精品解析：吉林省白城市通榆县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022—2023学年度第二学期期末测试卷 七年级语文 语文试题共8页，包括三道大题，共25道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 请在答题卡上填写相应选项或端正地书写正确答案。第1-4题每题2分，第5题每句1分。班级举行“我爱祖国”的主题学习活动，请你完成任务。 【览活动序言】 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。所以请你记住：无论中国怎样，你所站立的地方，就是你的中国______你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么：你有光明，中国便不再黑暗。 1. 请为语段横线选择一个恰当的选项（ ） A. ， B. ； C. 。 D. ！ 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 愿意、自己、是、精神都是动词。 B. 家国情怀是偏正短语，国家和民族是并列短语。 C. 大好是形容词，怎么样是代词。 D. 热爱家乡、保家都是动宾短语。 【读名家经典】 3 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田lǒng里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的gǎo头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。 给加点的字注音或根据拼音填写汉字。 ①埋葬（ ） ②蚱蜢（ ） ③田lǒng（ ） ④gǎo（ ）头 【颂中国脊梁】 4. 参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红； ；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。 （备选：邓稼先/袁隆平） 【咏华彩篇章】 5. 在下面文字的画线处，填入古诗文名句。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。 看见花落，领悟“落红不是无情物，①____________”精神；欣赏电影，想到木兰“万里赴戎机，②____________”的英姿；身居山野，抒发“③____________，往来无白丁”的感慨；听《后庭花》，吟唱“④____________，____________”的悲痛；迷茫时，以陆游的“⑤____________，____________”激励自己…… 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6. 本文作者是北宋哲学家____________（人名）。 7. 解释句中加点字的意思 （1）可爱者甚蕃____________（2）濯清涟而不妖____________ （3）陶后鲜有闻____________（4）宜乎众矣____________ 8. 下列赏析有误的一项是（ ） A. 本文作者用托物言志的方法表达高洁的志趣，意境隽永，韵味深长。 B. 文章用牡丹和菊花来反衬莲花，牡丹象征富贵者，菊花象征隐逸者。 C. 本文语言骈散结合，以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。 D. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境的角度赞美莲花的高洁品质。 9. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句表达了作者怎样的感情？ 10. 《爱莲说》称莲为“花之君子”，下面的链接材料赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系内容谈谈你的看法。 【链接材料】 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （摘自《夏日赏荷》） （乙）（5分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 李贺，字长吉。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜（shí）览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹①或不知，是今人，岂有不识之理？”遂相与过其家，使赋诗，贺总角荷衣②而出，欣然承③命，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马邀其比肩而游，亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”上灯，与食，即从婢取书，研墨叠纸，足成之。非大醉吊丧，率如此。辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝胜翰墨，时无能效者。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。卒，时年二十七，其诗歌世传者鲜焉。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注】①吾曹：我们。②荷衣：荷叶衣。③承：接受。 11. 解释下面加点词的意思。 （1）是儿要呕出心乃已耳____________（2）其诗歌世传者鲜焉____________ 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 是今人，岂有不识之理？ 13. 文中体现李贺“有才华”的事件有哪些？请简要概括两件。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下文，完成下面小题 拣麦穗 当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。 有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！” 二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！” 是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！” 她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？” “我要天天吃灶糖哩！” 他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛！” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。” 听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。” 这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！” 我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。 我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。 我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。 年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。 有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。 路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。 后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？ 等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。 真的，我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚了一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 14. 结合文章第一段，你读出一个怎样的“我”？ 15. 依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的情感变化。 依恋——（ ）——期盼——（ ）——怀念 16. 文中画线句写“我倒真是越来越依恋他”，结合上下文，找出“我”依恋他的具体行动，分析“我”越来越依恋他的原因。 17. 细读文章最后一段，结合加点之处，谈谈你的理解。 18. 下列选项中对文意的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”和二姨在麦地里拣麦穗的场景中，“贼眉贼眼”一词生动形象地表现出二姨对“我”的嘲弄。 B. 文中出现的一个小火柿子寄托了“我”对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念之情。 C. 本文善于通过对话描写表现人物的个性和心理，通过简洁传神的行为描写表现人物的心理和感情。 D. 本文是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌。 （乙）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 古代开学式的“入泮礼” 薛芮 ①古时的入学礼与成人礼、婚礼、葬礼一齐被视为人生的“四大礼”。无论家庭出身的富贵贫贱，学生大多都会在入学时举行隆重的仪式。这一礼仪传统可以追溯至汉代，根据《礼记·王制》的记载：学童首先换上学服，再拜笔、入泮池、跨壁桥，然后上大成殿，拜孔子，行入学礼。“泮池”原指周代诸侯所设学校的半圆形的池，学校即泮宫，因此，古人的这种入学礼也被称为“入泮礼”。 ②《礼记》中说，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”让学生明白仪容整洁之重要性的“正衣冠”便是古代开学仪式的第一个内容：新生在入学时要一一站立，由先生依次帮助整理好衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂。步入学堂后，便要进行拜师礼。在拜师礼过程中，学生首先要双膝跪地叩先师孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生赠送束修六礼，包括：寓意勤奋好学的芹菜、寓意苦心教授的莲子、寓意鸿运高照的红豆、寓意早日高中的红枣、寓意功德圆满的桂圆，以及表达弟子心意的干瘦肉条（即束脩）。 ③在行过拜师礼后，学生会按照先生的指示将手放到水盆中，进行净手环节。通过净手喻示净心，使日后的学习能够达到心无旁骛、专心致志的境地。净手过后，便是开笔礼的程序，也就是朱砂开智，是指由先生手持蘸了朱砂的毛笔，在学生眉心处点上一个红点，以“痣”的谐音暗示“智”，寄寓学生能够在日后的学习中开启智慧、融会贯通。整个“入学典礼”完成后，学生便正式踏上了求学之路。 ——摘自《参考网》，有改动 19. 请用四字词语概括“入泮礼”的四个环节。 端正衣冠→→→ 20. 下面说法不符合文意的一项是（ ）。 A. 无论家庭出身如何，学生大多都会在入学时举行隆重的仪式。 B. 学校即泮宫，因而入学礼又称“入泮礼” C. “六礼”中芹菜寓意勤奋好学，红枣寓意功德圆满。 D. 所谓“净心”就是学习时要心无旁骛、专心致志。 21. 下面表述中不能体现出古人重视入学礼的一项是（ ）。 A. 古时的入学礼与成人礼、婚礼、葬礼一齐被视为人生的“四大礼”。 B. 这一礼仪传统可以追溯至汉代。 C. 新生在入学时要一一站立，由先生依次帮助整理好衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂。 D. 在拜师礼过程中，学生首先要双膝跪地叩先师孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生赠送束脩六礼。 （三）名著阅读（5分） 22. 概括重要情节：方框内补全祥子买车的“三起”“三落”。 “三起” “三落” 当车夫，奋斗三年挣钱买了新车。 被“匪兵”抢了车。 卖骆驼，省吃俭用攒了买车钱。 （2） （1） 办丧事筹钱卖了车。 23. 领会作品主题：请对小说的两种结局作简要评论。 结局一：小福子绝望自杀，祥子变成行尸走肉。 结局二：祥子把小福子从白房子中救出来，两人从此过上幸福的生活。 评论：________________________________________ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 24. 班级开展“邀你成为汉字守护者”的语文学习活动，请你完成以下任务。 （1）[任务一]在展示相关数据后，你需要列出“手写失忆症”的表现并投影到大屏幕上。 “手写失忆症”的现象在中国非常普遍。在对北京、上海、广州等12个城市进行的“汉字书写”系列调查中，数据显示94.1%的人都曾有过提笔忘字现象，其中26.8%的人经常会提笔忘字；常用汉字书写正确率为71.3%， 其中书写潦草的约占56%。 “手写失忆症”的表现：___________________________ （2）[任务二]某同学作题为《写好中国字做好中国人》的发言。下面截取了发言稿中的一段话，其中一句有语病，一句偏离主题，请找出来并提出修改意见。 ①随着科技的发展和手机、互联网的普及，使人们的学习途径和交流方式都发生了巨大的改变。②由此而来的，人们对汉字书写的依赖度也急剧下降，“提笔忘字” 现象越来越多。③吃着西式的快餐，打着现代的电玩，对传统文化还有多少了解和认知？④我们的双手已习惯了敲打键盘，还有多少人习惯于握笔书写？⑤书写愈少，我们对于文字乃至文化的认同之感、亲密之情就愈淡。⑥随着时间的推移，这种淡漠对国民的心理、情感和价值取向都将有不利影响。 ①第________句有语病，修改意见： ________________________________________ ②第________句偏离主题，修改意见： ________________________________________ （3）[任务三]“邀你成为汉字守护者”，班长以下面的话语发出号召，请你积极响应。 法国规定“法产商品的商标使用法文”；韩国主张“立志于国语发展和国语文化”；俄罗斯把保护母语纳入了安全战略；在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课。汉字是文化的根，在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”。 为提升国民的书写能力，请你提出一条建议。 建议：________________________________________________________________________ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 25. 作文（1） 在本册书中，我们认识了鞠躬尽瘁、忠诚纯正的邓稼先；见到了对待科学严谨认真的航天英雄杨利伟；也体会到了社会底层百姓老王的善良朴实……他们就如黑夜里的星光，带给我们慰藉和希望，指引着人生的方向。 关注你身边的真人真事，抒发真实感情，以“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。 要求：①根据命题内容，联系实际，真情实感写作。 ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 ④认真书写，力求工整、美观 26 作文 题目：校园里，那道______的风景 请将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 （6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022—2023学年度第二学期期末测试卷 七年级语文 语文试题共8页，包括三道大题，共25道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 请在答题卡上填写相应选项或端正地书写正确答案。第1-4题每题2分，第5题每句1分。班级举行“我爱祖国”的主题学习活动，请你完成任务。 【览活动序言】 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。所以请你记住：无论中国怎样，你所站立的地方，就是你的中国______你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么：你有光明，中国便不再黑暗。 1. 请为语段横线选择一个恰当的选项（ ） A. ， B. ； C. 。 D. ！ 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 愿意、自己、是、精神都是动词。 B. 家国情怀是偏正短语，国家和民族是并列短语。 C. 大好是形容词，怎么样是代词。 D. 热爱家乡、保家都是动宾短语。 【答案】1. B 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查标点运用。 结合“无论中国怎样，你所站立的地方，就是你的中国”与“你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么”可知这个句子讲了中国和“你”两个方面，表明祖国与我们息息相关，故两者是并列关系，中间用“分号”。 故选B。 【2题详解】 本题考查语法知识。 A.“奉献自己的一切”中的“自己”是人称代词，“国家和民族的精神凝聚力”中的“精神”是名词； 故选A。 【读名家经典】 3. 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田lǒng里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的gǎo头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。 给加点的字注音或根据拼音填写汉字。 ①埋葬（ ） ②蚱蜢（ ） ③田lǒng（ ） ④gǎo（ ）头 【答案】 ①. zàng ②. zhà ③. 垄 ④. 镐 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 ①埋葬：mái zàng，指掩埋尸体；消灭；掩埋或遮掩某样东西。 ②蚱蜢：zhà měng，是蚱蜢亚科昆虫的统称。 ③田垄：tián lǒng，1.田地中种植农作物的垄。 2.田埂。 ④镐头：gǎo tou，镐。 【颂中国脊梁】 4. 参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红； ；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。 （备选：邓稼先/袁隆平） 【答案】示例一：邓稼先坚守苍凉戈壁，无私奉献，为人如同吐丝的春蚕 示例二：袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。结合画线句“江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅”和“航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰”可知，仿写时按照“人物”+“事迹”+“比喻”的格式拟写即可。 示例：邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽瘁，精神好像燃烧的蜡烛。 【咏华彩篇章】 5. 在下面文字的画线处，填入古诗文名句。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。 看见花落，领悟“落红不是无情物，①____________”的精神；欣赏电影，想到木兰“万里赴戎机，②____________”的英姿；身居山野，抒发“③____________，往来无白丁”的感慨；听《后庭花》，吟唱“④____________，____________”的悲痛；迷茫时，以陆游的“⑤____________，____________”激励自己…… 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 关山度若飞 ③. 谈笑有鸿儒 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸿儒、庭、疑”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6. 本文作者是北宋哲学家____________（人名）。 7. 解释句中加点字的意思 （1）可爱者甚蕃____________（2）濯清涟而不妖____________ （3）陶后鲜有闻____________（4）宜乎众矣____________ 8. 下列赏析有误的一项是（ ） A. 本文作者用托物言志的方法表达高洁的志趣，意境隽永，韵味深长。 B. 文章用牡丹和菊花来反衬莲花，牡丹象征富贵者，菊花象征隐逸者。 C. 本文语言骈散结合，以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。 D. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境的角度赞美莲花的高洁品质。 9. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句表达了作者怎样的感情？ 10. 《爱莲说》称莲为“花之君子”，下面的链接材料赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系内容谈谈你的看法。 【链接材料】 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （摘自《夏日赏荷》） 【答案】6. 周敦颐 7. ①. 多 ②. 艳丽 ③. 听说 ④. 应当 8. B 9. 暗讽贪慕富贵的人太多，是作者对追名逐利的恶浊世风的强烈讽刺与厌恶。 10. 例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的…… 例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的…… 例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人…… 【解析】 【6题详解】 本题考查对文学常识的积累。 根据积累，选文是北宋学者周敦颐的作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年，周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都罗岩，有诗刻石。后来沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词，周敦颐作《爱莲说》相赠，表明了他对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。 【7题详解】 本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意为：可以喜爱的有很多，非常多。蕃：草木茂盛（这里指繁多）； ②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖：妖艳、艳丽； ③句意为：在陶渊明之后就很少听说了。闻：听闻； ④句意为：人应当是很多了。宜：应当。 【8题详解】 本题考查理解文章的写法。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，来理解写作手法即可。 B.“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”意思是“我认为菊花，是花中的隐士：牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子”，本文描写“菊”和“牡丹”是为了衬托莲花高洁坚贞的高尚情操，菊花是正衬，牡丹是反衬。结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，意思是“我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳”，突出了莲花高洁质朴、不随流俗的特点。选项“用牡丹和菊花来反衬莲花”有误。 故选B。 【9题详解】 本题考查分析作者情感的能力。 结合“自李唐来，世人盛爱牡丹”的意思是“从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹”，“牡丹之爱，宜乎众矣”的意思是“对于牡丹的喜爱，人该是很多了”，可见这里作者有一种鄙弃的语气，表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。 【10题详解】 本题考查内容理解。 如果说喜欢“花之君子”，结合《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”主要与莲花出淤泥而不染的高洁、不随波逐流的品性相关；如果说喜欢“花中仙子”，则结合链接材料“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”，主要与莲花被大雨清洗后的婀娜多姿、妖艳明媚先挂钩，据此言之有理即可。 示例：我喜欢“花之君子”这一说法。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子高洁、不与世俗同流合污的品质是相同的。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草本木本的花，可以喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓也不旁生枝茎，香气传播越远就更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士：牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【链接材料】有一天，我与几位好友一起在湖边的亭子中观赏荷花。（当我们看得）兴致正浓时，忽然大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。一会儿工夫，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖面和天空呈现出相同的颜色。荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为（形容得真是）绝妙。 （乙）（5分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 李贺，字长吉。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜（shí）览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹①或不知，是今人，岂有不识之理？”遂相与过其家，使赋诗，贺总角荷衣②而出，欣然承③命，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马邀其比肩而游，亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”上灯，与食，即从婢取书，研墨叠纸，足成之。非大醉吊丧，率如此。辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝胜翰墨，时无能效者。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。卒，时年二十七，其诗歌世传者鲜焉。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注】①吾曹：我们。②荷衣：荷叶衣。③承：接受。 11. 解释下面加点词的意思。 （1）是儿要呕出心乃已耳____________（2）其诗歌世传者鲜焉____________ 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 是今人，岂有不识之理？ 13. 文中体现李贺“有才华”的事件有哪些？请简要概括两件。 【答案】11. ①. 停止 ②. 少 12. （既然）是当代的人，哪里有不认识的道理？ 13. ①李贺七岁时就会写诗作文，名震京城。②李贺总角时，提笔作《高轩过》，韩愈、皇甫湜惊叹于他的才华，有意结交（邀他同游并亲自为他束发）。③出游时，他想到诗句立即记下放入袋中，到家会有很多。④他的诗崇尚奇异，高超惊人，无人能够仿效。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言解释，注意结合语境分析。 （1）句意为：这孩子是要把心呕出来才停止（罢休）啊！已：停止。 （2）句意为：他的诗歌被世人传颂得很少。鲜：少。 12题详解】 本题考查翻译文言语句的能力，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。句中的“是（表判断）、岂（哪，哪里）、识（认识）、理（道理）”几个词是重点词语。 【13题详解】 考查对文章内容的理解和概括，在理解文意的基础上概括作答。 结合文章中“七岁能辞章，名动京邑”可知他七岁就能写文章；结合“韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信”“遂相与过其家，使赋诗，贺总角荷衣而出，欣然承命，援笔题曰《高轩过》”可知李贺拿笔就能作诗；结合“二公大惊，以所乘马邀其比肩而游，亲为束发”“辞尚奇诡所得皆惊迈绝胜翰墨时无能效者”可知韩愈、皇甫有意想要结交他，邀请李贺并排坐着游玩，亲自为李贺束发；结合“旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里”可知他出门一有收获就收入囊中，回家就能整理成诗；结合“与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去”可知每次李贺写完作品，当时都被他们抄好带走。这些事情都能体现李贺“有才华”。选择其二用自己的话概括作答即可。 【点睛】参考译文： 李贺，字长吉。七岁时就会写诗作文，名震京城。韩愈、皇甫湜读了他的作品，感到很稀罕，却不相信，说：“如果是古人，我们也许不知道；是今（当代的）人，哪里有不认识的道理？”于是俩人一起拜访李贺家，让李贺作诗，李贺梳总角发穿荷叶衣走出来，很高兴地接受命令，他拿笔就写，诗题叫《高轩过》。韩愈、皇甫湜二人大惊，就用自己乘坐的马邀请李贺并排坐着游玩，亲自为李贺束发。李贺外貌纤细瘦小，双眉相连，手指细长，字写起来很快。他白天出门，骑着瘦弱的马，后面跟着个剃着光头的小仆人，身背古锦做的袋子，碰到自己想出了诗句，就写下来放在袋子里。到晚上回家后，李贺的母亲就让婢女掏袋子里面，见到写的诗句很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才停止（罢休）啊！”点上灯，让李贺吃饭，李贺就从婢女手中把写的诗句拿过来，研好墨，叠好纸，把这些零散的诗句补足成一些完整的诗。除了喝酒大醉，参加丧礼，李贺通常都是这样的。他的诗十分崇尚奇异的风格，所得诗篇都高超惊人，完全摆脱了通常诗家的常规，当时无人能够仿效。与他一起交游的有权璩、杨敬之、王恭元，每次李贺写完作品，当时都被他们抄好带走。李贺二十七岁去世，他的诗歌被世人传颂得很少。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下文，完成下面小题 拣麦穗 当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。 有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！” 二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！” 是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！” 她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ 卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。 我的话，很快就传进了他的耳朵。 那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”“对呀！” 他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？” “我要天天吃灶糖哩！” 他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛！” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。” 听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。 他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。” 这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！” 我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。 我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。 我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。 年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。 有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。 路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。 后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？ 等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。 真的，我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚了一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 14. 结合文章第一段，你读出一个怎样的“我”？ 15. 依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的情感变化。 依恋——（ ）——期盼——（ ）——怀念 16. 文中画线句写“我倒真是越来越依恋他”，结合上下文，找出“我”依恋他的具体行动，分析“我”越来越依恋他的原因。 17. 细读文章最后一段，结合加点之处，谈谈你的理解。 18. 下列选项中对文意的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”和二姨在麦地里拣麦穗的场景中，“贼眉贼眼”一词生动形象地表现出二姨对“我”的嘲弄。 B. 文中出现的一个小火柿子寄托了“我”对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念之情。 C. 本文善于通过对话描写表现人物的个性和心理，通过简洁传神的行为描写表现人物的心理和感情。 D. 本文是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌。 【答案】14. ①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。②幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了多少。③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。（分析两点即可） 15. ①. 担心 ②. 伤心 16. 每逢他经过我们村子，我都会送他好远；我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里；我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。因为老汉对“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”，还表现在尊重“我”的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再称“我”是他的小媳妇，他疼爱“我”，还因为“我”是一个贪吃的，生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩，他的爱朴素而无私。 17. “烟荷包”会让人想到纯真的童年时代，寄托了“我”儿时纯真的梦想，是“我”对老汉纯真情感的寄托，也是“我”对人与人之间纯真感情的憧憬，它还是“我”梦想犹存，追求仍在的一个象征。它的丢失表现了“我”对纯真感情和美好事物逝去的惆怅，虽然它再也找不到了，但我“常常想要找到”，表明“我”对于逝去的纯真感情和美好事物仍然抱有的不灭的怀念与追求。 18. A 【解析】 【详解】1.本题考查人物形象。结合第一段语句作答。从“当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了”可知“我生活贫穷”；从“那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤”可知“我年纪幼小”；从“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去”可知“我天真可爱贪玩”。 2.本题考查内容提炼概括。“依恋”对应第（19）段“我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远”；从（20）段“这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去”中提炼“担心”；“期盼”对应第（21）段“有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着”；从（23）段“可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉”中提炼“伤心”；“怀念”对应第（25）段“等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的”。 3.考查对文章内容的分析理解。 第一问：“我”依恋他的具体行动，可以在划线句子的周边找到描写“我”行为的语句，如“每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里”“我担心他早晚有一天会死去”。 第二问：结合上下文来分析。对于一位在贫困中生长的“我”，对“我”来说，能够天天吃灶糖是生活的最大享受、最高幸福，因此“我”想嫁给卖灶糖的老汉；卖灶糖的老汉还常带些小礼物给“我”，当“我”渐渐地长大了，卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了，这是出于对“我”尊重和爱护。卖灶糖的老汉给“我”的不仅是物质上的给予，还有感情上的保护。他真心无私地疼爱“我”这个贪吃的、丑陋而又少人疼爱的小女孩，把一种长辈对晚辈的朴素的关爱，悄悄给这个缺乏爱的小姑娘。因此“我”越来越依恋他。 4.本题考查对文段的理解。这里的“烟荷包”代表了作者对自己纯真童年的缅怀，“烟荷包”寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬，还寄托了作者对老汉的思念与感恩之情；“烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温暖和爱是作者一生最宝贵的精神财富；“烟荷包”的丢失表达了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，也表达了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求。 5.A.错误，“贼眉贼眼”一词生动形象地表现了二姨笑的时候舞动的眉毛以及灵活的眼睛，透漏出可爱。没有“嘲弄”的意思。故选A。 （乙）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 古代开学式的“入泮礼” 薛芮 ①古时的入学礼与成人礼、婚礼、葬礼一齐被视为人生的“四大礼”。无论家庭出身的富贵贫贱，学生大多都会在入学时举行隆重的仪式。这一礼仪传统可以追溯至汉代，根据《礼记·王制》的记载：学童首先换上学服，再拜笔、入泮池、跨壁桥，然后上大成殿，拜孔子，行入学礼。“泮池”原指周代诸侯所设学校的半圆形的池，学校即泮宫，因此，古人的这种入学礼也被称为“入泮礼”。 ②《礼记》中说，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”让学生明白仪容整洁之重要性的“正衣冠”便是古代开学仪式的第一个内容：新生在入学时要一一站立，由先生依次帮助整理好衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂。步入学堂后，便要进行拜师礼。在拜师礼过程中，学生首先要双膝跪地叩先师孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生赠送束修六礼，包括：寓意勤奋好学的芹菜、寓意苦心教授的莲子、寓意鸿运高照的红豆、寓意早日高中的红枣、寓意功德圆满的桂圆，以及表达弟子心意的干瘦肉条（即束脩）。 ③在行过拜师礼后，学生会按照先生的指示将手放到水盆中，进行净手环节。通过净手喻示净心，使日后的学习能够达到心无旁骛、专心致志的境地。净手过后，便是开笔礼的程序，也就是朱砂开智，是指由先生手持蘸了朱砂的毛笔，在学生眉心处点上一个红点，以“痣”的谐音暗示“智”，寄寓学生能够在日后的学习中开启智慧、融会贯通。整个“入学典礼”完成后，学生便正式踏上了求学之路。 ——摘自《参考网》，有改动 19. 请用四字词语概括“入泮礼”的四个环节。 端正衣冠→→→ 20. 下面说法不符合文意的一项是（ ）。 A. 无论家庭出身如何，学生大多都会在入学时举行隆重的仪式。 B. 学校即泮宫，因而入学礼又称“入泮礼”。 C. “六礼”中芹菜寓意勤奋好学，红枣寓意功德圆满。 D. 所谓“净心”就是学习时要心无旁骛、专心致志。 21. 下面表述中不能体现出古人重视入学礼的一项是（ ）。 A. 古时的入学礼与成人礼、婚礼、葬礼一齐被视为人生的“四大礼”。 B. 这一礼仪传统可以追溯至汉代。 C. 新生在入学时要一一站立，由先生依次帮助整理好衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂。 D. 在拜师礼过程中，学生首先要双膝跪地叩先师孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生赠送束脩六礼。 【答案】19. 行拜师礼 净手净心 朱砂开智 20. C 21. B 【解析】 【19题详解】 本题考查内容概括。 根据第②段“让学生明白仪容整洁之重要性的‘正衣冠’便是古代开学仪式的第一个内容：新生在入学时要一-站立， 由先生依次帮助整理好衣冠后，才能排着整齐的队伍到学堂前恭立，等待在先生的带领下进入学堂。步入学堂后，便要进行拜师礼”可知，入学礼的第一个内容是端正衣冠，然后是行拜师礼；根据第③段“在行过拜师礼后，学生会按照先生的指示将手放到水盆中，进行净手环节。通过净手喻示净心，使日后的学习能够达到心无旁骛、专心致志的境地。净手过后，便是开笔礼的程序，也就是朱砂开智”可知，第三个内容是净手净心，最后是朱砂开智。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 C.根据第②段“寓意勤奋好学的芹菜、寓意苦心教授的莲子、寓意鸿运高照的红豆、寓意早日高中的红枣、寓意功德圆满的桂圆，以及表达弟子心意的干瘦肉条（即束脩）”可知，选项中的“红枣寓意功德圆满”错误，应是寓意早日高中； 故选C。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.“这一礼仪传统可以追溯至汉代”体现的是这一礼仪传统历史悠久，不能体现出古人重视入学礼； 故选B。 （三）名著阅读（5分） 22. 概括重要情节：方框内补全祥子买车的“三起”“三落”。 “三起” “三落” 当车夫，奋斗三年挣钱买了新车。 被“匪兵”抢了车。 卖骆驼，省吃俭用攒了买车钱。 （2） （1） 办丧事筹钱卖了车。 【答案】（1）结婚后，靠虎妞买了二强子的车。 （2）被孙侦探敲诈了钱。 【解析】 【详解】本题考查对名著情节的识记。 《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。本书讲述了人力车夫祥子的三起三落。一起一落：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；结果连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起二落：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；结果在干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第二次希望破灭；三起三落：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，结果为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。据此可填空。 23. 领会作品主题：请对小说的两种结局作简要评论。 结局一：小福子绝望自杀，祥子变成行尸走肉 结局二：祥子把小福子从白房子中救出来，两人从此过上幸福的生活。 评论：________________________________________ 【答案】示例：结局一更能写出挣扎在混战和黑暗统治下的社会低层劳动人民的悲惨命运，更能加强作者控诉和批判的力量。结局二虽然圆满美好，但缺乏现实依据，更违背了作者的创作意图。 【解析】 【详解】本题考查名著主题理解与语言表达。 《骆驼祥子》通过人力车夫祥子一生的三起三落，最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。作者既诅咒那个“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度，又痛心于无知、愚昧的善良民众在病态的旧日社会的堕落。祥子和小福子的悲剧结局是当时吃人的社会的产物，正是他们的悲剧命运极致的展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋。 “小福子绝望自杀，祥子变成行尸走肉”这样的结局正是当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程的终结。更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表现社会底层劳动人民的悲惨命运，表达作者对社会底层小人物的深切同情。 “祥子把小福子从白房子中救出来，两人从此过上幸福的生活”这个结局虽符合大部分人向往美好，追求幸福的心理，但与当时的社会现实不符，削弱了作者的批判力度，违背了作者的创作意图。故据此言之有理即可。 示例：结局一彰显了当时的社会环境一点一点地剥掉祥子的美德，直到他走向堕落和毁灭的全过程的终结。更能揭示旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削，表现社会底层劳动人民的悲惨命运，表达作者对社会底层小人物的深切同情。结局二虽符合大部分人向往美好，追求幸福的心理，但与当时的社会现实不符，削弱了作者的批判力度，违背了作者的创作意图。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 24. 班级开展“邀你成为汉字守护者”的语文学习活动，请你完成以下任务。 （1）[任务一]在展示相关数据后，你需要列出“手写失忆症”的表现并投影到大屏幕上。 “手写失忆症”的现象在中国非常普遍。在对北京、上海、广州等12个城市进行的“汉字书写”系列调查中，数据显示94.1%的人都曾有过提笔忘字现象，其中26.8%的人经常会提笔忘字；常用汉字书写正确率为71.3%， 其中书写潦草的约占56%。 “手写失忆症”的表现：___________________________ （2）[任务二]某同学作题为《写好中国字做好中国人》的发言。下面截取了发言稿中的一段话，其中一句有语病，一句偏离主题，请找出来并提出修改意见。 ①随着科技的发展和手机、互联网的普及，使人们的学习途径和交流方式都发生了巨大的改变。②由此而来的，人们对汉字书写的依赖度也急剧下降，“提笔忘字” 现象越来越多。③吃着西式的快餐，打着现代的电玩，对传统文化还有多少了解和认知？④我们的双手已习惯了敲打键盘，还有多少人习惯于握笔书写？⑤书写愈少，我们对于文字乃至文化的认同之感、亲密之情就愈淡。⑥随着时间的推移，这种淡漠对国民的心理、情感和价值取向都将有不利影响。 ①第________句有语病，修改意见： ________________________________________ ②第________句偏离主题，修改意见： ________________________________________ （3）[任务三]“邀你成为汉字守护者”，班长以下面的话语发出号召，请你积极响应。 法国规定“法产商品的商标使用法文”；韩国主张“立志于国语发展和国语文化”；俄罗斯把保护母语纳入了安全战略；在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，大学文科里书法也是必修课。汉字是文化的根，在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”。 为提升国民的书写能力，请你提出一条建议。 建议：________________________________________________________________________ 【答案】（1）提笔忘字、书写错误、书写潦草。 （2） ①. 第①句有语病 ②. 去掉“随着”或“使” ③. 第③句 ④. 偏离主题，直接删去。 （3）示例：学校发挥阵地引领作用，在中小学开设习字课，普及书法教育，提升书法质量。/要顶住新技术的冲击，增加阅读量及识字量，从而降低提笔忘字的几率。/文化工作者承担相应的社会责任。/国家对汉字书写规范进行规定。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据“数据显示94.1%的人都曾有过提笔忘字现象，其中26.8%的人经常会提笔忘字；常用汉字书写正确率为71.3%， 其中书写潦草的约占56%”可知，“手写失忆症”的表现为：提笔忘字、书写错误、书写潦草。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 ①句“随着科技的发展和手机、互联网的普及，使人们的学习途径和交流方式都发生了巨大的改变”成分残缺，缺少主语，应去掉“随着”或“使”。 ③句“吃着西式快餐，打着现代的电玩，对传统文化还有多少了解和认知？”讲的是传统文化，与主题无关，应删掉。 【小问3详解】 本题考查提建议。提出能一条提升国民的书写能力的建议，言之有理即可。 示例：加大宣传教育力度，形成用对汉字，写好汉字的大气候，使全民树立“写好汉字为荣，学会鉴赏为荣”的风气。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 25. 作文（1） 在本册书中，我们认识了鞠躬尽瘁、忠诚纯正的邓稼先；见到了对待科学严谨认真的航天英雄杨利伟；也体会到了社会底层百姓老王的善良朴实……他们就如黑夜里的星光，带给我们慰藉和希望，指引着人生的方向。 关注你身边的真人真事，抒发真实感情，以“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。 要求：①根据命题内容，联系实际，真情实感写作。 ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 ③文中不得出现真实的班级、人名。 ④认真书写，力求工整、美观。 【答案】例文： 你是我的星光 又是一个秋高气爽的夜晚，没有月亮，天上星星眨着眼睛，很美。望着那一颗颗光影，我想起爸爸那双温暖的大手，想起爸爸那平静而慈祥的面容。爸爸，您就是我暗夜里的星光。 记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝毫没有缓解这沉闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我，仍然在一遍又一遍地背诵着枯燥的诗文。还有将近一周，学校一年一度的诵读比赛就要开始了。作为班级主力，我自然要竭尽全力，去获得比赛的胜利。 “啪——”书本滑落的声音，让我从睡意中清醒了几分。我下意识地抬头看了看表，已经十一点了。我对一旁陪着我的爸爸说：“爸，已经十一点了，我先去睡觉行吗？”爸爸笑了笑，说道：“去睡吧，别累坏了身体。”“嗯。”我点了点头，立刻回到卧室，钻到被窝里，很快便进入了梦乡。 “吱——”一阵椅子摩擦地面声音，将我从梦中惊醒。我揉了揉朦胧的睡眼。为什么书房还亮着灯？这都大半夜了。带着疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向书房走去。 当我看到书房里的情景时，瞬间呆住了。爸爸正坐在电脑桌前，帮我整理搜集可能会用到的资料！淡淡的灯光洒下来，洒在他沧桑的脸庞上，洒在他浓密黑发中星星点点的白发上。看得出他已累极。本来正值壮年的他，又在外打拼，又为我操心这样的小事！ 那淡淡的灯光，已不再是普通的灯光。爸爸那束爱的光芒汇聚在灯光之中，照射在我心灵的土地上，使我内心的种子开花结果。 五天后，我终于如愿以偿，获得了比赛的第一名。爸爸这几天来的努力，帮助我走向了成功。站在领奖台上，我心里暖暖的。 时光匆匆，转眼间，三年已经过去。如今越来越多白发悄然爬上了爸爸的双鬓，皱纹也在他脸庞上增多。虽然工作繁忙，爸爸不能经常陪我了，但是，他仍尽量抽出一些时间，和我谈天说地。 我的内心也越来越坚定了。爸爸，你是我的星光，永远照耀着我。 【解析】 【详解】这是一道命题作文。 一、审题。“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。可以关注身边的真人真事，文题中的“你”可以要选取身边人，如亲人、老师、同学、朋友、邻居；也可以是陌生人，如鞠躬尽瘁、忠诚纯正的邓稼先；见到了对待科学严谨认真的航天英雄杨利伟等。“星光”是比喻义，指某人给你带来的“慰藉、希望、引领”作用。 二、立意。要从所选择的人物所具有的品格高尚、坚强意志等方面给了你成长的引导与助推方面来立意行文。因此，写作此文一定要发掘出所写人人的精神风采，通过所选择的人物，具体地写一些事情，表现他（她）在生活上或学业上是如何引导你，帮助你改正错误，不偏离人生方向的，表现出“星光”的主题。 三、构思。这道题目，要求写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。 26. 作文 题目：校园里，那道______的风景 请将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 （6）行文格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 【答案】例文： 校园里，那道难忘的风景 我们的语文老师，是一个既美丽，又教导有方的人。刚开学的一段时间，我的语文成绩不是很理想，但经过那次经历，我对语文的态度就此改变。 那是吃晚饭前的最后一节课，老师正在评讲试卷。她在强调一道题目应该在哪个地方找到答案，有一部分同学正在划线，也有一半多的同学在看老师。当老师再次强调时，几乎所有同学都在标注，他们都低着头哗哗的写，自然，正在神游的我一下子就被老师抓住了，看着老师气势汹汹地向我走来，我的内心十分害怕…… 老师站到我跟前大声的说：“我刚刚讲到哪儿了？站起来！”我被吓得一句话都说不出来。老师更用力的推了我一把，让我失去了重心。眼里的怒气犹如三味真火一般燃烧着。我认识到了不认真记笔记的严重性。老师地动山摇般的拍了一下我的桌子，对着我大声喊到：“你到底在不在听课？不认真听课就给我出去！”我低着头拿起了笔和试卷，朝着门口走去。突然，杜老师一记遮天蔽日的盖帽，拍掉了我的试卷。 我站在门口，心里十分难过，还有一种莫名的羞耻感。同学们吸取了我的教训。我在教室门口明确的能感觉到，同学们一个个都收住了嬉皮笑脸。在门口的一段时间，我反思了刚才的所作所为，觉得不认真听讲试卷不仅是对老师的不尊重，更是对自己学习的不负责任。老师再让同学们讨论一道题目的时候，走到了我跟前。我一看到老师，就不由自主地流下了忏悔的泪水。老师又把我叫回了教室里。我就认真跟上老师做下一篇阅读理解的笔记。 从那以后，老师每次上课和评讲试卷时，我都认真跟上做笔记。上课时，认真思考老师给出的问题。虽然测验时没有一步登天般的进步，但是我会比以前更认真，努力。老师就像那明亮的一束光，指引我努力前进。 在我以后漫长的人生里，一定有一束光是来自杜老师的，校园里那道美丽的风景让我终身难忘。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“校园”“风景”，“风景”指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。人文景观，不仅指建筑、雕塑、绘画等，也可理解为美好的生活场景，如操场上的穿行、奔跑，角落里的聊天、争论，国旗台前的集会等。要紧扣“校园”二字，景是校园中特有的景，事是校园中发生的事。他们要求写成记叙文。凡“风景”一定是美好的景物或事情，因此，本题立意范围较窄，就是表达对“风景”的喜爱和赞美，而且一定要通过记叙事情来表情达意。通过阅读，能让这道风景在我们心中留下深刻的印象，从而传达生活的真善美。 二、选材构思。如果写景物，要选择表现校园突出的景物，如教学楼、国旗杆、篮球架、花坛、小树，特别是自己校园里独有的景物；如果写故事，应抓住校园的独特地理环境，和特殊人群——师生，表现人物的美好的精神风貌和优秀品质。但注意，题干要求“记事文章”，故写景也要与事情相挂钩。写景可运用定点描写、移步换景、多角度描写等来描写。可写学校里有代表性的重点景物，如某棵老树，某棵果树，某片花圃等，抓住校园几处有代表性的事物进行浓墨重彩的描写，做到详略得当，重点突出，最好可以托物言志，如借校园里的树表达自己坚贞不屈的品格。写事，要交代清楚时间、地点（校园）、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，校园里发生了怎样的事情，这些事情中饱含了怎样的感情。其次必须把事情发生的环境写清楚，这样才能渲染气氛，表达情感，使文章更生动。记事要围绕中心，抓住重点，要详略得当；在记事过程中一定要把人物的语言、动作、神态、心理活动等写得细致、逼真，这样才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$