3.1 重力与弹力（第一课时）课件-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

3.1 重力与弹力 第一课时 新课引入 自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样的相互作用。正是由于这些相互作用， 物体在形状、运动状态等许多方面会发生变化。如何来研究这些相互作用呢？在力学中，物体间的相互作用抽象为一个概念——力（force） 新课引入 新课引入 力是一个物体对另外一个物体的作用，认识一个力，需要弄清以下几个问题： 谁受到的力，谁施加的力？ 怎样量度它的大小？ 它的方向如何？作用点在哪里？ 思考： 分析空中人所受的重力，关于上述问题怎么回答？ CONTENTS 学习目标 1.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。 2.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。 3.知道弹力产生的原因和条件，会分析弹力的方向。 重力 4.重力的公式 G=mg，g=9.8N/kg g即重力加速度 3.重力的测量 弹簧测力计 1.重力的产生 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，单位：牛顿，符号：N 2.重力的方向 竖直向下，施力物体是地球 纬度越高，重力加速度越大 不同纬度地区的重力加速度 等效 (1)定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。 5.重力的作用点——重心 质量均匀分布，形状规则的物体的重心，在几何中心上 质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关 (2)决定因素：与物体的形状和质量分布有关. 方法：先在 A 点把物体悬挂起来，通过 A 点画一条竖直线 AB，由于A点悬线的拉力跟薄板的重力平衡，薄板的重心必定在AB连线上。 然后，再选另一处D点把物体悬挂起来，过D点画一条竖直线DE，薄板的重心必定在DE连线上。因此，AB和DE的交点C，就是薄板的重心。 Ａ Ｂ A B C D E (3)判断方法： 6.力的图示与力的示意图 力的图示 用一段带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点 力的示意图 只画出力的方向和作用点，表示物体在这个方向上受到了力 选标度 画线段 标方向 步 骤 5N G G 1.关于重力，下列说法正确的是 A.重力没有施力物体 B.在空中飞行的物体不受重力作用 C.重力的方向总是垂直于接触面向下的 D.同一物体在地球各处所受重力大小不一定相等 √ 2.关于重心，下列说法中正确的是 (　 ) A．重心就是物体上最重的一点 B．重心就是物体的几何中心 C．直铁丝变弯后，重心便不在 中点，但一定还在铁丝上 D．重心是物体的各部分所受重 力的等效作用点 答案解析： 重心是重力的等效作用点，并不是只有重心处才受重力，故D正确，A错误．只有质量分布均匀、形状规则的物体的重心才在其几何中心，故B错误．物体的重心不一定在物体上，如粗细均匀的铁丝被弯曲成圆圈时，其重心在圆心处，而不在铁丝上，故选项C错误. D 跟踪练习 二、弹力 1、接触力 （1）物体与物体相互作用时通过物体与物体接触时发生的，这种相互作用可以称为接触力。 （2）通常所说的拉力、压力、支持力等都是接触力。接触力按其性质可以分为弹力和摩擦力，下面我们先研究弹力。 有时物体的形变很小，不易被觉察。一块剖面为三角形的有机玻璃压在另一块有机玻璃上，发生的形变肉眼不能看出。 2、形变：物体的形状或体积的改变叫作形变。 压力 形变后，当特殊的光通过有机玻璃不同部位时，产生的花纹会发生变化，利用仪器可以看到这种差异。 演示：通过平面镜观察桌面的微小形变 1、实验器材：两个平面镜M和N、一束光、一张大桌子，刻度尺。 2、实验步骤：如图在一张大桌子上放两个平面镜M和N。 3、让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。 4、按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。 练习：在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P。用力压桌面时，观察墙上光点位置的变化．下列说法中正确的是（　　） A．光斑上移 B．光斑下移 C．光斑左移 D．光斑右移 P M F N B 解析：若在两镜之间桌面用力F下压，M、N将向中间倾斜，光束的入射角减小，由光的反射定律可知，光点会在刻度尺上由上向下移动；故选：B。 3.弹力 被拉长的弹簧，要恢复原状，对相连接的小车产生了拉力F； F 被跳水运动员压弯的跳板，要恢复原状，对上面的人产生了支持力。 （1）定义：发生形变的物体，由于要恢复原状对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 （2）产生条件：①直接接触；②发生弹性形变 F1 放在桌面上的书，它对桌面的压力F1以及桌面对它的支持力F2，都是弹力，其方向是跟接触面垂直指向被压或被支持的物体。 F2 （3）弹力方向 ①压力、支持力的方向：总是垂直接触面而指向受力物体。 F2 F1 曲面与平面间弹力方向 A B FA FB 过接触点垂直平面指向 A B F FB对A 曲面与曲面之间弹力方向 过接触点垂直公切面指向受力物体。 F ②绳类的弹力方向 绳子的拉力，也是弹力，其方向是沿着绳子而指向绳子收缩的方向。 ③轻杆的弹力 轻杆：杆的重力可以忽略不计的理想模型，杆的弹力不一定沿着杆。 F 被弯曲的细木棍把圆木推开。 （4）判断有无弹力的方法： ①直接法：对于形变效果明显的情况，可由形变情况直接判断弹力的存在与否。如弹簧、橡皮筋等产生弹力的情况。 ②假设法：撤掉与之接触的物体，看放研究物体的状态是否改变，若改变则存在弹力，否则不存在弹力。 小心去掉斜面，球仍静止，说明斜面与球A之间无相互作用因而无弹力。 若去掉斜面，小球则无法保持在原来的位置静止，这说明斜面对小球有相互作用的弹力。 1.一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会 (　 ) A．一直下降 B．一直不变 C．先下降后上升 D．先上升后下降 C 课堂练习 2.关于弹力的产生说法正确的是( 　) A．只要两物体接触就一定产生弹力 B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C．只要物体发生形变就一定有弹力产生 D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 D 课堂练习 3.关于弹力的方向，下列说法正确的是(　　) A．弹力方向一定垂直于接触面 B．弹力方向不一定垂直于接触面 C．轻质绳对物体的弹力方向一定沿着绳子离开物体的方向，因为绳子只会发生拉伸形变 D．轻质绳对物体产生的弹力一定垂直于与绳 相连的接触面 AC 课堂练习 4.如图所示，已知小球静止，甲中的细线竖直，乙中的细线倾斜，试判断图中小球所受弹力的方向： 课堂练习 谢 谢 观 看 At The Edge 千坂 At The Edge, track 1, disc 1 200710.55 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/Y7Gnso8vHhUizku9ujquzezlsKOiNwY9dxAvo2tY8zR12sFJK4BdQdiImH5xHiB1PyhY+71xtbkBQWVkhbsNDq1qDqTtpSv+efXxmpwZwiyvSgF+nYmNFrtr1vsraDNqOMLS7r6fvBkpyJ00KHPYA2eBrJU5BZ+sH/wlakBlCOb4crqhodxRSYXPFu27cV7FvTxK9eL6Umr483OVgmOLgon1rbj1IxLhd/AePSY42c5xNoAUFDzhoMuXUHsxJIuVzAfHxyP9YrPS6LWajOu9L718GsjtuBma7z2VLBLXnQLwGxP7D6P4OFkvxtaQu0QZgfzS0LMEGUm8HMdJ2VEZeb86E8sBe9liYfwJynICeIyQBIa624DgYHxETGofxzrSN8qQYvPzUaK7WTCuHGuLQseWMYJxLBzEd5/Eqiv1rqY7yxOOXjIJXEOCqdGBZQ6bBFwfBf2be2ISzvN7pF2sRM= Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$