病句和标点符号-【中职专用】2025年福建学业水平考试一轮复习知识清单与综合训练

病 句 福建省中职学业水平考试中对病句的考察，是以单选题形式出现，分值为3分。常考的病句类型主要是6种，分别是：表意不明；结构混乱或句式杂揉；不合逻辑；成分残缺或赘余；搭配不当；语序不当。 （一）表意不明 （1）例句：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。（解题技巧：句子中出现指代性词语，看指代是否明确，查语句歧义） 【解析】句子中指代词“那样”表述不明确，会产生歧义，究竟他在屏幕上是个性格开朗外向、不拘小节的人还是在生活中是个性格开朗外向、不拘小节的人。可以改成“熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样内向拘束，是个性格开朗外向、不拘小节的人。” （2）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（解题技巧：看是否能同时修饰后面的两个词语，查找语句歧义） 【解析】句中“几十个”同时修饰“报社”与“编辑记者”产生了歧义。究竟是同一家报社的几十个编辑记者还是不同报社的合计几十个编辑记者。可以改成“今年4月23日，全国几十个不同报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日。” （3）他背着爸爸和妈妈偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。（解题技巧：见到“和”等连接的句子注意查找语句歧义） 【解析】句中“和”字连接前后两个名词产生歧义。到底是背着“爸爸和妈妈”两个人存钱还是只背着“爸爸”，和妈妈两人一起存钱。可以改成“他背着爸爸和妈妈两个人，偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。” 【总结】 1、指代不明：看到代词：他、这、此、那、等 2、修饰语两可：看到几个 、许多、个别等 3、词的多义导致歧义：看到、和、跟、同、与等 （二）结构混乱或句式杂揉 （1）例句：许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。（解题技巧：看句子是否通顺，结构是否完整） 【解析】“...的影响”和“...造成的”是两个不同的句式，放在一起会造成混乱。删掉其中一个即可。可以改成“许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响。” （2）房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。（解题技巧：看句子是否通顺，结构是否完整） 【解析】“还在于...”与”...的重要原因“是两个互相干扰的句式，删掉其中一个就好。可以改成”房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。” （3）一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（解题技巧：看句子是否通顺，结构是否完整） 【解析】“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”在一起，造成句式的杂糅。改为“一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。” 【总结】 常见的结构混乱或句式杂揉的表现形式和正确改法 （1）是由于……决定的（是由……决定的/是由于……） （2）是为了……为目的的（是为了……/是以……为目的的） （3）他的死是为了……而死的（他的死是为了……/他是为了……而死的） （4）……的原因，是因为……（……的原因是……/……是因为……） （5）……的原因，是由于……（……的原因是……/……是由于……） （6）是因为……的原因（是因为……/是……的原因） （7）原因是……造成的（原因是……/是由……造成的） （8）……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致） （9）其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪） （10）是由于……的结果（是由于……/是……的结果） （11）关键的问题是……在起决定作用（关键的问题是……/是……在起决定作用） （12）关键在于……是十分重要的（关键在于……/……是十分重要的） （13）经过……下（经过……/在……下） （14）由于……下（由于……/在……下） （15）由于……领导下（由于……领导/在……领导下） （16）对于……问题上（对于……问题/在……问题） （17）大多是以……为主（大多是……/以……为主） （18）以……即可（以……为宜/……即可） （三）不合逻辑 （1）例句：太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区以及边远地区都可以发挥出巨大的优势。（解题技巧：见到句子出现“和”“等”或顿号,注意查找因并列不当或不能包含等因素出现的逻辑错误) 【解析】太阳能发电包括光照强度、日照时间、太阳能电池板的效率以及安装和维护情况，在边远地区未必能行得通。可以改成“太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区等地方可以发挥出巨大的优势。” （2）一名美国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止2018年那样的金融危机不要再次发生。（解题技巧：见到否定句，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误） 【解析】“防止”和“不要”语义重复，双重否定变肯定，放在一起寓意要让金融危机发生，删掉其中一个。可以改成“一名美国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止2018年那样的金融危机发生。” （3）人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（解题技巧：看到关联词，查看句子前后是否具备关联词所要表达的关系，查找因关联词误用引起的错误。） 【解析】“而是...”和“能使...”放在一起，和前文的“不只是”产生歧义，可以改成“人们认为，团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是队员行动一致、互相配合的团队协作技能。” (4)这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 (4)这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。(解题技巧：见到“被、受、对、对于等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置引起的逻辑错误） 【解析】“生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的”前后逻辑错误，可以改成“这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是倍受新老顾客信赖的。” 【总结】 （1）不合逻辑之并列不当方法技巧一：见到句子出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素出现的逻辑错误 （2）不合逻辑之否定不当方法技巧二:见到否定句，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误 （3）不合逻辑之关联词错误方法技巧三：看到关联词，查看句子前后是否具备关联词所要表达的关系，查找因关联词误用引起的错误 （4）不合逻辑之主客颠倒方法技巧四：见到“被、受、对、对于等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置引起的逻辑错误 （四）成分残缺或赘余 （1）例句：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（解题技巧：看句子成分是否完整，有没有缺主语） 【解析】本题因“由于”这个介词的存在，使后文缺乏主语，删掉。改成“计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。” （2）例句：我们平时使用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（解题技巧：看句子成分是否完整，有没有缺宾语） 【解析】本题后半部分“被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏”缺乏宾语，可以改成“我们平时使用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏的情况。” 【总结】 主语残缺（看到：由于、通过、经过、当、关于、为、使、令、让……可以优先考虑成分残缺） 宾语残缺 语义重复 （五）搭配不当 （1）例句：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（解题技巧：看句子的修饰是否一面对多面） 【解析】月光无法晃动，也没法发出声响，将其删掉即可。改为“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。” （2）例句：教师大会上，老师们认真地注视和倾听着校长的报告。（解题技巧：看句子的修饰是否一面对多面） 【解析】”报告“无法同时被“注视”和“倾听”修饰，删掉“注视”。改成“教师大会上，老师们认真地倾听着校长的报告。” 【总结】 主语谓语、动宾、主宾搭配不当 一面对两面 （六）语序不当 （1）例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（解题技巧：看关联词语的位置是否恰当） 【解析】前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。可以改成“由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。” （2）例句：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。（解题技巧：看介词或介词短语位置是否恰当） 【解析】“中国人民自从接受了马列主义思想之后”，话未完，应继续说“中国人民”怎样。但后句说“中国的革命”，应将“自从”移到句首，使逗号以前的部分变成句首状语。可以改成“自从中国人民接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。” （3）可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕累累，它已无力叫唤了。（解题技巧：关注并列短语语序是否恰当） 【解析】“满脸伤痕”→“奄奄一息”→“无力叫唤”，这样的顺序才合理。可以改成“可怜的小狗满脸伤痕累累地躺在地上，奄奄一息，它已无力叫唤了。” 【总结】 有的句子有多项定语，多项定语一般可按照以下的语序排列： ａ、表领属的或表时间、处所的， ｂ、称代性或数量性的短语， ｃ．动词或动词短语， ｄ．形容词或形容词性的短语， ｅ．名词或名词性短语。 此外，带“的”定语应放在不带“的”定语之前。 【练习】 下列句子有语病，请进行修改，将正确句子写在横线上。 1. 学生、领导、老师都参加了开学典礼。 2.各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 3.当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。 4.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 5.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 标点符号 【考情分析】 福建省中职学业水平考试对标点符号的考察，是以单选题形式出现，分值为3分。一般为正选(使用正确的)。要正确使用句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、括号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号这16种标点符号。 25年学考，对标点符号的测试，往往侧重以下三个方面：①问号的使用；②引号、括号与相关点号的位置关系；③使用句号、顿号、逗号、分号、冒号，显示文章的层次或句内结构。 （一）句号 句号表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。 考点提示： ①语气轻微的祈使句、感叹句的末尾也可以用句号。 例如:母亲和孩子睡得很香。(陈述句) 我们还是回去吧。(祈使句) ②如果一个句子中出现了“什么”“怎么”之类的疑问代词,句末加有“呢”之类的助词,但句意并没有发问和要求回答,也不能视为问句,句末仍用句号。 例如:你歇会吧,现在时间还早着呢。 谁不知道他是宁波中学的好学生呢。 （二）逗号（了解即可） 逗号表示句子内部的一般性停顿。 考点提示： ①用在较长的主语后面。 例如:这个演员表上排列在最后一名的小角色,却赢得了观众最热烈的掌声。 ②用在需要强调的简短主语后面。 　　　　　 例如:北京,祖国的首都。 ③用在句首状语的后面。 　　　　　 例如:在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车。 ④用在较长的宾语前边。 　　　　　 例如:我不得不承认,他的实力比我强得多。 ⑤用在插入语前后。 　　　　　 例如:我来北京,往少里说也有十几次了。 ⑥某些句中关联词语后面有时也用逗号,这往往是出于强调的需要。 例如:劳动很艰苦,可是,我们根本不怕。 ⑦用在复句内部的分句间。 例如:层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。 ⑧用在次序语后面。 例如:第一,时间紧,任务重,我们必须加劲干;第二,我们一定要注意安全。 ⑨用在倒装句中间。 　　　　　 例如:多么美丽,这一朵朵鲜花。 （三）顿号 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。 考点提示： ①顿号表示的停顿比逗号小,一般用来隔开并列的词或者并列短语。 例如:张三,李四,赵五经常到阅览室学习。(两个逗号应改为顿号) ②并列词语中又有并列词语时,大并列用逗号,小并列用顿号。 例如:市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号) ③顿号与“和”的作用是一致的,多个词语并列先用顿号,最后一个用“和”。 ④如果并列词语结合得很紧,就可以不加顿号。 例如:这是风、马、牛不相及的事。(两个顿号删去) ⑤并列词语作谓语、补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 例如:你要不断进步、识字、生产。(把顿号改为逗号) 例如:这个故事讲得真实、动人。(把顿号改为逗号) ⑥并列词语做谓语时,若共带一个宾语,并列词语之间用顿号,不用逗号。 例如:今年我公司研制,推出了两款新车。(把逗号改为顿号) （四）分号 分号表示一句话里并列分句之间的停顿。 考点提示: ①在并列关系的多重复句中,两个大的分句之间用分号隔开。 例如:如果我错了,我自己负责;如果因为这个我变坏了或死了,我谁也不怨! ②其他关系的多重复句(如转折关系、因果关系等),大分句之间宜用分号隔开。 例如:没有这些条件,中间势力就会动摇起来,或竟变为顽固派向我进攻的同盟军;因为顽固派也正在极力争取中间派,以便使我们陷于孤立。 ③在二重复句里,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内用了逗号,分句之间就用分号隔开。 例如:杂沓的脚步声惊醒了酣睡的渔妇;她看那木桶中的鲫鱼,已经僵僵地死了。 （五）冒号 冒号用在提示语后面,表示提起下文或总结上文。 考点提示: ①运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确。 例如:这种惊人事实证明:人如果老想着钱,看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。(句中冒号只提示到了“歧途”,不包括后边,所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。) ②没有特别提示的必要就不要用冒号。 例如:他表示:一定要来参加会议。(冒号应该删去) ③在句子成分内部,不能用冒号。 例如:老师说了一声:“下课!”就走了。(句中不能用冒号,应删去。) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号。 （六）感叹号 叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。 考点提示: ①语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。 例如:多么美丽的景色啊!(感叹句) 让暴风雨来得更猛烈些吧!(祈使句) 哎呀,你怎么不早说呢!(反问句) ②陈述句若带有较强的感情色彩和内心情绪也可用叹号。　　 例如:这真是一场悲剧! ③凡表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子,都用感叹号;兼有疑问和感叹语气的,应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。 叹号运用方面的常见错误有: ①语气舒缓的祈使句末尾用叹号。 　　　　　 例如:让我们出去散散步吧!(应该改为句号) ②在并非句末的地方用叹号。 　　　　　 例如:太精彩了!这场比赛!(第一个感叹号应该改为逗号) ③在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。 例如:比赛失败后,他伤心极了!(应该改为句号) （七）问号 问号表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的句子都用问号。 考点提示: ①选择问句只在句末用一个问号。 例如:只有一张票，是你去，还是我去？(这是一个选择问句，第二个逗号不能改成问号) ②问号中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号都用在句末。 例如:你干什么去,小张? ③当一个问句做句子的主语或宾语时，整个句子不是问句，并不要求回答，其目的在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。 例如:我想知道明天是不是会下雨。 （八）引号 引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，双引号内还有引文，就用单引号。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的主要作用：①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义需要强调。④表示否定和讽刺。 考点提示: ①如果完整独立地引用一个句子，末尾点号放在引号里边。 例如:世界银行行长沃尔芬森曾发出警告：“一个不公正(指财富的严重不平衡)的世界是一个危险的世界。” ②如果部分引用一个句子，即引文没有独立性，末尾点号放在引号外边。 例如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 （九）括号（了解即可） 括号表示文中注释的部分。 考点提示: ①注释或补充说明句中某个词语的叫内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。 例如:1958年元旦,法国、比利时、荷兰、卢森堡、联邦德国、意大利等6国宣布欧洲经济共同体(共同市场)和欧洲原子能共同体(欧洲原子能联盟)成立。 说明:句内括号跟在被注释的词语之后。 ②注释或补充说明全句的叫外括号,它应该放在整句话的后面。 例如:出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址。(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数) 说明:句外括号放在整句话的后面。 （十）破折号（了解即可） 破折号表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。 考点提示: ①对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句既是对前文的解释说明,又是正文的一部分,必须与上下文连读下来。所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,注释部分若是正文,就用破折号;若不是正文,就用括号。 ②表语意的递进。这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。 ③表语意的转换。语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去,破折号前后不是同一方面的内容。 ④表示声音的中止、停顿和延长。 另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。 （十一）书名号（了解即可） 表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时,里面的用单层尖角号。 【练习】 1.下列省略号用得正确的是 (　　) A.我家阳台上种有迎春、石柳、木桃、月季……等,花开不断。 B.时隔不到一昼夜,这里又发生了一次泥石流……,不过这一次规模不大。 C.李白、杜甫……都是唐代人。 D.有关人员各就各位,研究航线,研究空投,向部队发命令 ……一切办得神速。 2.找出下列篇名中标点符号用错的一项 (　　) A.《<农村调查>序言》 B.《琵琶行并序》 C.《打开知识宝库的钥匙——书目》 D.《人的正确思想是从哪里来的?》 3.选出句号用错的一项 (　　) A.“我的伞。”他厉声说道。 B.这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。 C.“手脚麻利些,去请个警察来。”苏比说,“别让大爷久等。” D.昔阳和顺一带,全是贫瘠不堪的土地。这是山西最穷的地方。 4.下列各句中,问号使用正确的一项是 (　　) A.明天的旅行,你是去呢?还是不去? B.到底吃还是不吃?我的小祖宗。 C.在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? D.是谁创造了人类世界,是我们劳动群众。 5.下列各句中,叹号使用不正确的一项是 (　　) A.祥林嫂!你放着罢。 B.世界上哪有不包含矛盾的事物! C.啊呀!你走错了。 D.啊,啊!又到了春天了。 6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　　) A.毛泽东说:群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的。 B.他说过,没人的时候一定要关上门。 C.我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处” 。 D.写文章要做到“平字见奇,常守见险,陈字见新,朴字见色。” 7.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　　) A.我不知道他去车站接谁? B.我没什么,可不知道人家怎么想。 C.(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香,油多。俗话说“八斤獾肉七斤油”啊。” D.今天是五一劳动节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 病 句 福建省中职学业水平考试中对病句的考察，是以单选题形式出现，分值为3分。常考的病句类型主要是6种，分别是：表意不明；结构混乱或句式杂揉；不合逻辑；成分残缺或赘余；搭配不当；语序不当。 （一）表意不明 （1）例句：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。（解题技巧：句子中出现指代性词语，看指代是否明确，查语句歧义） 【解析】句子中指代词“那样”表述不明确，会产生歧义，究竟他在屏幕上是个性格开朗外向、不拘小节的人还是在生活中是个性格开朗外向、不拘小节的人。可以改成“熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样内向拘束，是个性格开朗外向、不拘小节的人。” （2）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（解题技巧：看是否能同时修饰后面的两个词语，查找语句歧义） 【解析】句中“几十个”同时修饰“报社”与“编辑记者”产生了歧义。究竟是同一家报社的几十个编辑记者还是不同报社的合计几十个编辑记者。可以改成“今年4月23日，全国几十个不同报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日。” （3）他背着爸爸和妈妈偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。（解题技巧：见到“和”等连接的句子注意查找语句歧义） 【解析】句中“和”字连接前后两个名词产生歧义。到底是背着“爸爸和妈妈”两个人存钱还是只背着“爸爸”，和妈妈两人一起存钱。可以改成“他背着爸爸和妈妈两个人，偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。” 【总结】 1、指代不明：看到代词：他、这、此、那、等 2、修饰语两可：看到几个 、许多、个别等 3、词的多义导致歧义：看到、和、跟、同、与等 （二）结构混乱或句式杂揉 （1）例句：许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。（解题技巧：看句子是否通顺，结构是否完整） 【解析】“...的影响”和“...造成的”是两个不同的句式，放在一起会造成混乱。删掉其中一个即可。可以改成“许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响。” （2）房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。（解题技巧：看句子是否通顺，结构是否完整） 【解析】“还在于...”与”...的重要原因“是两个互相干扰的句式，删掉其中一个就好。可以改成”房地产市场之所以陷入长达一年的萧条，除了市场周期性调整的因素外，部分开发商追求暴利，哄抬房价，也是泡沫加速破裂的重要原因。” （3）一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（解题技巧：看句子是否通顺，结构是否完整） 【解析】“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”在一起，造成句式的杂糅。改为“一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。” 【总结】 常见的结构混乱或句式杂揉的表现形式和正确改法 （1）是由于……决定的（是由……决定的/是由于……） （2）是为了……为目的的（是为了……/是以……为目的的） （3）他的死是为了……而死的（他的死是为了……/他是为了……而死的） （4）……的原因，是因为……（……的原因是……/……是因为……） （5）……的原因，是由于……（……的原因是……/……是由于……） （6）是因为……的原因（是因为……/是……的原因） （7）原因是……造成的（原因是……/是由……造成的） （8）……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致） （9）其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪） （10）是由于……的结果（是由于……/是……的结果） （11）关键的问题是……在起决定作用（关键的问题是……/是……在起决定作用） （12）关键在于……是十分重要的（关键在于……/……是十分重要的） （13）经过……下（经过……/在……下） （14）由于……下（由于……/在……下） （15）由于……领导下（由于……领导/在……领导下） （16）对于……问题上（对于……问题/在……问题） （17）大多是以……为主（大多是……/以……为主） （18）以……即可（以……为宜/……即可） （三）不合逻辑 （1）例句：太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区以及边远地区都可以发挥出巨大的优势。（解题技巧：见到句子出现“和”“等”或顿号,注意查找因并列不当或不能包含等因素出现的逻辑错误) 【解析】太阳能发电包括光照强度、日照时间、太阳能电池板的效率以及安装和维护情况，在边远地区未必能行得通。可以改成“太阳能发电具有无污染、可再生、易安装、低成本等特点，在发展中国家的农村、牧区、山区等地方可以发挥出巨大的优势。” （2）一名美国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止2018年那样的金融危机不要再次发生。（解题技巧：见到否定句，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误） 【解析】“防止”和“不要”语义重复，双重否定变肯定，放在一起寓意要让金融危机发生，删掉其中一个。可以改成“一名美国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止2018年那样的金融危机发生。” （3）人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（解题技巧：看到关联词，查看句子前后是否具备关联词所要表达的关系，查找因关联词误用引起的错误。） 【解析】“而是...”和“能使...”放在一起，和前文的“不只是”产生歧义，可以改成“人们认为，团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是队员行动一致、互相配合的团队协作技能。” (4)这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 (4)这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。(解题技巧：见到“被、受、对、对于等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置引起的逻辑错误） 【解析】“生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的”前后逻辑错误，可以改成“这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是倍受新老顾客信赖的。” 【总结】 （1）不合逻辑之并列不当方法技巧一：见到句子出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素出现的逻辑错误 （2）不合逻辑之否定不当方法技巧二:见到否定句，反问句及表示否定意思的词语，查找因否定不当而造成的逻辑错误 （3）不合逻辑之关联词错误方法技巧三：看到关联词，查看句子前后是否具备关联词所要表达的关系，查找因关联词误用引起的错误 （4）不合逻辑之主客颠倒方法技巧四：见到“被、受、对、对于等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置引起的逻辑错误 （四）成分残缺或赘余 （1）例句：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（解题技巧：看句子成分是否完整，有没有缺主语） 【解析】本题因“由于”这个介词的存在，使后文缺乏主语，删掉。改成“计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。” （2）例句：我们平时使用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。（解题技巧：看句子成分是否完整，有没有缺宾语） 【解析】本题后半部分“被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏”缺乏宾语，可以改成“我们平时使用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏的情况。” 【总结】 主语残缺（看到：由于、通过、经过、当、关于、为、使、令、让……可以优先考虑成分残缺） 宾语残缺 语义重复 （五）搭配不当 （1）例句：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（解题技巧：看句子的修饰是否一面对多面） 【解析】月光无法晃动，也没法发出声响，将其删掉即可。改为“春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。” （2）例句：教师大会上，老师们认真地注视和倾听着校长的报告。（解题技巧：看句子的修饰是否一面对多面） 【解析】”报告“无法同时被“注视”和“倾听”修饰，删掉“注视”。改成“教师大会上，老师们认真地倾听着校长的报告。” 【总结】 主语谓语、动宾、主宾搭配不当 一面对两面 （六）语序不当 （1）例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（解题技巧：看关联词语的位置是否恰当） 【解析】前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；反之，则放在主语前。可以改成“由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。” （2）例句：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。（解题技巧：看介词或介词短语位置是否恰当） 【解析】“中国人民自从接受了马列主义思想之后”，话未完，应继续说“中国人民”怎样。但后句说“中国的革命”，应将“自从”移到句首，使逗号以前的部分变成句首状语。可以改成“自从中国人民接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。” （3）可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕累累，它已无力叫唤了。（解题技巧：关注并列短语语序是否恰当） 【解析】“满脸伤痕”→“奄奄一息”→“无力叫唤”，这样的顺序才合理。可以改成“可怜的小狗满脸伤痕累累地躺在地上，奄奄一息，它已无力叫唤了。” 【总结】 有的句子有多项定语，多项定语一般可按照以下的语序排列： ａ、表领属的或表时间、处所的， ｂ、称代性或数量性的短语， ｃ．动词或动词短语， ｄ．形容词或形容词性的短语， ｅ．名词或名词性短语。 此外，带“的”定语应放在不带“的”定语之前。 【练习】 下列句子有语病，请进行修改，将正确句子写在横线上。 1. 学生、领导、老师都参加了开学典礼。 解析：语序不当。应改为"领导、老师、学生"。 2.各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 解析：搭配不当。“一支”与“歌声”不搭配，应把“歌声”改为“乐曲” 3.当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。 解析：成分缀余。把“思维”去掉。 4.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 解析：句式杂糅。“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。 5.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 解析：表意不明。是15日当天去还是15之前必须去。可以改成“最迟本月” 标点符号 【考情分析】 福建省中职学业水平考试对标点符号的考察，是以单选题形式出现，分值为3分。一般为正选(使用正确的)。要正确使用句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、括号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号这16种标点符号。 25年学考，对标点符号的测试，往往侧重以下三个方面：①问号的使用；②引号、括号与相关点号的位置关系；③使用句号、顿号、逗号、分号、冒号，显示文章的层次或句内结构。 （一）句号 句号表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。 考点提示： ①语气轻微的祈使句、感叹句的末尾也可以用句号。 例如:母亲和孩子睡得很香。(陈述句) 我们还是回去吧。(祈使句) ②如果一个句子中出现了“什么”“怎么”之类的疑问代词,句末加有“呢”之类的助词,但句意并没有发问和要求回答,也不能视为问句,句末仍用句号。 例如:你歇会吧,现在时间还早着呢。 谁不知道他是宁波中学的好学生呢。 （二）逗号（了解即可） 逗号表示句子内部的一般性停顿。 考点提示： ①用在较长的主语后面。 例如:这个演员表上排列在最后一名的小角色,却赢得了观众最热烈的掌声。 ②用在需要强调的简短主语后面。 　　　　　 例如:北京,祖国的首都。 ③用在句首状语的后面。 　　　　　 例如:在一个明媚的早晨,他登上了去石家庄的列车。 ④用在较长的宾语前边。 　　　　　 例如:我不得不承认,他的实力比我强得多。 ⑤用在插入语前后。 　　　　　 例如:我来北京,往少里说也有十几次了。 ⑥某些句中关联词语后面有时也用逗号,这往往是出于强调的需要。 例如:劳动很艰苦,可是,我们根本不怕。 ⑦用在复句内部的分句间。 例如:层层的叶子中间,零星地点缀些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。 ⑧用在次序语后面。 例如:第一,时间紧,任务重,我们必须加劲干;第二,我们一定要注意安全。 ⑨用在倒装句中间。 　　　　　 例如:多么美丽,这一朵朵鲜花。 （三）顿号 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。 考点提示： ①顿号表示的停顿比逗号小,一般用来隔开并列的词或者并列短语。 例如:张三,李四,赵五经常到阅览室学习。(两个逗号应改为顿号) ②并列词语中又有并列词语时,大并列用逗号,小并列用顿号。 例如:市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。(此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号) ③顿号与“和”的作用是一致的,多个词语并列先用顿号,最后一个用“和”。 ④如果并列词语结合得很紧,就可以不加顿号。 例如:这是风、马、牛不相及的事。(两个顿号删去) ⑤并列词语作谓语、补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。 例如:你要不断进步、识字、生产。(把顿号改为逗号) 例如:这个故事讲得真实、动人。(把顿号改为逗号) ⑥并列词语做谓语时,若共带一个宾语,并列词语之间用顿号,不用逗号。 例如:今年我公司研制,推出了两款新车。(把逗号改为顿号) （四）分号 分号表示一句话里并列分句之间的停顿。 考点提示: ①在并列关系的多重复句中,两个大的分句之间用分号隔开。 例如:如果我错了,我自己负责;如果因为这个我变坏了或死了,我谁也不怨! ②其他关系的多重复句(如转折关系、因果关系等),大分句之间宜用分号隔开。 例如:没有这些条件,中间势力就会动摇起来,或竟变为顽固派向我进攻的同盟军;因为顽固派也正在极力争取中间派,以便使我们陷于孤立。 ③在二重复句里,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内用了逗号,分句之间就用分号隔开。 例如:杂沓的脚步声惊醒了酣睡的渔妇;她看那木桶中的鲫鱼,已经僵僵地死了。 （五）冒号 冒号用在提示语后面,表示提起下文或总结上文。 考点提示: ①运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的,则这个冒号用得不正确。 例如:这种惊人事实证明:人如果老想着钱,看不到敌人的腐蚀进攻,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。(句中冒号只提示到了“歧途”,不包括后边,所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。) ②没有特别提示的必要就不要用冒号。 例如:他表示:一定要来参加会议。(冒号应该删去) ③在句子成分内部,不能用冒号。 例如:老师说了一声:“下课!”就走了。(句中不能用冒号,应删去。) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。但有时不想强调提示语,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号。 （六）感叹号 叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。 考点提示: ①语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。 例如:多么美丽的景色啊!(感叹句) 让暴风雨来得更猛烈些吧!(祈使句) 哎呀,你怎么不早说呢!(反问句) ②陈述句若带有较强的感情色彩和内心情绪也可用叹号。　　 例如:这真是一场悲剧! ③凡表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子,都用感叹号;兼有疑问和感叹语气的,应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。 叹号运用方面的常见错误有: ①语气舒缓的祈使句末尾用叹号。 　　　　　 例如:让我们出去散散步吧!(应该改为句号) ②在并非句末的地方用叹号。 　　　　　 例如:太精彩了!这场比赛!(第一个感叹号应该改为逗号) ③在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。 例如:比赛失败后,他伤心极了!(应该改为句号) （七）问号 问号表示一句问话结束之后的停顿。表示询问、责问、反问、设问、商量、猜测的句子都用问号。 考点提示: ①选择问句只在句末用一个问号。 例如:只有一张票，是你去，还是我去？(这是一个选择问句，第二个逗号不能改成问号) ②问号中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号都用在句末。 例如:你干什么去,小张? ③当一个问句做句子的主语或宾语时，整个句子不是问句，并不要求回答，其目的在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。 例如:我想知道明天是不是会下雨。 （八）引号 引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，双引号内还有引文，就用单引号。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 引号的主要作用：①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义需要强调。④表示否定和讽刺。 考点提示: ①如果完整独立地引用一个句子，末尾点号放在引号里边。 例如:世界银行行长沃尔芬森曾发出警告：“一个不公正(指财富的严重不平衡)的世界是一个危险的世界。” ②如果部分引用一个句子，即引文没有独立性，末尾点号放在引号外边。 例如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 （九）括号（了解即可） 括号表示文中注释的部分。 考点提示: ①注释或补充说明句中某个词语的叫内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。 例如:1958年元旦,法国、比利时、荷兰、卢森堡、联邦德国、意大利等6国宣布欧洲经济共同体(共同市场)和欧洲原子能共同体(欧洲原子能联盟)成立。 说明:句内括号跟在被注释的词语之后。 ②注释或补充说明全句的叫外括号,它应该放在整句话的后面。 例如:出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址。(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数) 说明:句外括号放在整句话的后面。 （十）破折号（了解即可） 破折号表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。 考点提示: ①对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是:括号里标明的语句仅是对上文的解释说明,不是正文,读的时候不必读出;破折号标明的语句既是对前文的解释说明,又是正文的一部分,必须与上下文连读下来。所以,对上文进行注释要注意到两者的区别,注释部分若是正文,就用破折号;若不是正文,就用括号。 ②表语意的递进。这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。 ③表语意的转换。语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去,破折号前后不是同一方面的内容。 ④表示声音的中止、停顿和延长。 另外,破折号还用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。 （十一）书名号（了解即可） 表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。书名一般用双层尖角号表示。书名号内还要用书名号时,里面的用单层尖角号。 【练习】 1.下列省略号用得正确的是 (　　) A.我家阳台上种有迎春、石柳、木桃、月季……等,花开不断。 B.时隔不到一昼夜,这里又发生了一次泥石流……,不过这一次规模不大。 C.李白、杜甫……都是唐代人。 D.有关人员各就各位,研究航线,研究空投,向部队发命令 ……一切办得神速。 【答案】D　 【解析】其余ABC都去掉省略号。 2.找出下列篇名中标点符号用错的一项 (　　) A.《<农村调查>序言》 B.《琵琶行并序》 C.《打开知识宝库的钥匙——书目》 D.《人的正确思想是从哪里来的?》 【答案】B　 【解析】应改为“《琵琶行(并序)》”。 3.选出句号用错的一项 (　　) A.“我的伞。”他厉声说道。 B.这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。 C.“手脚麻利些,去请个警察来。”苏比说,“别让大爷久等。” D.昔阳和顺一带,全是贫瘠不堪的土地。这是山西最穷的地方。 【答案】C　 【解析】“来”字后该用逗号,因为话没有说完。 4.下列各句中,问号使用正确的一项是 (　　) A.明天的旅行,你是去呢?还是不去? B.到底吃还是不吃?我的小祖宗。 C.在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? D.是谁创造了人类世界,是我们劳动群众。 【答案】C　 【解析】A错误,应改为“明天的旅行,你是去呢,还是不去?”,因为表选择的问句,到中间句意没有完,必须加逗号,句末才能加问号。B错误,应改为“到底吃还是不吃,我的小祖宗?”,此句主语和谓语倒置,应把问号放在句末。D错误,应改为“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众”。此句是设问句,自问自答,应在问句后加问号,目的是引起读者注意。 5.下列各句中,叹号使用不正确的一项是 (　　) A.祥林嫂!你放着罢。 B.世界上哪有不包含矛盾的事物! C.啊呀!你走错了。 D.啊,啊!又到了春天了。 【答案】A　 【解析】A应改为“祥林嫂,你放着罢! ”,语气很重、很强烈的祈使句用叹号,放在句末。B正确,语气强烈的反问句后用叹号。C正确,语气强烈的感叹词,要用叹号。D正确,几个叹词连用,一般是最后一个叹词后用感叹号。 6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　　) A.毛泽东说:群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的。 B.他说过,没人的时候一定要关上门。 C.我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处” 。 D.写文章要做到“平字见奇,常守见险,陈字见新,朴字见色。” 【答案】B　 【解析】B是意引,所以不用引号。A是原引,应该加引号,正确的是——毛泽东说:“群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的。” C引文独立成句,意思完整,句末点号放在引号里面,正确的是——我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” D引文不完整,属于部分引用,句末点号,放在后引号的外面。但问号、感叹号可以放在里面。正确的是——写文章要做到“平字见奇,常守见险,陈字见新,朴字见色”。 7.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 (　　) A.我不知道他去车站接谁? B.我没什么,可不知道人家怎么想。 C.(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香,油多。俗话说“八斤獾肉七斤油”啊。” D.今天是五一劳动节。 【答案】B　 【解析】B虽含有疑问词“什么”,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。A应改为“我不知道他去车站接谁。”道理同B,C引文之内又有引文,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号。正确的是——接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香,油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”D表示具有某种特点的名称、简称、专用术语以及节日、纪念日等数字的语言单位,要加引号。所以D正确的是——今天是“五一”劳动节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$