17.动物身上的斑点（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 《动物身上的斑点》 教科书 书 名： 义务教育教科书美术一年级上册 出版社： 浙江人民美术出版社 出版日期： 2012年7月 教学目标 1.了解动物身上斑点的形状、颜色等特点，感知点是绘画最基本的元素，体会动物斑点的奇特和美感。 2.通过观察、比较、探索等方法，掌握“点”排列组合的表现方法，选择用自己喜欢的方式表现动物身上的斑点。 3.体会动物身上斑点的美感，激发探寻动物斑纹的兴趣。 教学内容 教学重点：了解斑点组合、排列的多种方式，学习用画画、贴贴、剪剪、印印等方式表现出动物身上的斑点。 教学难点：根据动物身上的斑点，找到适合的方式进行表现，斑点的排列与组合体现一定的美感。 教学过程 一、游戏导入 1.教师播放课件视频“点点点”的游戏，邀请学生参与游戏互动。 2.教师小结，引导“点”有不同的组合方式。 【设计意图】通过视频游戏互动，拉进师生间距离，较好地调动课堂气氛，为后面“点”的创作坐哈铺垫。 二、欣赏揭题 1.课件出示点的布局排列图，引导学生比较：左右两边的点，有什么不同？ 2.学生观察、思考；反馈：点的大小、颜色、布局各有不同。 3.课件欣赏热带鱼身上斑点的不同布局，体会点形状、大小、颜色的不同，感知“点”排列、组合的美感。 4.揭示课题：《动物身上的斑点》，并引导观察课题中隐藏的“豹”的斑点。 【设计意图】先利用图形讲解点的排列与组合，再过度到热带鱼身上的斑点排列与组合，帮助学生更清晰地理解如何运用点进行各种排列与组合。 三、探究分析 1.课件出示三种豹的图片：猎豹、金钱豹、美洲豹；引导学生观察三种豹身上不同的斑点。 2.分析引导：通利用斑点的不同区分三种豹。 3.游戏：看斑点图猜动物，引导观察动物身上的斑点形状、颜色、大小的不同。 【设计意图】通过区分猎豹、金钱豹、美洲豹身上斑点的不同，让学生学会细心观察。并利用生活中常见的动物斑点图，利用游戏式猜动物，引导观察动物身上斑点的不同。 四、创作实践 1.课件出示作业主题：选择自己喜欢的方式，来表现动物身上的斑点。 2.课件播放微课视频：绘画篇、彩纸篇、工具篇。 3.教师小结微课技法，引导学生不同的创作方法。 4.教师课件出示作业要求，学生创作。 【设计意图】 五、展评拓展 1.课件展示学生作业评价形式——猜猜、说说、评评。 2.欣赏拓展：吴冠中的中国画《母子豹》。 3.图片欣赏组图：动物和谐共生，与人类和谐相处的画面。 4.小结：与动物做朋友，保护动物，从我做起。 【设计意图】通过猜猜同伴的作品、说说自己的作品、评评喜欢的作品等形式，帮助学生感知作品中点排列、组合的各种特点。并利用名家名作《母子豹》，帮助学生体会画面中，动物的温馨一幕。同时，借助组图，调动学生情绪，激发爱护动物、保护动物的情感。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$