第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 综合训练 2024-2025学年历史统编版九年级下册

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展单元综合训练 1.《论西蒙·玻利瓦尔》一文认为,“玻利瓦尔的伟大并不在于他白璧无瑕,而在于他完成了伟大的革命事业”。这里“伟大的革命事业”是( ) A.打垮西班牙殖民者 B.推翻英国殖民统治 C.发展资本主义经济 D.反对封建专制制度 A 2.《被掩盖的原罪:奴隶制与美国资本主义的崛起》认为,奴隶制扩张的范围越来越广,程度越来越深,使美国变得强大,使白人更加富足;而19世纪的奴隶制却阻碍了资本主义的发展。下列人物中,与解放奴隶 (或农奴)无关的领导人是( ) A.林肯 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.亚历山大二世 B 3.(2023安徽宿州一模)俄国近代场矿企业如雨后春笋般地发展起来,到1725年,俄国已建立起240多个近代工场,工场内部已有了较细的分工,而且有不少工场的规模是比较大的。该情况的出现主要反映了( ) A.彼得一世改革开启了俄国近代化进程 B.彼得一世改革使俄国军事实力大增 C.农奴制改革是俄国历史重要的转折点 D.农奴制改革促进了资本主义迅速发展 A 4.(2023广东广州模拟)以下是俄国作家列夫·托尔斯泰的生平(部分),其反映出俄国( ) A 1828年,出生于名门贵族,自幼接受典型的贵族家庭教育 1844年,考入喀山大学,对哲学有兴趣,喜爱卢梭等人的学说 1847年,回到家族庄园,企图改善农奴生活,因得不到农奴的信任而中止 1853—1856年,作为军人参加克里木战争,战争失败后退役 1859年之后,创办了20多所农奴学校,遭到当局的调查后被迫关闭 A.农奴制改革前复杂的社会状况 B.在19世纪前期工业化发展缓慢 C.在启蒙思想影响下近代教育兴起 D.农奴制改革未改变沙皇专制统治 5.归纳和比较是学习历史的重要能力之一。俄国通过彼得一世改革,开启了近代化的进程;通过1861年农奴制改革,走上了发展资本主义的道路。这两次改革的相同点是( ) A.都是资产阶级性质的改革 B.都以强兵和学习西方科学技术为目标 C.都让农奴获得了人身自由 D.都推动了俄国历史发展的进程 D 6.(2023江西南昌模拟)林肯在1854年的一次演讲中指出:“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。”对林肯这句话的解释正确的是( ) A.主张立即废除奴隶制 B.从伦理道德角度批判奴隶制 C.主张限制奴隶制发展 D.希望通过战争废除奴隶制 B 7.她沿着桃树街往前走,后面跟着蹒跚的嬷嬷。一路上人仍像战争紧张时期一样拥挤,这复苏的城镇仍然是一片仓皇喧扰的气氛,街上到处是悠闲的黑人,有的斜倚着墙壁,有的坐在路边石上,天真好奇地观看过往的车辆。——看,这些社会最底层的人(原来他们不被看作人)获得了解放。 [选自玛格丽特·米切尔《飘》(Gone with the wind)]选文所反映的史实是( ) A.独立战争获得胜利 B.英军将领率兵在约克镇投降 C.黑人奴隶获得解放 D.联邦政府颁布《宅地法》 C 8.下表是美国内战(1861—1865年)南北方力量对比表,由此可见( ) C 项目 北方 南方 人口(1860年) 2 200万 900万(含350万黑人) 移民(1861—1865年) 80万 — 军队服役总人数(至1865年) 150万 100万 黑人部队(至1865年) 18万 — A.人口构成上南方有大量黑人,北方没有黑人 B.数量优势使北方军队在战场上始终占据主动地位 C.被解放的黑人为北方提供了雄厚的兵源 D.南方人在内战中的参战积极性远远低于北方人 9.19世纪中期,奴隶主声称蓄奴州有权退出联邦。南北战争后,联邦只是一个各州的联盟、其成员可以随意退出的观念彻底清除,美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。材料说明南北战争( ) A.推动了国家独立 B.改变了美国政治体制 C.强化了民族意识 D.扩大了人民参政权限 C 10.美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史,不同历史时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的任务分别是( ) A.独立与民主 B.改革与人权 C.独立与统一 D.人权与新政 C 11.(2023江西抚州一模)吉田茂在《激荡的百年史》中说:“面对西方文明的冲击,明治维新领导者们决定开放门户,吸取西方文明。国内普通民众没有抵抗,而是欣然接受这一现状,呈现出引进西方文明的热心态度。”在“明治维新领导者们采取的措施”中对社会发展进程影响最大的是( ) A.废藩置县,加强中央集权 B.实行征兵制,建立新式军队 C.“殖产兴业”,发展近代经济 D.发展教育,培养人才 C 12.(2023河北)自明治元年(1868年)至三十一年,日本政府共聘请外籍专家4 000多人,民间团体雇用8 000多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%,这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主 要用在培养日本人才上,一旦日本自己的人才(包括归国留学生)脱颖而出,便及时削减外聘专家人数。对此解读正确的是( ) A.明治时期的日本非常重视本土人才的培养 B.明治政府完全依赖外籍专家推行改革措施 C.民间团体是明治时期人才培养的唯一力量 D.外籍专家仅被明治政府用于人才培养方面 A 13.(2023广东深圳模拟)历史学家刘宗绪指出:“到19世纪五六十年代,由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度,经过 200多年的发展,已经在世界范围内确立起来。”由此分析,这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革( ) A.促进了资本主义世界体系的形成 B.使三国走上了资本主义道路 C.推动了国际工人运动的蓬勃发展 D.保留了大量封建农奴制残余 A 14.(时空观念)年代轴有助于我们梳理历史发展的线索。下面历史年代轴反映的学习主题是( ) A.封建时代的世界 B.共产主义运动的兴起与发展 C.走向整体的世界 D.资本主义制度的确立与扩展 D 15.主题学习是常用的历史学习方法之一。阅读下列材料,回答问题。 材料一　《宅地法》规定,凡支持、拥护共和国的成年公民,只要交纳10美元登记费,就可从国有土地中领取160英亩土地,耕种5年后,成为私有财产。 ——吴于廑、齐世荣 《世界史·近代史编》下卷 材料二　战争是在克里木半岛上进行的,不过,俄国被打败了,不得不接受耻辱的《巴黎条约》……实际上,克里木战争的失败暴露了旧制度的腐败和 落后。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 材料三　明治维新的指导思想便是通过向西方学习以达到富国强兵的目的。明治维新是东方向西方学习的成功典范。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近 代史编》下卷 (1)材料一中的文献是在哪一历史事件中颁布的? 答案:(1)美国内战(或美国南北战争)。 (2)据材料二并结合所学知识,分析俄国1861年农奴制改革的原因。 (3)据材料三,结合所学知识,说明“明治维新是东方向西方学习的成功 典范”。 (4)综合上述材料,请你提炼一个学习主题。 答案:(2)克里木战争的失败,暴露了沙皇统治的腐败和农奴制下俄国的落后,同时加剧了俄国国内的社会矛盾;农奴制严重制约着俄国的经济发展。 (3)日本向西方学习,通过明治维新,迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。 (4)资本主义制度的扩展。 谢谢观赏！ 20 $$