量越小， 惯性越小，运动状态就越容易改变，越灵活，故选项C、 由于A做匀速直线运动，由平衡条件得 D正确。 B对A的摩擦力FA=FT=15N 方向向左 第2节实验：探究加速度与力、质量的关系 由牛顿第三定律得A对B的摩擦力FB=FM=15N 新课知识学习 方向向右。 知识点一 答案30N向左15N向右 2.控制变量法 第四章运动和力的关系 对应训练 解析：(1)根据△x=aT2可得加速度 第1节牛顿第一定律 新课知识学习 a =CE-NC 4T2 知识点一 (5.08+5.49-4.65-4.22)×10 -m/s2 1.同一高度永远滚动下去 4×0.01 2.想象着把实际中存在、影响物体运动的摩擦力去掉 =0.425m/s2 3.力不是维持物体运动的原因 (2)平衡摩擦力时，应不挂重物，只让小车拖着纸带在木 知识点二 板上匀速运动，选项A错误：平衡摩擦力时，小车后面 匀速直线运动状态或静止状态作用在它上面的力迫 的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力， 使它改变这种状态力和运动的关系 选项B正确：每次改变小车的质量时，不需要重新平衡 对应训练 摩擦力，选项C正确：实验时，先接通电源，后放开小车， 1,A亚里士多德的论断，力是维持物体运动的原因，伽 选项D错误。故选BC。 利略根据理想斜面实验，发现了力不是雏持物体运动的 答案(1)0.425(2)BC -103