2025届高考地理一轮复习课件 《地图》探究经纬网和等高线地形图判读的方法

地图 ——探究经纬网和等高线地形图判读的方法 1 学习目标： 1.结合学程资源，说出地图的三要素，并借助地图探秘珠峰。 2.完成“海上救援”活动，探究经纬网和等高线地形图判读的方法。 3.分享等高线地形图在野外实践中的具体应用。 1、方向 3、图例和注记 2、比例尺 地图的三要素 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10 000 北 ↑ 学习活动四：探秘珠峰 3 1、方向 （1）一般定向法 上北下南， 左西右东。 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 花坛 体育场 池塘 1:10 000 北 ↑ 指向标箭头的指向一般为北方。 1、方向 （2）指向标定向法 5 1、方向 （3）经纬网定向法 经线指示南北 纬线指示东西 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 体育场 池塘 北 ↑ 花坛 练习：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？ 60米 形式：（以左图为例） 数字式：1：10 000 文字式：图上1厘米代表 实地距离100米。 线段式： 2、比例尺 1:10 000 0 100 200 米 定义：图上距离与实地距离之比。 公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 7 比例尺的大小比较： 比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。 因为形式不同，因此先化成同一形式，而且单位要一致 数字式 分子为1，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大 线段式、文字式 1厘米代表的实例距离越大，比例尺越小 8 2020年5月27日，珠穆朗玛峰高程测量登山队克服重重困难，成功登顶测量，图为登山队登顶路线示意图。 思考1：读图写出珠穆朗玛峰的坐标，并判断大本营位于珠峰的方向。 思考2：图中大本营到中间营地的图上距离是1.9cm，则两地的实地距离是多少㎞？ 4．四种比例尺,最大的是：（ A) A、1:500000 B、图上1厘米代表实地距离500千米 C、1:5000000 D、 0 50千米 比例尺大小与内容详略、范围大小的关系： 图幅大小相同时 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。 比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。 实地距离相同时 比例尺大的，图幅就大，表示的内容详细 比例尺小的，图幅就小，表示的内容简略 北 ↑ 1:10 000 3、图例和注记 图例：表示各种地理事物符号。 注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等。 图书馆 教学楼 教学楼 宿舍楼 综合楼 体育场 池塘 花坛 13 地 图 气候图 水文图 地形图 工业图 植被图 农业图 商业图 自然地图 经济地图 人口分布图 交通图 地图的种类： 学会看地图 14 1、等高线地形图 在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。 二、学会看地形图 重点记忆：山地不同部位的等高线形态 等高线闭合，中间高，四周低 两个山顶之间的过渡部分 等高线弯曲，中由山麓向山顶凸出 等高线弯曲，由山顶向山麓凸出 等高线在陡崖处重合 陡崖 陡崖 缓坡等高线稀疏，陡坡等高线密集 陡坡 缓坡 陡坡 缓坡 （3）零米等高线一般表示海岸线 （4）在同一幅等高线地形图上，等高线越稀疏，表示坡度越缓；等高线越密集，表示坡度越陡。 （5）等高线是闭合曲线 （6）除了陡崖外，不同海拔的等高线不相交、不重合、不分支，且在图中的部分不中断。 思考1：请你总结等值线地图的判读规律。 等高线特点： （1）在同一条等高线上，各点的海拔相同（同线等高） （2）在同一幅等高线地形图上，两条相邻等高线之间的相对高度一般都相等，即两条相邻等高线之间相隔的高度差一般相同，称为等高距。 学习活动六：思维建模，总结等值线地图的判读规律 20 等高线地图的应用 （1）公路、铁路：修建的时候尽量选在等高线稀疏，地势平坦的地方，最好是选择在两条等高线之间。 （2）登山：等高线稀疏是缓坡，缓坡爬山省力，等高线密集是陡坡，陡坡爬山困难。 （3）攀岩：选择陡崖。 （4）城镇：城镇等问题从地形，水源，交通来考虑。 （5）农业部门：有坡度的地方适合林业的发展，种植业适合在地形平坦的地方， （6）宿营：一般选择鞍部，比较安全。必须要避开陡崖、陡坡、山顶、山谷、山脊等较为危险的地方。 （7）河流：山谷孕育河流 制作原理 根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色 着色规律 绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山 特点 优点 能—目了然地看出陆地和海洋的高低起伏 缺点 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了 2、分层设色地形图 考点一：等高线地形图上判断坡度大小的方法（结合地图部分内容进行考察） 1.同一等高线地形图上坡度的大小（等高线稀疏，坡度缓。等高线密集，坡度陡） 23 2.不同等高线地形图上坡度的大小 （1）比例尺和等高距相同，就看等高线疏密程度，等高线越密集，坡度越大 （2）比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围，等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。 2.不同等高线地形图上坡度的大小 （3）比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大。 学习活动七：暑期实践活动 2019年暑假，滨州某夏令营的同学来到某地区进行为期三天的暑期实践活动，并能用学习到的等高线地形图知识为当地居民排忧解难。 思考1：会当凌绝顶，一览众山小，同学们想欣赏这样的风光攀爬哪个山峰效果会更好？并计算从D点出发需要攀爬的相对高度是多少？ 旅游项目如攀岩、借助河流激流勇进、梯田观光等。 思考2：该地区村民想修建一个水库，为了水库位置一直争论不休。结合地形，水库修建的最佳位置应该在哪？并分析优势。 典型例题 1 C 前提：比例尺不同，等高距相同 那么：比例尺越大，坡度越大 比例尺越小，坡度越小 典型例题 2 C 指向标箭头的指向一般为北方。 考点二：等高线地形图的判读 1.海拔越来越高的为山顶、海拔越来越低的为山谷。 2. 3.山脊、山谷的判读 （1）凸高为高、凸低为底 （2）过脊线或谷线作垂线 学习活动八：等值线的判读及应用 思考1：结合图中信息判断该地区属于哪个地形区，说出你的判断依据。 思考2：城市A与城市B比，夏季日照时数较长的是哪个？该地区相比于同纬度地区夏季日照时数长，气温却较低，试分析其原因。 典型例题 4 指向标箭头的指向一般为北方。 典型例题3 课堂小练 $$