安徽省阜阳市太和县2023-2024学年六年级下学期期末检测语文试题

2023-2024学年度第二学期期末质量检测试卷 六 年 级 语 文 题号 第一部分 第二部分 一第三部分 总分 得 分 (时间:90分钟 1满分:100分) 第一部分积累与运用(30分) 1.看拼音,写字词。(每空0.5分,共8分) lu tuoxì n pái huái qiū yín xīshuài yān zhī fei f )( 1_ ) j占( )电视( )火( )备 & 机( )闷 比( y抵( 沐( 2.下列词语的注音、字形都正确的一项是( )(2分) A. 辈(fei)翠 炽(ch)热 追根求源 司空见贯 掺(cān)和 翻箱倒柜 B. (zhēn)探 万不得以 C. 野蛮(mán) 兴喜若狂 处理(ch) 不可思义 D. 追悼(dào) 正(zhēng)月 局势严峻 声泪俱下 3.我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。 请根据范例写一写。(5分) 读一读:1.事情:打篮球的时候,我有几个好机会没把握住,结果我们输给了二班。 2.感受:路旁的花儿套拉着脑袋,一副无精打采的样子。树上的小鸟明 机嘹嘹地叫着,也像是在讥笑我。 写一写:1.事情:一直想养一只小狗,爸爸今天终于答应了。 2.感受: 4.下列顺序错乱的句子,排列最恰当的一组是( )(2分) ①而是指正常人读书不但要“眼到、口到、心到”,而且要“手到”。 ②胡适先生一直力主“用手读书”。 ③养成“不动笔墨不读书”的好习惯,会终生受益 ④所谓“用手读书”,说的不是盲人的触摸阅读,也不是当代人在网上浏览 用手读书的最大好处,在于能真正把书读进去,把知识、思想变成自已的东西。 比如读书过程中翻查字典,做读书笔记,写读书心得等。 A. ③②④① B. ④①③② C. ②④①6③ D. ②③④① 5.综合性学习(13分) 六(1)班准备以“继承传统文化,创造美好未来”为主题举行交流分享会。 ①第一小组的同学打算以吟诵古诗的方式表现中华民族的精神品格,请你帮 他们将吟诵材料补充完整。 ,任尔东西南北风。(1分) (郑《竹石》) 何当金络脑, 。(1分) (李贺《马诗》) ,只留清气满乾坤。(1分) (王冕《墨梅》) 如果请你再为他们推荐一首古诗,你准备推荐哪一首呢?请完成推荐卡。(2分) 诗题:《 》(课内、课外都可以) 推荐理由: ②第二小组的同学准备讲述英雄人物的故事,如李大钊、张思德、董存瑞、朱德、 小雨来、黄继光、刘胡兰.....请你根据你所了解的内容,写一则40字左右的英雄人 物的故事梗概。(5分) ③第三小组的同学想围绕主题发表演讲,以下是他们撰写的演讲稿中的一 段,请你按要求完成任务。(3分) 一个拥有自主创新能力的国家,才能傲立全球。一代又一代的中国科研人员 为此奋发图强,攻坚刻难。“蛟龙”入海、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空、 “墨子”传信等相继研制成功重大科研项目,中国科技在全方位突破,中国创新在 奋力赶超。这展现了我们中华民族卓越的智慧和奋斗的精神 要求:1.圈出1个错别字,并用修改符号修改。(1分) 2.选出最能概括以上语段观点的一项是( )(2分) A.中国的创新发展已经赶超世界。 B.注重科技创新发展,中国才能更好地立足世界。 C.中国科技发展取得了重大成果。 第二部分阅读与赏析(30分) (一)《学弃》与《弃秋败弃》(10分) 《学弃》:弃秋,通国之善弃者也。使弈秋诲二人弃,其一人专心致志,惟弃秋 之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若 之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 1.先用“/”画出节奏,再翻译。(0.5分+2.5分 为是其智弗若与?吾曰:非然也。 2.仔细阅读短文,用原文或自己的话填写表格。(每空1分) 孟子的观点 其一人 一人 证明方法 《弈秋败弈》:弈秋,通国之善弃者也。当^{①}弈之时,有吹笙^{②}过^{③}者^{④},倾心^{} 之^{}听,将围^{}未围之际^{②},问以弃道^{},则不知也。非弈道暴深^{①},情有暂暗^{①},笙 猾^{①}之也。 & 注释:①当:正在。②笙:一种策管乐器。③过:路过。④者:的人。倾心: 专心。之:吹箫的人。围:围棋术语,指包围消灭。⑧际:时候。弈道:下棋 的对策。暴:突然。情有暂暗:心里一时糊涂。猾:干扰。 1.用横线画出这个故事的观点。(1分) 2.这两篇小古文借助不同的事例都说明: (2分) (二)拱桥(有删改)(20分) ①桥是一个人,不是一座桥。 ②我认识他时,他的腰已经很弯,人也已经很老。那时,他在村庄东边的一座 老旧的石屋里,已经当了许多年的校长。 ③说是校长,其实是抬举他,因为他只管一个老师,那老师也就是他自己。 ④他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花。胡花布满他的两腮和下巴,尤 其是下巴,总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律,他从不打手心,而是低沉着嗓子 说:“把手伸过来吧,手背。”他的大手便把你的小手抓牢,将下巴挨近那颤抖着的 小小的手背上,来回蹭那么几下,让你觉得像被刺猾扎一般的疼痛。因此,我们对 他宽宽的下巴充满畏惧。 山里人家,稀稀落落的。校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生, 上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟,冬天干涸,雨天却气势汹汹,浊流滚 滚。水虽仅齐校长的膝盖,但对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有 木桥、石桥、铁桥,只有校长这座肉做的拱桥。 我只攀过“拱桥”一次。 洪水把我们隔在这边,校长便从对岸过来,在水中趟来趟去。没人能替他, 一个学校三个年级一个老师,校长是最年长的,我和二青则是第二、第三年长的。 我是不好意思让他背的,一是觉得平时太捣蛋对不起他,二是觉得自己已经长大 了不能再让人背,尤其是让一个老人去背。最后,八个同学都被背到了对岸,只剩 下我了,再没办法躲。校长已垂着弯背,哗啦哗啦地趟水过来了。他浑身透湿,喘 气的声音像是在拉风箱。 ⑧“来吧。”他蹲下来,给我一面弓形的脊背。 “不!”我拒绝说,“我敢过。”但这是吹牛,水浑浑的,浪头一个撵着一个,看 着都让人晕眩,何况那水要淹没我的肚胳眼儿呢! “来吧,孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动,静静地等我伏在上面。 我急得要哭了,我该怎么办呢? “别不好意思,爷爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同 学们在等呢。”他不容拒绝地说道。 我闭上眼睛,趴上那座拱桥。身体被浮载起来,晃晃悠悠,迈下水去。浪声 灌满双耳,我却趴得紧紧的,与那面脊背箍(qū)在一起。 ④临上岸时,校长翅起一下,但我并没有掉下拱桥,因为他粗大的手紧紧扳着我。 “这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上, 站着。 校长却没有站着,而是雍坐在地,大张着缺牙的嘴叹气,苦笑着,说; “老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像是一座坍塌 的拱桥。 许多年过去,我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽 厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。 批注: 1.下面一个自然段应该放在文中第 自然段和第 自然段之间, 它的作用是 。(3分) 除了用下巴刮手背,别的他对我们都很好,比如,下雨天,他的弯背就成了座 真的拱桥。 2.校长怎样惩罚犯错的男生?为什么要这样惩罚?(2分) 3.“临上岸时,校长趣翅一下,但我并没有掉下来,因他宽大的手掌紧紧扳着我。” 从句中的“扳”字你体会到( )(2分) A.校长担心自己摔倒,所以紧紧扳着“我” B.校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。 C.“我”太重了,校长差点儿背不动“我”,所以要用手扳着。 4.文章用了多种描写方法写校长的“老”,试举两例简要说明。(5分) 5.请就文章第自然段中的画横线部分做一做批注(2分) 6.读完文章,我认识了一位 的校长(填两个四字词语)。(2分) 7.本文的题目是“拱桥”,你觉得有哪些含义?(4分) 第三部分表达与交流(40分) 同学们,考试结束,就意味着我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老 师、同学。此时,你一定满腹的话想向老师、同学诉说,请你以“难忘小学生活”为 主题写一篇记叙文。 要求:1.以书信的形式,注意文中不出现真实姓名。 2.运用动作描写、语言描写人物等描写方式。 3.印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。 4.字数500字左右。 ·2023-2024学年度第二学期期末质量检测试卷 六年级语文参考答案 第一部分:积累与运用 1.骆驼、细腻、徘徊、蚯蚓、蟋蟀、焉知非福据、惧、炬、剧、具御、遇、郁、喻、浴克) 2.D 4.C 3.略(扣住例句仿写) 5.①略②略③攻坚难B 第二部分:阅读与赏析 《学弈》1.略 2.(用原文或自己的话填写均可) 孟子的观点 为是其智弗若与?吾曰:非然也。 其一人 专心致志,惟奔秋之为听; 虽听之,一心以为有鸿将至,思援弓徽而射之。 证明方法 为是其智弗若与?吾曰:非然也。 《弃秋败弈》1.非弃道暴深,情有暂暗,笙猾之也,2.做事不能三心二意(意思对即可) 《拱 桥》1.④,承上启下 2.他用长满硬扎扎胡的下巴赠男生的手背(1分), 这样做既有惩罚又不太重(1分)(意思对即可). 3.B 4.例如:外貌描写(神态描写):他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花:语言描 写:老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样;动作描写:校长翅一下(简要说明 对即可)。 5.这座桥有宽厚、踏实、温热的特点(1分);校长对教育奉献精神、对学生的关爱,让我 永生难忘、终身受益(1分)。 6.略(意思对即可) 7.三层含义:①校长年老,脊背弯曲,形如拱桥。②校长背学生过河,仿佛一座血肉拱桥 ③校长教书育人,是学生成长的桥梁。(答对两点即可得满分)