《银色的桦树林》（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《银色的桦树林》教案 一、教学目标： 1、通过学习《银色的桦树林》，让学生感受加拿大桦树林的多姿多彩、唤起学生对美景的向往。 2、通过音乐画面欣赏，融合美术学科感知音乐的美，通过创编歌词等活动，调动学生思维能力发展，让学生参与音乐创作。 3、能生动地演唱歌曲《银色的桦树林》，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。 4、通过学习用声势动作歌曲伴奏，引导学生积极参与音乐活动，用肢体动作表现音乐，体会歌曲节奏。 二、教学重点： 1、切分音的演唱和歌曲中力度的表现。 2、引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，感知歌曲的意境美。 三、教学难点： 调动学生思维发展，让学生参与音乐创作。 通过声势动作歌曲，体会歌曲节奏。 四、教学用具： 钢琴、媒体、课件。 五、教学过程： 一、组织教学、 律动。 师生问好 师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方游玩，但是，我们去到的这个地方有点遥远，需要乘坐飞机去，只有我们通过一个节奏游戏的小考验，才可以获得旅行的机票哦。 师：看来许多同学都跃跃欲试了，看来大家很想去旅行，接下来让我们赶快进入节奏游戏吧。 【讲解节奏游戏规则】 师：大家明白游戏规则了吗？让我们进入游戏吧。 【用身势动作练习节奏】 （设计意图：这两条节奏就是歌曲中的难点节奏，提前练习为学习歌曲打下基础，也为后面整首歌曲的声势律动做准备） 二、讲授新课 师：恭喜同学们顺利通关，成功获得旅行资格。让我们带上机票，一起出发吧。 师：我们这次旅行的目的地是哪里呢？原来是加拿大美丽的银色桦树林。那么同学们有没有注意到，为什么桦树林是银色的呢？老师为大家准备了桦树林的图片，让我们来从图片中找到答案吧。 【观看桦树林图片+解释为什么是银色】 生：观看图片，说出原因。 师：接下来让我们一起走进加拿大美丽而神秘的银色桦树林，一起来听听桦树林中有什么？ 【播放音乐动画】 生：观看动画，说一说听到了什么。 师：原来歌曲为我们展现了加拿大银色桦树林中一幅美丽的风景画。看到美丽的风景大家的心情也变得特别愉悦，接下来我们聆听歌曲，通过旋律线来感受歌曲的情绪。请伸出你们的小指头，我们随着旋律线来画一画。 【跟随旋律线感受歌曲】 师：你觉得歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：愉悦、开心 师：《银色的桦树林》是一首愉悦的歌曲，那么你来听一听歌曲可以分为几个乐句？ 【聆听音乐划分乐句】 （设计意图：通过聆听歌曲熟悉歌曲旋律。为学习歌曲打下基础。） 师：歌曲可以划分为4个乐句。大家有没有注意到歌曲的第二乐句和第三乐句的旋律有什么联系？ 生：观察乐句。 师：这两个乐句是相似乐句，结尾不同。我们在演唱时要注意哦。 师：我们来看一下第四乐句，你注意到这个音乐符号了吗？ 【讲解连音线】 师：认识连音线以后，我们来看一看这里应该唱几拍呢？ 【3拍、4拍演唱练习】 师：在这句旋律中还有两个音乐符号，你认识这两个音乐符号吗？ 【讲解中强、很弱演唱技巧】 师：大家有没有注意到这句歌词呢？你们听～这是什么声音。 【教师范唱】 师：有的同学感受到了，原来这是白桦林中驯鹿的脚步声，接下来大家一起跟随音乐演唱，你觉得驯鹿的脚步声发生了什么变化呢？ 生：描述感受。 师：原来驯鹿的脚步有疏有密，声音越来越弱，逐渐远去。让我们一起演唱一下吧。 【演唱练习】 （设计意图：分段教唱突破难点，为后面的学习歌曲打下基础） 师：接下来让我们一起来学唱这首好听的歌曲吧。 【教唱歌曲】 师：在演唱时，前半段描写风景，我们要演唱的连贯，最后一句表现驯鹿的脚步有疏有密，我们要演唱的跳跃。 师：接下来让我们带着刚刚上课时学习的身势律动，一起来演唱歌曲吧。 【身势律动练习】 师：看来大家已经可以熟练演唱歌曲了，接下来我来考考大家，请大家看图填词演唱歌曲。 （设计意图：加深学生对歌词的记忆。） 师：除了刚刚演唱的美景，你来想一想美丽的白桦林中，还会有什么景物呢？老师把第三段的歌词去掉了，有你们来创编歌词，把歌曲补充完整吧。 【分小组创编歌词+展示】 三、总结、拓展欣赏 今天我们一起跟随歌曲《银色的桦树林》体会了加拿大桦树林的美景，在歌曲中有许多描述美景的歌曲，加拿大另外一首歌曲《红河谷》也是这样一首歌曲，让我们一起聆听歌曲，感受歌曲。 【聆听歌曲】 师：最后让我们完整演唱歌曲，一起告别美丽的银色桦树林吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$