《故乡》-2024-2025学年九年级语文上册

《故乡》逐字稿 一、激趣导入 同学们，提起故乡，你们能想到哪些诗向？谁来分享分享？ 这位文静的女生，请你说说。你说，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。是呀，这首《黄鹤楼》饱含了游子思念家乡的深深愁绪。还有吗？旁边的同学。噢，“少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰”。一首《回乡偶书》既抒发了诗人久客伤老之情，又有着久别回乡的亲切感。 同学们的古诗积累真丰富，都请坐！故乡啊是个让人难以忘怀的地方，大作家鲁迅也曾多次提起故乡，今天，就让我们走进鲁迅先生的《故乡》。 二、初读感知 所谓“凡事预则立，不预则废。”谁来分享预习成果？最后一排的男生，就请你。 你说作者鲁迅原名周树人，著有小说集《呐喊》《彷徨》，本文出自《呐喊》。他的小说大多反映军阀统治下国民在封建主义、帝国主义双重压迫下日益贫困的生活。《故乡》正是写于这样的背景之中。 他不仅介绍了作者，还对本文与作背景做了说明。预习做得不错！ 知道文体为小说，哪位同学来为大家介绍一下小说三要素？你迫不及待地站起来了，就你吧。 嗯，有环境，人物和故事情节。大家认为对不对？是呀，很准确！基础很扎实啊！ 同学们，你们能不能依据三要素来理清课文的写作思路呢？接下来老师给大家5分钟的时间，同学们自由的读课文，思考文章国绕故乡写了哪些情节？主要人物是谁呢？ 大家认真读书的模样感动了老师！尤其是这位男生特别专注，请你回答。 嗯，按照 “回故乡，在故乡，离故乡” 展开叙述，典型人物为“我”、闰土、杨二嫂。思路特别清晰！都请坐。 三、细读品味 同学们，文中谁让你印象最深刻呢？ 不少同学喊出了闰土这个名字。子日“三十而立”。三十左右能基本看出一个人的精神面貌和社会地位。闰土作为本文典型人物，中年时的他情況如何？下面请同学们小组合作讨论：少年国土和中年闰土都在哪些方面发生了改变？说说你的发现。讨论时间为10分钟，大家开始吧。 二组的同学神采奕奕的，你们先来。 你们发现闰士外貌上的改变很大！ 具体表现在哪呢？ 哦，“紫色的园脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，这些都是对少时闰士的外貌描写。 那时他的相貌上给人一种什么感觉？ 是啊，特别可爱，健康朴实！同学们醉问都回忆起了印象中的这位少年。 时光匆匆，已步入中年的国士是怎样的形象？ 你从文中概括出中年的国士脸色灰黄，有很深的皱纹，还浑身瑟缩着，手像松树皮。 还有吗？老师提醒一下，找找穿戴。 非常好，抓住了 “破毛帽，极薄的棉衣” 联系这些我们能看到了一个什么样的闰士啊？ 没错，木讷的；穷困潦倒的。 你们看书特别仔细！ 同学们，能不能从文中找出一个词来形容此时的闰士？ 对，本偶人！什么叫木偶人？给人什么感觉呢？ 大家纷纷表示给人一种麻木迟钝、寡言木讷的感受！是啊，这就像受人操控的木偶一样，没有自己！ 那是什么使闰土变成这样的“木偶”的？ 是呀，联系母亲说的话，我们知道了多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅、都苦得他像一个木偶人了。 一组的同学们反应迅速，你们也说说吧。 顺着刚才线索，你们找到了动作神态上的变化。 少年和中年的闰土分别是什么样子的？ 少年时他“手捏一柄钢叉，向一匹猹用力的刺去。”而今动着嘴唇，却没有作声。只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般；沉默了片时，便拿起烟管来默默吸烟了。 果然人多力量大，大家找的很全面。 那这样的木偶般的闰土有生动的时候吗？ 没错，见到久违玩伴 “迅哥儿” 时的表情动作很丰富！具体表现在：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，没有作声。 那时他是怎样的神情呢？是呀，欢喜和凄凉！ 同学们，“欢喜”和“賽涼”同时出现在国土的表情上，这矛盾吗？不急，我们先研究一下这个“欢喜” 欢喜， 说明了什么？他见到鲁迅非常开心，激动！ 是呀，少年时二人之间有这么多的趣事，闰士也总是带给作者众多新奇的东西，他们的关系日渐密切，情谊也日益深厚！所以30年后再次相见，他是那么欢喜！ 有喜亦有忧，我们继续回到 “凄凉”。从哪里感受到 “凄凉”？ 请三组的同学说说吧。 你行众兰十年后国士称呼作者为 “老爷”这一称呼中感到凄凉。 他以前可是叫作者什么？对，迅哥儿！有什么区别呢？ 同学们看得很明白！一声“老爷”把他们距离拉远！为什么会这样？ 你们联系上文觉得因为他家境不好，物质上的贫穷而使他性格大变。 这是物质上，那心理呢？ 我听到有同学说其实是闰土意识到他们没有共同的语言。 这个想法很独特！没有共同语言，是什么阻碍共同语言产生呢？ 地位、身份的区别。 说到这有疑问了：难道少年时没有地位差别吗？ 对呀，依然有差距，但那时的他们天真、无忧无虑，忽略了两人差距。 四、悟读升华 中年闰士为何倍感差距和无奈呢？谁能联系背景来谈一谈？ 三组中问的女生听得特别认真，请你试着说一说。 非常好！你在文中发现国士对“多子多福” 愚昧的信奉，并结合自己搜集的资料，联系当时受封建主义、帝国主义双重压榨，明白闰土很大程度上受封建等级制度影响颇深！ 你的见解非常深刻，老师佩服你！ 这样一位少年英雄变成了中年木偶，让我们再次读读课文，读出愤慨！ 五、小结作业 本节课即将结束，我们不仅了解了作者及相应背景，还通过对比少年及中年国土的变化，感受到作者对现实的抨击和改造旧社会的愿望。 课下请大家阅读《呐喊》，写一篇200字的读后感。 六、板书设计 故乡 外貌、动作 少年英雄——————中年木偶 压迫 学科网（北京）股份有限公司 $$