17 跳水 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册 第六单元 17 跳水 学习目标 1、认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个生字，正确理解课文中的相关词语。 2、理解课文内容，了解事情发展的过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。 3、抓住文中重点词句进行品读，体会船长的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理。 作者简介 列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。 主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，小说《童年》《少年》《青年》构成了其自传三部曲。 3 生字指导 字词积累 检查预习 1 本文一共______自然段，段落划分_____ 2 故事发生的地点_____，人物_________。 3 故事的发展顺序是怎样的？ 4 有疑问的地方请提出来交流。 同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。 6 sì wéi sī hǔ liě miáo zī 读词识字 放肆 桅杆 撕开 吓唬 龇牙咧嘴 瞄准 音序：S 结构：左右 部首：镸 笔画：13 sì 重点生字指导 1.不顾一切，任意去做：放肆； 2.“四”字的大写：肆佰； 3.旧时指铺子、商店：茶坊酒肆。 字义： 辨字组词： 肆_____ _____ 律_____ _____ 津_____ _____ 组词：放肆 肆意 撕 桅 肆 航 sōu háng sì mào wéi sī dòu 艘 逗 帽 鸥 舱 扭 钩 唬 瞄 咧 hǔ gōu niǔ liě cāng ōu miáo 生字展示 巧记：找出与船有关的生字。 音序：S 结构：左右 部首：舟 笔画：15 sōu “舟”变部首后，横画不出头 重点生字指导 门口风嗖嗖 着手把图搜 有病人变瘦 一艘大轮船 字歌： “舟”字部首的字： 艘____ _____ 航____ _____ 舱____ _____ 组词：一艘 客艘 艘 航 逗 肆 撕 帽 桅 钩 唬 扭 咧 鸥 舱 瞄 字词学习 放肆 桅杆 撕扯 吓唬 瞄准 航行 帽子 逗乐 铁钩 扭动 船舱 海鸥 一艘船 呲牙咧嘴 sì wéi sī hǔ miáo háng mào dòu gōu niǔ cāng ōu sōu zī liě ……惹得大家哈哈大笑。孩子却气得脸都红了。 水手们又大笑起来，只有孩子哭笑不得…… 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了…… ……惹得大家哈哈大笑 水手们又大笑起来 水手们笑得更欢了 交流描写水手们“笑”的语句。 水手们的“笑”与孩子的情绪变化有什么联系呢？ 水手们的“笑”在推动故事发展中起到___________的作用。 推波助澜 第一自然段首先交代了什么？ 交代了故事发生的地点、人物和起因。 段落划分 第一部分： （1）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。 第二部分： （2～4）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。 第三部分： （5）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中。 第四部分： （6）孩子最终被救。 水手们笑得越来越欢。 嘲笑 取笑 同学们说一说从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？  第一自然段首先交代了什么？ 交代了故事发生的地点、人物和起因。 从哪些地方看出猴子非常放肆？ 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作。 初读感知 课文主要写了一件什么事？ 课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。 从哪些地方看出猴子非常放肆？ 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作。 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？ 孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。 课文中有哪些人物？ 水手们拿猴子取乐 →船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船。 →猴子逗孩子，孩子追猴子， 发生了危险 小男孩儿（船长的儿子）、船长、水手们、猴子。 他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 一群水手 猴子 水手笑得越来越欢 猴子越来越放肆 孩子可能在 想什么？ 孩子越来越生气 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 脱离险境 反应迅速 水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里…… 猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没有办法，只能苦笑不得。 思维碰撞 在如此危险紧张的关头，船长是怎么想的？联系上下文，寻找此时让孩子跳水的原因。 1.桅杆底下是甲板 2.大海风平浪静 3.熟悉水性的水手们 都在甲板上 4.自己手里有枪 …… 船长用什么方法使孩子脱离了险境？默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把你的感受与理解在书上作好批注。 朗读句子，读出船长的沉着、机智、果断。 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 脱离险境 分角色朗读课文 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 孩子得救了吗？ 思考：为什么仅仅四十秒钟，却让大家觉得时间太长了？ 四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以大家觉得时间太长了。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们的不安和对孩子的担心。 你觉得“四十秒钟”和“时间太长了”这两种说法矛盾吗？ 船长 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 你认识到一位怎样的船长 经验丰富 沉着果断 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——— 大家已经觉得时间太长了。 ①从水手们的表现——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫了一声”。 　　 ②从“横木的一头有一米多”“摇摇晃晃”“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。 ③“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来” ④“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。 $$