4.2 主动运输与胞吞胞吐教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

主动运输与胞吞胞吐 1、 教学目标 1、阐明主动运输的过程、特点、意义。 2、举例说明胞吞和胞吐的过程。 3、利用细胞膜流动镶嵌结构模型解释各种物质跨膜运输的方式。 2、 教学重难点 1、 教学重点 （1）主动运输的过程和特点。 （2）胞吞、胞吐的过程。 2、 教学难点 （1）主动运输的过程和特点。 （2）胞吞、胞吐的过程。 3、 教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 引导学生阅读教材“问题探讨”部分并思考： 1、 甲状腺滤泡上皮细胞吸收典是通过被动运输吗？ 2、 展示一张“逆水行舟”的照片，让联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是是否需要细胞提供能量？ 学生认真思考得出答案： 1、 不是，被动运输是从高浓度从低浓度运输。而问题探讨中，碘是从低浓度高浓度运输。 2、 需要。 通过问题探讨的实例，让学生初步物质进出细胞的方式除了有被动运输之外，还有其他运输方式，激发学生的学习兴趣。 新课讲授 材料展示： Na+ K+ 红细胞内 26 150 血浆 114 5 葡萄糖 氨基酸 小肠液 0.3 2.2 小肠上皮细胞内 1.6 5.8 1、 红细胞从血浆中吸收钾离子排出钠离子是通过什么运输方式进行的？ 2、 小肠上皮细胞从小肠液中吸收葡萄糖、氨基酸又是通过什么运输方式进行的呢？ 3、为什么这些物质能够逆浓度梯度进行运输呢？这就是我们今天要学习的一种新的运输方式——主动运输，那么究竟什么是主动运输呢？它是如何定义的呢？引导学生认真阅读课本69页3分钟，找到相应的答案。 4、主动运输的具体过程是怎样的呢？播放一则关于主动运输过程的相关视频。视频播放解释后，让学生合上课本，随机找几名学生用自己的话总结主动运输的过程。 学生认真观察资料，得出结论：以上两个问题的运输方式都是：逆浓度梯度运输，即从低浓浓度方向往高浓度方向运输。 学生认真阅读课本，找到主动运输的定义：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量的物质运输方式称为主动运输。 学生认真观看视频，并能够用自己的话复述主动运输的过程。 培养学生总结概括能力，为引出主动运输的概念打下铺垫。 培养学生的阅读能力，学习主动运输的概念之后，便于进一步学习主动运输的具体过程。 通过视频形式详细直观地传授主动运输过程，学生看完视频在用自己的话总结该过程，有利于学生更好地掌握该过程。 5、提供相关教具让学生利用教具，以小组合作的形式动手模拟主动运输地过程，包括载体，能量等…… 学生积极配合小组成员，完成模拟主动运输的过程。 通过小组合作的形式，模拟构建主动运输的过程，有利于学生在合作中学习，查缺补漏。 6、展示主动运输与生活中相联系的几个实例，让学生认真观察，并举例补充说出生活中常见的通过主动运输进出细胞的物质。 学生通过观看实例，明白了主动运输普遍存在于动植物细胞和微生物细胞中，通过主动运输来选择所吸收细胞所需的物质，排除代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。 学生通过学习与主动运输相关的实例明白主动运输对生命活动的重要性，尤其通过囊性纤维化的例子，明白主动运输与生命健康的重要性。 7、 根据主动运输所需条件（载体蛋白、能量），你知道与主动运输密切相关的细胞器有哪些呢？教师给予引导。 8、 通过结合前面所学的知识，我们知道离子和许多小分子物质都是通过被动运输和主动运输的方式进行的，请列表比较自由扩散、协助扩散、主动运输的异同点。 提示：是否需要转运蛋白、能量、运输方向、实例等。请学生上台展示成果，教师点评补充。 学生通过思考，明白了与主动运输相关的细胞器有：核糖体（合成载体蛋白）和线粒体（提供能量）。 学生认真总结，归纳三者之间的异同点，并积极举手上台展示。 有利于将新知识与旧知识串联在一起。 有利于学生区分三种运输方式的异同，拓展学生的知识体系。 9、 通过起前面的学习，我们知道大分子物质是通过被动运输和主动运输的方式进出细胞的，那么像乳腺细胞合成的蛋白质、内分泌腺细胞合成的蛋白类激素、消化腺细胞分泌的消化酶，这些大分子物质又是如何进出细胞的呢？ 展示相关视频，讲述“胞吐、胞吞”的概念，具体过程、通过这种运输方式进出细胞的上述物质。 学生认真观看视频，掌握胞吐和胞吞的概念，具体过程、所需的能量，参与的蛋白质等，进一步深化了“蛋白质是生命活动的承担者”的认识。 学生认真观看视频，掌握了胞吞胞吐的概念以及具体过程。 10、 【思考·讨论】 （1） 你还能举出常见的与胞吞、胞吐有关的例子吗？教师提示两种常见的单细胞生物。 （2） 胞吞、胞吐过程的实现与生物膜结构的特性有什么关系？ （3） 游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质是供细胞自身使用，而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外。试分析其中道理。 （1） 变形虫捕食（胞吞）、草履虫排泄（胞吐）。 （2） 细胞膜结构的流动性是胞胞吐的基础。 （3） 略。（从膜方面分析） 11、胞吞、胞吐的过程也向主动运输一样依赖于转运蛋白吗？ 学生通过思考回答：不是。胞吞胞吐的依赖于膜上蛋白质的参与膜的流动性而不是某种特定的转运蛋白。 让学生学分区分主动运输、被动运输和胞吞、胞吐的所需蛋白质的区别。 4、 课堂小结 5、 随堂练习 课本72页“练习与应用”。 6、 布置作业 7、 板书设计 主动运输与胞吞、胞吐 1、 主动运输（小分子或离子） 1、 概念 2、 特点：需要载体蛋白、需要能量。 2、 胞吐、胞吐（大分子物质） 1、 胞吞概念 2、 胞吐概念 3、 特点：需要膜上蛋白识别、需要能量、依赖膜的流动性。 学科网（北京）股份有限公司 $$