专题二相互作用-【初高中·衔接直通车】2024年初升高物理衔接直通车（江苏专版）

初高中衔接直通车·物理 专题二相互作用 第1节重力、基本相互作用 续表 [知识回顾] 1.力与力的描述 方向及 重力的方向总是 的。 应用 应用： 概念 力是 的作用 质量分布均匀、形状规则的物体的重心 相互性 力的作用是 的 重心 在它的 上，物体的重心也可能 不在物体 作用 力可以改变物体的 ,也可以改 效果 变物体的 [对应训练] 三要素 力的 1.探究重力与质量的关系时，小东通过实验 记录了下列数据。其中不可信的一组数 单位及 单位： ),1N的力大 据是 大小 约是 所需的力 m/kg0.050.10 0.150.200.300.35 在 上沿力的方向画一条带 力的示 G/N 0.5 15 2 3 3.5 的 ,并标出力的 意图 表示物体在这个方向上所受的力 A.第一组数据 B.第二组数据 2.重力 C.第三组数据 D.第四组数据 2.如图所示，一瓶饮料静置在停止运转的 物体由于 而受到的力叫作重 定义 传送带上，请在图中画出饮料瓶所受重 力。用符号 表示 力的示意图（图中的A点表示饮料瓶的 将弹簧测力计竖直放置使用可以测量重 重心)。 力的大小。物体所受重力与它的 测量及 成 ,即G= 重力与 大小 质量的比值是一个定值，用 表 示，约等于 4 第一篇初中内容回顾 第2节 弹力 [知识回顾] [对应训练] 弹力与弹簧测力计 1.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙 上，在弹性限度内用手水平向右拉弹簧的 物体发生 而产生的力，如压 另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描 弹力 力、支持力等 述正确的是 () 作用 测量 wM® A.手对弹簧的拉力 在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧 B.弹簧对手的拉力 工作 C.墙对弹簧的拉力 原理 D.以上说法都正确 弹簧测 2.如图所示，弹簧测力计的分度值为 (1)了解弹簧测力计的 N,测量范围为 N,指针所指 (2)明确 的示数为 N。 (3)校零：使用前检查指针与 使用 是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐。 方法 (4)测力时，要使测力计内的弹簧轴线 方向跟所测力的方向在 上，弹 簧不要靠在 上 第3节 摩擦力 续表 [知识回顾] 摩擦、 摩擦和 分类 摩擦力 摩擦 影响 (1)两物体相互 并 的大小和 产生的 因素 (2)两物体发生了 或 条件 增大摩擦的方法： 有 改变 与物体 的方向或 方向 方向 方法 减小摩擦的方法： 相反 5 初高中衔接直通车·物理 2.如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性 [对应训练] 向右运动，请作出该物体受到滑动摩擦力 1.下列实例中，为了增大摩擦的是 ( 的示意图（作用点请画在物体的重心 A.旱冰鞋下装有滚轮 O上)。 B.足球守门员戴有防滑手套 C.冰壶底面打磨得很光滑 D.给车轴加润滑油 第4节 力的合成 [知识回顾] [对应训练] 力的合成 1.竖直向上抛出的篮球重为G,受到空气的 (1)合力：如果一个力产生的作用效果跟几 阻力小于G,篮球在竖直上升过程受到的 个力共同作用产生的效果相同，这个力就 合力 ( 叫作那几个力的 A.等于G B.大于G (2)同一直线上二力的合成 C.小于G D.等于0 2.如图所示，跳伞运动 ①同一直线上，方向相同的两个力的合成， 员和伞的总重力为 大小等于 ,方向 750N,他从飞机上 即 跳下，伞未打开前， ②同一直线上，方向相反的两个力的合力， 受到空气的阻力为50N,则这两个力的合 大小等于 ,方向 力的大小为 N,合力的方向是 即 第5节 力的平衡 (3)同体、共线、等大、反向，四个条件必须 [知识回顾] 同时具备， 1.二力平衡 [对应训练] 物体如果在两个力的作用下，能保持静止或 1.对于静止在水平轨道上的复兴号列车，下 匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平 列分析正确的是 () 衡状态。这两个力就互称为平衡力。 A.列车所受重力和列车对铁轨的压力是 2.二力平衡的条件 一对相互作用力 (1)平衡指物体 或 运动。 B.列车所受重力和铁轨对列车的支持力 (2)二力指作用在同一 上的两个力。 是一对相互作用力 6 第一篇初中内容回顾 C.列车所受重力和铁轨对列车的支持力 关系图像如图乙，则t=2s时，物体受到的 是一对平衡力 摩擦力为 N;t=3.5s时，物体受到 D.列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支 的合力大小为 N 持力是一对平衡力 ↑olms） 2.如图甲所示，水平面上重为10N的物体在 2N的水平推力作用下运动了3s,撤去推 力后，物体又运动了1s才停下，这4s内 物体做直线运动，其运动的速度与时间的 专题三 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 [知识回顾] [对应训练] 1.牛顿第一定律 1.下列关于对牛顿第一定律的建立、理解的 切物体在没有受到任何外力的作用时， 说法，正确的是 () 内容总保持 状态或 运动 A.牛顿第一定律是通过实验直接得出的 状态。 B.牛顿第一定律可以通过实验来进行验证 力 维持物体运动的原因，而是 C.原来静止的物体，只有受到力的作用才 物体运动状态的因素，即物体不 意义 会运动起来 受力，运动状态不改变，物体状态改变必 定 D.已经运动的物体若不受外力作用，将会 慢慢停止运动 2.惯性 2.关于物体的惯性，下列说法正确的是 (1)物体具有保持原来的 的性质 ( 叫惯性。 A.一切物体都具有惯性 (2)一切物体都具有惯性。运动场上，助 跑、投掷、投篮、踢球等都用到了惯性。 B.跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性 (3)衡量物体惯性大小的量度只有 C.跳水运动员起跳后，先向上运动，然后 。质量越大，惯性越 ,惯 下落，是由于运动员具有惯性 性大小与物体的运动速度和所处的位 D.运动速度大的物体惯性大，运动速度小 置 的物体惯性小初高中衔接直通车·物理 参考答案 第一篇 第3节 初中内容回顾 摩擦力 知识回顾 专题一 机械运动 接触 挤压 相对运动 相对运动的趋势 相对运动 第1节 运动的描述 相对运动的趋势 滑动 滚动 静 压力 接触面的粗 糙程度 增大压力 使接触面变粗糙 知识回顾 变滚动为滑动 1.位置的改变 减小压力 使接触面变光滑(或:隔离)变滑动为滚动 对应训练 2.参照物 地球 3.运动 位置没有改变 1.B 所选的参照物 对应训练 2.解析 滑动摩擦力的方向与物体相对 1.C 2.C 运动方向相反,由于物体相对地面向 右运动,因此物体受到方向向左的摩 第2节 长度与时间的测量 111111) 知识回顾 擦力,过力的作用点O沿水平向左的方向画一条带箭头 1.(2)零刻度线 量程 分度值 放正 紧贴 尺面垂直 的线段,并用F表示。 答案 见解析图 分度值 数字 单位 (3)累积 平移 替代 第4节 2.(1)60 3600 力的合成 3.(1)偏差 知识回顾 (2)测量方法 精度高 平均值 (1)合力 对应练 1(2)①这两个力的大小之和 跟这两个力的方 向相同 F一F,十F。②这两个力的大小之差 1.B 2.D 跟较大 3.1mm 1.00 228.7 的那个力方向相同 F=|F,-F。1 第3节 速 度 对应训练 知识回顾 1.B 2.700 竖直向下 第5节 力的平衡 m/s 知识回顾 2.(1)静止 km/h 3.6 做匀速直线(2)物体(3)缺一不可 对应训练 2.(1)①直线 ②不变 大小 (2)正比 正比 反比 不变 1.C 2.2 2 对应训练 专题三 牛顿运动定律 1.C 2.B 第1节 牛顿第一定律 专题二 相互作用 知识回顾 第1节 重力、基本相互作用 1.静止 匀速直线 不是 改变 受力 知识回顾 2.(1)运动状态不变 (3)质量 大 无关 1.一个物体对另一个物体 相互 形状 运动状态 对应训练 大小 方向 作用点 牛顿 N 用手托起两个鸡蛋 1.C 2.A 第2节 受力物体 箭头 线段 作用点 平衡力和相互作用力 2.地球的吸引 G 质量 正比 mg g 9.8N/kg 知识回顾 竖真向下 重垂线 几何中心 同一 两个 相等 相反 同一 对应训练 对应训练 1.C 1.A 2.B 2.解析 重力方向竖直向下,作用在物体重心上,作图时, 初中模拟检测 从物体的重心A点开始沿竖直向下的方向画一条有向 1.A 2.B 3.A 4.D 5.D 线段并标上符号G。 6.C 物块A对物块B的作用力与物块B对物块A的作用 力,两个力作用在两个物体上,不是一对平衡力,故A错 误;物块A受到重力、物块B给的压力和地面对A的支持 力,故B错误;物块B受到重力,物块B与物块A接触,所 以物块B也受到物块A给的支持力,故C正确;物块B处 于静止状态,是平衡状态,故D错误。故选C。 7.B 木块在水平方向上受水平向前的拉力F和水平向 答案 见解析图 后的摩擦力F;,当拉力F为5N时,木块沿水平方向做 第2节 弹 力 匀速直线运动,处于平衡状态,由二力平衡条件知,木块 知识回顾 受到的摩擦力F.一F-5N。由于滑动摩擦力与压力大 弹性形变 力的大小 受到的拉力越大,弹的伸长量就 小、接触面的粗糙程度有关,与拉力大小无关,因此当拉 越长 测量范围(或:量程)分度值 零刻度线 一条 力为8N时,木块受到的滑动摩擦力不变,仍为5N,当 直线 刻度盘 拉力为8N时,木块受到的合力F。一F一F一8N- 对应训练 5N-3N。故A、C、D不符合题意,B符合题意。故 1.B 2.0.5 0~10 2.5 选B。 94