5.17 二战后资本主义的新变化 导学案 2024--2025学年统编版九年级历史下学期

第17课《战后资本主义的新变化》导学案 一、学习目标 1.通过自主学习和史料研读，学生能说出欧盟的形成和发展过程，分析把握并记住“联合”对于欧洲崛起的意义，概述二战后美国、日本经济发展的表现以及社会保障制度的建立过程。 2.通过史料研读和合作探究，学生能归纳二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因，能正确评价社会保障制度。 3.通过合作探究分析西欧、美国、日本经济发展对我国的借鉴意义，增强学生以史鉴今的能力。 重点：欧洲的联合 日本的崛起 难点：西欧、美国、日本经济发展对我国的借鉴意义 二、学习过程 【自主学习】 学习目标1：通过自主学习和史料研读，学生能说出欧盟的形成和发展过程，分析把握并记住“联合”对于欧洲崛起的意义，概述二战后美国、日本经济发展的表现以及社会保障制度的建立过程。 评价任务1：自主阅读课本,完成对教材内容的整体感知，再根据导学案的提示要点用彩笔在课本中进行标注,然后记忆要点，组内互查，老师抽查。（7分钟） 【合作探究】 学习目标2：通过史料研读和合作探究，学生能归纳二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因，能正确评价社会保障制度。 评价任务2：分析材料，归纳二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因并正确评价社会保障制度。先独立思考，然后在组长的带领下进行小组讨论，修改完善答案，小组选派代表展示，时间共7分钟 材料一 第二次世界大战后，西欧国家凭借原有的工业基础和马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展。20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。20世纪50——70年代，西欧经济持续繁荣。 —人教版初中历史八年级下册教材 （1）根据材料一归纳战后西欧经济发展的原因 材料二 （2） 结合教材与上图总结战后美国经济发展的表现并分析原因。 学习目标3：通过合作探究分析西欧、美国、日本经济发展对我国的借鉴意义。 评价任务3：结合材料一至材料三进行分析 材料三 20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。 （3） 结合材料三分析战后日本经济发展的原因 （4） 综合上述三则材料，分析二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因，对我国经济发展有哪些启示？ 材料四 福利制度是由国家进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。福利国家的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，也扩大了社会消费。但是，发达国家的福利政策也使一些国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们的工作积极性。 —岳麓版高中历史必修2 （5）根据材料四，评价西方的社会保障制度。 评价量规： 评价要素 评价等级及标准 A B C 等级 小组合作 学习小组所有成员积极探讨交流，能，小组成员合作高效 学习小组大部分成员积极参与讨论，小组合作比较高效 学习小组成员讨论气氛稍差，小组合作效率略低 材料分析 评价任务2中能够依据材料找出关键句，准确分析二战后西欧、美国、日本各自发展的原因以及能准确归纳共同原因，能从正反两方面准确评价西方的社会保障制度。 评价任务3中能依据二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因从多个角度准确总结对我国经济发展的启示 评价任务2中能依据材料找准关键句，分析二战后西欧、美国、日本各自发展的原因，准确归纳两条共同原因，能从正反两方面准确评价西方的社会保障制度。 评价任务3中能依据二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因至少从两个角度总结对我国经济发展的启示 评价任务2中能依据材料找准关键句，分析二战后西欧、美国、日本各自发展的原因。能用材料中关键词准确评价西方的社会保障制度。 评价任务3中能依据二战后西欧、美国、日本经济发展的共同原因从一个角度总结对我国经济发展的启示 展示表达 思路清晰，语言简洁流畅，声音洪亮 思路较清晰，语言基本流畅 思路不清晰，语言欠流畅 三、归纳总结（学生自己构建知识框架，总结本节课的内容，老师指导抽查，学生展示，共 5分钟） 四、当堂达标（先独立完成，后同桌互相校对答案，时间4分钟） 1. 第二次世界大战后，西欧经济迅速恢复和发展的原因包括(　　) ①凭借原有的工业基础　②马歇尔计划的援助　③采用最先进的科学技术成果　④制定恰当的经济发展政策 A．①②③　 B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 2. “如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”欧洲“走向联合”，于1967年成立了(　　) A．欧洲经济共同体 B．欧洲煤钢共同体 C．欧洲共同体 D．欧洲联盟 3．现在很多欧洲人从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。“欧洲人”共同的旗帜是(　　) A B C D 4. 在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。这个国家的出现，虽然只有240多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。20世纪90年代，这个国家出现了以________和________为特征的“新经济”。(　　) A．工业化　城市化 B．商品化　近代化 C．全球化　信息化 D．工业化　全球化 5. 1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国，下列不属于日本战后经济恢复和迅速发展的原因的是(　　) A．冷战开始后，美国积极扶持日本 B．朝鲜战争爆发后，日本获得了美国大量军需订单 C．日本重视科技和教育 D．实行高度集中的政治经济体制 6. 陈乐民在《20世纪的欧洲》一书中认为：“工业革命之后，西方社会贫富悬殊拉大，劳动者要求改善劳动和生活条件的呼声逐日高涨。为此，发达国家推行了一系列社会保障政策，以使贫困人口和由于各种原因丧失劳动能力的人得到最低的生存保障。”据此分析，西方国家建立“福利国家”制度的主要目的是(　　) A．提高富人收入 B．降低社会消费 C．稳定社会秩序 D．基本保障残疾人的生活 7．二战以后，受民主社会主义思潮影响的西欧各国，纷纷行动起来，打造社会保障、社会救济和社会工作的“三驾马车”。这表明西欧各国致力于(　　) A．开发“新经济” B．发展第三产业 C．建立福利国家 D．实施国家垄断资本主义 8. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。 ——《舒曼计划》(1950年5月9日) (1)根据材料一和所学知识，概括指出“长达百年之久法德之间的冲突”主要指哪些冲突？“舒曼计划”的主要目的是什么？ 材料二　第三条……共同体的活动应包括： ①在各成员国之间取消商品进出口的关税和定量限制，以及具有同等影响的一切其他措施。 ②建立对待第三方国家的共同关税率和共同贸易政策。 ③在各成员国之间，废除阻止人员、劳务和资本自由流动的各种阻碍…… ——《欧洲经济共同体条约》(1957年3月25日) (2)根据材料二，从内外两个方面归纳成立欧洲经济共同体的主要目标。 参考答案 1-7 CCBCDCC 8.(1)如一战、二战中的法德冲突。目的：建立欧洲煤钢联营，防止法德之间再次爆发战争，逐步使欧洲走向统一。 (2)对内：成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由流通。对外：推行统一的对外关税和对外贸易政策。 (3)欧洲联盟，体现了欧洲一体化的发展趋势。 5、 拓展延伸 1973年，英国加入欧共体。在以后的二十多年时间里，欧共体成员国越来越多，成员国之间，频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助；对外尽量“用一个声音讲话”。材料二 英国虽然加入了欧盟，却与之始终保持为着若即若离的关系。由于各种利益分歧明显，2016年6月英国开始“脱离欧盟”的全体公民投票表决，并获得通过；2017年2月，英国议会批准“脱欧”法案；2017年3月，英国首相特雷莎·梅致函欧盟，正式开启英国“脱欧”程序。英国处理与欧洲国家的关系始终以国家利益为根本出发点。 64 学科网（北京）股份有限公司 $$