1《沁园春·长沙》-2024-2025学年高一语文教与学同步精品课件（高教版2023·基础模块上册）

1 2 3 4 6 沁园春·长沙 毛泽东 7 1.词牌名。决定了词的句数、字数、平仄。 2.长沙，题目。词的题目，可用可不用；词的题目体现了词的内容。 新知讲解 “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之。 新知讲解 词牌由来 gě liáo kuò qiú è 湘江 橘子洲 漫江 百舸 寥廓 挥斥 遒 遏 沁 xiāng jú màn chì 2.注意字音、字义 qìn 寥廓：高远空阔。 峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。 书生意气：指青年学生意气奔放。 初读课文，感知内容 1.齐读课文 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字 润之,湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命 家、战略家、理论家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》等 作者介绍 1.1911年，18岁来到湖南长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。 2.自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。 3.1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。 4.“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编 《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的 毛泽东在长沙 相关经历 重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。 5.1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。 6.1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记 7.1923年4月，他离开长沙，赴上海、广 州等地继续从事革命工作。 相关经历 写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。（P4） 词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。 文体知识 词的特点：调有定格,句有定数,字有定声。分为上下两阙。 词的分类： 小令(58字以内) 中调(59一90字) 长调(91字以上) 词的流派：豪放、婉约 文体知识 该词上片描绘长沙秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 整体感知 这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者 怎样的人生追求？ 熟读课文 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟? 新知讲解 解读上片： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 开头三句，点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 独立寒秋图 思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？ “独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 诗句： 李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适 柳宗元：独钓寒江雪 ---隐逸 晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱 新知讲解 中间七句：描绘了一幅什么样的画面？ 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 新知讲解 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 湘江秋景图 （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺——山上——远景 近观——江中——近景 俯瞰——水底——低景 仰视——天空——高景 哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？ 新知讲解 万 类 霜 天 竞 自 由 静景 动景 看 （领字） 色 彩 鲜 明 生 机 勃 勃 思考：这几句当中，你认为那些字用的比较好？为什么？ 新知讲解 湘江秋景图 （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 山多 红广 因山势起伏而 成的树木的高低 拟人，秋深 水深而宽 水澄澈洁净 船多 热闹 鹰的矫 健有力 鱼的自在快活 词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？ 新知讲解 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖 国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出 谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅”写出词人思绪万端， 百感交集。“问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问， 表现了诗人的胸怀与抱负。 上片小结 想一想，概括全词描述了哪四幅图画？ 1.寒秋独立图 2.湘江秋景图 3.峥嵘岁月图 4.中流击水图。 上片小结 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 看_______________之景 生_______________之情 生机勃勃 济世苍生 “诗的品评在意境的高下，而意境的高下， 又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸 襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。 品读技巧 上片——写景 （何时、何地、何景） 下片——叙事、抒情 （何人、何事、何情） 词 根据词的写作特点，找出相关内容。 寒秋，湘江，橘子洲头 山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天 百侣曾游，同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，到中流击水，浪遏飞舟 解读下片： 新知讲解 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记 否，到中流击水，浪遏飞舟? 峥嵘岁月图 一个“恰”字，统领七句，写革命活动，形象地概括了当时年轻一代雄姿英发的风貌和气概。同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺 盛，评论国家大事，把权贵视为粪土。 新知讲解 到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮？词人是否做了回答？ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 夸张，到江河水流中央去游泳阻止飞舟。革命青年以天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。 以设问句结尾：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 新知讲解 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 到中流击水， 浪遏飞舟？ 过渡（过变） 忆 恰 记 下片小结 乘风破浪 砥砺前行 博大胸襟 壮志凌云 小结 写作特色 1.多种对比，形象鲜明 2.寓情于景，情景交融 3.语言精练，表现力强 激扬慷慨，以天下为己任的伟人情怀。 作业布置 1.背诵本词。 2.诵读毛泽东其他诗词。 3.完成练习册相关习题，预习下一课。 板书设计 看 忆 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类竞由 峥嵘岁月 同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 中流击水 博大胸襟 壮志凌云 乘风破浪 砥砺前行 景 事 人 情 未 来 可 期 $$