Unit 1 September 10th is Teachers' Day. Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北京版英语三年级上册

Unit 1 第一课时教学设计 一、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用序数词表达时间、顺序所使用的核心语言：It’s our first day of school. Today is the first day of September. It’s the second day of the week.(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，用序数词表达时间、顺序，在新学期开始之际，感受师生和谐友好之情以及开学喜悦之情。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： It’s our first day of school. Today is the first day of September. It’s the second day of the week. 二、教学重难点 1. 能认读词汇first, second, third, fourth, September。 2. 能在开学第一天，表达 “It’s our first day of school.” 。 3. 序数词要与the连接使用。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中用序数词表达时间、顺序所使用的核心语言：It’s our first day of school. Today is the first day of September. It’s the second day of the week. 1.Lead in 今天是开学的第一天，Miss Wang早早地来到学校，她很开心，马上就能见到想念的学生们了，这个学期会发生哪些有趣的事情呢？我们一起来看看吧。以新学期第一天为情景引入本节课关于用序数词表达时间、顺序的相关表达。通过介绍新学期的第一天，自然过度到本节课的主要内容，学习用序数词表达时间、顺序的相关表达。 2. Look and think 开学第一天，同学们的心情怎么样？我们听听他们怎么说。播放课文视频，组织学生带着问题看视频: Are they happy? Why? 3. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案。 通过视频，你对同学们开学第一天的心情有所了解了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 4. Listen and complete 新学期开学第一天，老师和同学们互相问候，他们的心情怎么样？我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 5. Let’s learn It’s our first day of school. It’s the first day of September. It’s the second day of the week. Ordinal numbers (序数词) 6. Listen and answer Why do they look happy? Because it’s their first day of school. What’s the date today? It’s September 1st. 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 7. Listen and repeat 新学期开学第一天，老师和同学们互相问候，他们的心情怎么样？我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 8. Let’s role-play 新学期开学第一天，老师和同学们互相问候，他们的心情怎么样？我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找几名学生，分别扮演对话中的人物就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。 设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课用序数词表达时间、顺序的句型。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Look and complete 出示日历，给出文字信息，组织学生根据日历和所给文字信息，把句子中缺失的部分补充完整。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度。 It’s our _________ day of school. It’s _________day of ___________. It’s our _________ day of school. It’s _________day of ___________. It’s our _________ day of school. It’s _________day of ___________. It’s our _________ day of school. It’s _________day of ___________. 2. Read, think and share It’s the third day of September. He is always the first to come to school. Turn left at the second crossing. 序数词一般用于描述时间、顺序和位置。 It’s the third day of September. 时间 He is always the first to come to school. 顺序 Turn left at the second crossing. 位置 3. Look and say 出示图片，组织学生根据所给图片，对话练习用序数词描述图片内容。 He won ___________ place. It’s ___________day of September. She lives on ________floor. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生拓展思维，主动思考，积极参与课堂教学活动。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。 设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，在新学期开始之际，感受师生和谐友好之情以及开学喜悦之情，自然渗透情感教育。 教学目标 学习活动 效果评价 迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，学习用序数词表达时间、顺序。 1. Let’s learn more 播放序数词1-10的视频。帮助学生加深序数词1-4的印象，并拓展学习序数词5-10的表达方式。 2. Pair work Make sentences with the calendar. 出示日历图片，练习序数词1-4的相关表达。 It’s our first day of school. It’s the first day of September. It’s our second day of school. It’s the second day of September. It’s our third day of school. It’s the third day of September. It’s our fourth day of school. It’s the fourth day of September. 开学第一天，大家开开心心的来上学，新学期，新征程，大家充满期待。 3. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Master the usage of Ordinal numbers. Choose to do: 1.Make new dialogues about using the ordinal numbers. 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。 设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，用序数词表达时间、顺序，在新学期开始之际，感受师生和谐友好之情以及开学喜悦之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$