鲁教版八年级上册语文第三单元第13课《事物的正确答案不止一个》教案

鲁教版八年级上册语文第三单元第13课 《事物的正确答案不止一个》教案 教学 目标： 1、理解本文围绕论题,逐层展开论述，最后总结全文得出论点论证思路。 2、学习本文的论证方法---事实论证。 3、感受作者的求异思维,联系生活经验体验创造思维的特点。 教学重点：    这篇文章是本学期第一篇议论文,所以对议论文的论述思路、论证方法的把握与学习应是本课的一个重点。 教学难点：目标2、3 教学设想： 1、本文为一篇难度较大的议论文，对初学议论文的学生来说比较生疏，因此，本课将先从本文的议论话题及内容切入，引导学生逐步理解各个层次之间的关系，从而理解本文的论述结构和论述要点。 2、文中关联很多，逻辑关系很强，在教学过程中，将通过强化分析的方法来培养学生议论语言的语感。 3、采用自主学习、共同探究、讲练结合的学习方法。 教学过程： 一、创设情境     孩子们，我们今天是第一次见面，很高兴认识大家。为了表示我的一点心意，我给同学带来了一个见面礼——2个小游戏（课件展示1.文字：兵-丘，占-点，旦-但，由-甲。2.文字图形：） 二、导入新课     同学们看看，只要有创新能力，连我们常见的普通文字都会变得非常有趣。 我想问大家，你们想做一个具有创新能力的人吗？ 好，那我们今天就来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章，它会告诉我们如何才能成为一个具有创新能力的人。在分析文章之前，我们一起来看看同学们预习的成果。 三、初读课文,整体感知。任务是：1.找出生词.2.标好自然段序号  (板书：事物的正确答案不止一个) 1、作者介绍   美国实业家，罗迦.费.因格 2、检查字词（课件展示）： 模(mó)式  根深蒂(dì)固   孜(zī)孜(zī)不倦  汲(jí)取  持之以恒（héng）不言而喻(yù)     轻而易举（jú）      锲(qiè)而不舍        3、教学过程 同学们，下面我们一起来探讨作者是如何告诉我们怎样才能成为一个具有创新能力的人。     我的第一个问题是：本文作者总共向我们提了几个问题？ （课件展示问题） 同学们可以互相讨论这个问题。 4、明确话题(课件展示) 一，“对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？” 二，“创造性的思维又有哪些必需的要素呢？” 三，“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？” 师：这些