创新活动，启智领航 行为规范，塑造未来 课件-河南省淮滨高级中学2023-2024学年高二下学期主题班会

抽丝剥茧析阅读 步步为营备写作 新课标和新题型导向下的尖子生培养策略 创新活动，启智领航 行为规范，塑造未来 汇报人： 班主任的角色： 是班级的组织者、领导者和教育者； 是学校教育决策、计划的执行者； 是班级各科教育、教学的协调者； 是学校、家庭、社会的沟通者； 是学生美的心灵、健康人格的塑造者。 组织者 领导者 执行者 协调者 沟通者 塑造者 教育者 过硬的本领： 专业知识 高尚品德 灵活机智 坚定信念 学习能力 人格魅力 一 主题班会 二 中国优秀传统文化教育 三 特色班级团队活动 哲学家苏格拉底说过：“要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就是在上面种上庄稼，要让灵魂没有纷扰，最好的办法就是用美德去占据。” 种上庄稼就是唤醒了学习者的内驱力。 一 主题班会 严格贯彻学校校规校纪，开展一系列主题班会，对学生的日常行为进行规范教育。“一屋不扫何以扫天下”本学期开展的主题班会有 “防溺水”教育，“防震减灾”“消防栓的正确使用”“安全教育”“反校园霸凌”“校园禁止带手机”“如何进行一轮备考”“学习雷锋精神”等等。 二 中国优秀传统文化教育 “六不准”： 1、不私自下水游泳； 2、不擅自与他人结伴游泳； 3、不在无家长或教师带领的情况下游泳； 4、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 5、不到不熟悉的水域游泳； 6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 二 中国优秀传统文化教育 案例1：关于奇装异服，佩戴首饰的问题，一开始学生们偷偷的带，屡禁不止，后来我们开展一次关于中国古代首饰的研究性学习活动，使学生学习了中国文化的博大精深，使中国美学的理念扎根学生的心里，学生认识到首饰的佩戴讲究，激发了学生更进一步对中国传统美学的热爱。 绒花分为“北派”和“南派”，“北派”即北京市非遗的“北京绒鸟”，“南派”既南京绒花，在2006年被列为江苏省非文化遗产。 二 中国优秀传统文化教育 案例2：如果我们讲时间的重要性，时间飞逝等话题，我们就会利用24节气的学习，让学生亲身感受四季变化，时间流逝。 二 中国优秀传统文化教育 案例3：如果我们讲感恩教育，感父母恩，感受祖国强大，我们就会利用中国优秀文化传统的教育，让学生感受中国的快速发展，中国在发展过程中的困难和面临的国际压力，进而培养学生的爱国情操和与祖国同进退的责任感。 三 特色班级团队活动 案例1：世界文明交流互鉴对话节目《认识你真好---习总书记的书单》，我们从《道德经》聊到《孔子家语》，从《悲惨世界》，聊到《平凡的世界》，从《莎士比亚戏剧集》，聊到《战争与和平》，在与世界经典的对话中学生的心灵得到洗涤，读史以明鉴，读经典促成长。 三 特色班级团队活动 案例2：“五育并举”包括德育，智育，体育，美育，劳育。“劳育”通过让学生参与实际劳动，培养劳动习惯和社会实践能力。利用假期，班级发起了一次班级团队活动——做一道拿手菜。本次活动既锻炼了学生的动手能力，又有助于家庭和睦关系的培养，同时促进了师生关系，生生关系。学生们人人参与，活动成果很明显。 三 特色班级团队活动 案例3：本着发现问题解决问题的原则，对于一些学生屡次的错误，要给与及时纠正。 我们发起“高中生爱吃方便面”的辩论，让学生自己查找资料，双方辩论最后以得出结论：少吃方便面。 通过这次深入的活动，学生们养成了良好的饮食习惯，卫生习惯，让学生更加重视身体健康。 谢 谢 ！ 以上是班利用主题性班会的学习，对学生进行“安全教育”，“五育”并举，规范学生的日常行为，提升学生的品质，达到“育人”目的。 $$