第一课 我的外貌我喜欢 教案 吉林长春版《心理健康》二年级上册

吉林长春版《心理健康》二年级上 第一课  我的外貌我喜欢 教案

 

一、学情分析

二年级的学生正处于自我意识逐渐形成和发展的阶段，对自己的外貌和特征开始有一定的认知和关注。他们在与同学相处过程中，容易受到他人评价的影响，产生自信或自卑的情绪。同时，学生的情感体验较为直接和敏感，需要通过有趣和互动的方式来引导他们正视和欣赏自己的独特之处，增强自信心和自尊心。

二、教学目标

1.知识与技能：学会观察和描述自己的外貌特点；学习用积极的语言评价自己和他人。

2.过程与方法：通过小组讨论和绘画活动，提高观察能力和表达能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对自己和他人外貌的积极态度，增强自信心和自尊心。

三、教学重难点

重点：引导学生发现和欣赏自己和他人的独特外貌特点；学会用积极的语言评价自己和他人。

难点：帮助学生树立正确的自我认知和自信心。

四、教学准备

1.教师准备好故事“农场里的小鸭子”的图片或视频。

2.准备一些彩纸、画笔和其他绘画工具。

五、教学过程

（一）引入活动（5分钟）

“农场里的小鸭子”故事

从前，在一个美丽的农场里，住着一群可爱的小动物。农场的池塘里，有一只特别的小鸭子，名字叫小毛。小毛和其他小鸭子有点不一样。他的羽毛是淡黄色的，而其他小鸭子的羽毛是鲜亮的白色。每当小毛和其他小鸭子一起游

泳或玩耍时，他总是觉得自己和大家不一样，心里很难过。一天，农场里举行了一场盛大的比赛——“最美小鸭子比赛”。每只小鸭子都精心打扮，希望自己能赢得比赛的冠军。小毛看着镜子里的自己，心里非常纠结。他觉得自己的淡黄色羽毛肯定不如其他小鸭子的白色羽毛漂亮，根本不可能赢得比赛。比赛开始了，所有的小鸭子都一一展示了自己。轮到小毛时，他低着头，不敢直视评委和观众。他缓缓地走到舞台中央，准备离开时，突然听到了观众席上的欢呼声。

“哇，小毛的羽毛好特别啊！”一个小朋友惊呼。

    “对呀，淡黄色的羽毛像阳光一样，美极了！”另一个小朋友接着说。

     小毛抬起头，看着观众席上兴奋的小朋友们。他感到心里一阵温暖，慢慢地，他挺直了腰杆，露出了灿烂的笑容。他开始自信地展示自己的羽毛，向大家展示他独特的美丽。比赛结束后，小毛意外地获得了“最特别小鸭子”的称号。他开心极了，发现自己原来并不比其他小鸭子差，反而因为独特的羽毛，更加引人注目。从那天起，小毛不再因为自己的与众不同而感到自卑。他开始欣赏自己的羽毛，变得越来越自信。无论是游泳、散步，还是和其他小鸭子一起玩耍，小毛总是充满自信地展示自己独特的美。

说一说：

1.小鸭子为什么一开始感到难过？

2.它后来是怎么找到自信的？

总结：通过这个故事，我们可以看到，每个人都有自己独特的美丽和优点。小毛的经历告诉我们，不管你和别人有多么不一样，只要自信地展示自己，别人也会欣赏你的独特之处。在生活中，我们应该学会欣赏自己的优点，增强自信心，同时也要尊重和欣赏他人的独特之美。

（二）自我探索（10分钟）

小组活动，每组6人围成一圈。每位同学观察右边同学的外貌，然后用一句话描述对方的外貌特点，例如：“×××的眼睛很大很亮”、“×××有一头卷卷的头发”。在小组内分享，互相夸奖对方的外貌特点。

（三）创意表达（10分钟）