9.4流体压强与流速的关系 说课- 2023-2024学年人教版物理八年级下学期

人教版八年级下册第九章第四节 流体压强与流速的关系 05 教学方法 02 学情分析 06 教学过程 01 教材分析 07 板书设计 03 教学目标 04 教学重难点 目录 content 01 教材分析 地位与作用 本节课选自人教版八年级下册第九章《压强》的第四小节，课程标准要求学生要了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用，例如，了解铁路站台上设置安全线的必要性。 本节课既是学生之前学过的液体压强和大气压强特点的拓展，又使学生了解了流体压强与流速关系在生产、生活中的应用，强化了学生物理来源于生活，应用于社会的意识，还提高了学生的安全意识。 02 学情分析 知识基础： 在此之前，学生已经学习了压强、液体压强和大气压强，为本节课的学习奠定了知识基础。而且，学生对于流体压强与流速的关系在日常生活中有一定的感性认识，但缺乏对抽象概念的认识。 心理特点： 初二的学生偏重于形象思维，处于向抽象思维转换的时期，该阶段处于“经验型”的抽象逻辑思维阶段，还是以具体形象为支柱。因此，对于本节课的教学要强化演示教学和直观教学手段，使讲授更加形象生动。 认知困难： 学生对于归纳总结流体压强与流速的关系，往往困难较大，还有对于飞机的升力的理解有些困难，这也是本节课的教学难点。 03 教学目标 物理观念：掌握流体压强与流速的关系，理解飞机的升力，还要了解流体压强与流速的关系在生活、生产中的应用。 科学思维：感悟科学探究的方法，学会归纳总结的科学思维，学会从多个视角来看待物理现象，从不同角度解决问题。 科学探究：经历实验探究的过程，通过观察和分析现象，培养学生的观察能力和分析问题，解决问题的能力，还要培养学生归纳总结的能力。 科学态度与责任：结合多个与日常生活相关的例子，引导学生强化物理来源于生活，应用于社会的意识，通过观察身边与流体压强与流速的关系有关的安全提示，提高学生的安全意识。 04 教学重难点 教学重点 理解流体压强与流速的关系 教学难点： 理解飞机的升力，以及利用流体压强与流速的关系来解释生活现象 05 教学方法 情景教学法 实验探索法 自主学习法 合作学习法 指导思想：以学生为主体，以教师为主导 实施策略： 1.师生，生生合作实验，共同体验，感受科学探究过程，培养学生的思维能力。 2.巧用评价机制，激发学生的内驱力。 06 教学过程 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 故事导入 据说1911年秋天，当时世界上最大的轮船之一——奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100 m左右，随后相互靠近。一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直冲过来。最后，两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克号撞出了一个大洞。 这是由于流体压强与流速的关系 设计意图：通过故事导入新课，激发学生的学习兴趣，提出相关问题，使学生参与到课堂中。 英国海事法庭稀里糊涂地判“奥林匹克”号败诉，结果赔了一大笔钱，那么到底是谁的错呢？ 确切的说，是快速流动的水的错，伯努利在1726年就给出了解释。 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 一.什么是流体？ 流体 气体 液体 向各个方向都有压强 具有流动性 设计意图：通过直观展示图片，使学生理解流体的概念 流体压强与流速有什么关系呢？ 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 二.探究气体压强与流速的关系 活动一.对两个悬挂的乒乓球之间吹气 观察现象 活动二.硬币上方吹气 活动三.向漏斗中吹气 硬币跳过了木块 设计意图：让学生切身体验“气体压强与流速的关系”，造成认知冲突，体现了学生的主体性。 乒乓球没有掉落 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 二.探究气体压强与流速的关系 引导学生分析实验现象： ①活动一的乒乓球为什么会运动？ 活动二的硬币为什么会向上跳？ 活动三的乒乓球为什么不会掉下来？ ②什么原因造成了压强差的存在？ ③这些活动共同说明了什么？ 【得到结论】流速大的地方，气体压强小，流速小的地方，气体压强大。 流速变化→运动状态变化→力的变化→受力面积相同→压强变化 存在压强差 气体的流速变化 ”吹气“使什么发生了变化？ 设计意图：通过提出具有指导性的问题，帮助学生形成思考问题的思路。 增大 减小 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 二.探究气体压强与流速的关系 演示实验一： 观察现象 当左边密封，向右管口吹气时，与粗管相连的液柱面低，与细管相连的液柱面高。 设计意图：通过播放演示视频，直观展示实验现象，加深学生的理解。 利用连通器原理 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 二.探究气体压强与流速的关系 分析与论证： 横截面积大的地方，流速小， 横截面积小的地方，流速大 往玻璃管中吹气时：每秒流经玻璃管不同截面的气体体积相等。 【得到结论】流速越大，气体压强越小， 流速越小，气体压强越大。 联系托里拆力实验，运用转换法，利用液体压强间接测量大气压强。 液体压强与流速有什么关系呢？ 那么，什么地方的流速大，什么地方的流速小？ 设计意图：感悟科学探究的方法，提高学生实验探究的能力。 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 三.探究液体压强与流速的关系 演示实验二： 观察现象： 当松开夹子，液体开始流动，此时粗水管的上方液柱的液面高，细水管的上方液柱的液面低 液柱液面越高，液体压强越大。 【得到结论】流速越大，液体压强越小，流速越小，液体压强越大。 横截面积大的地方，流速小， 横截面积小的地方，流速大 分析与论证： 流速大 流速小 液柱高 压强大 液柱低 压强小 利用连通器原理 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 三.探究液体压强与流速的关系 活动四.向水面上的两小船之间滋水 观察现象 【得到结论】流速大的地方，液体压强小，流速小的地方，液体压强大。 设计意图：让学生切身体验“液体压强与流速的关系”，体现了学生的主体性。 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 流体压强与流速的关系 多个实验和活动表明，在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 【得到结论】流速越大，气体压强越小， 流速越小，气体压强大。 【得到结论】流速越大，液体压强越小，流速越小，液体压强越大。 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 四.实例分析——飞机的升力 几十吨的飞机并不是像鸟一样扇动翅膀飞行的，它的”翅膀“不能扇动，那飞机为什么能够在空中飞行？ 设计意图：创设具体物理情景，联系生活实际，从而激发学生的好奇心。 秘密在于机翼。 你观察过飞机的机翼是什么形状吗？ 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 四.实例分析——飞机的升力 气流被机翼分成上、下两部分，在相同的时间内，机翼上方的气流通过的路程与下方相比较长，根据 ，因此机翼上方气流的速度较大；下方气流的速度较小。 机翼的形状有什么特点？ 联系流体压强与流速的关系： 在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。飞机的升力如何解释？ 请学生想一想：上下方的气体的流速是否相同，如果不相同，原因是什么呢？ 飞机机翼的形状：上凸下平 在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。 设计意图：生活实际与模型相结合，加深学生理解；引导学生利用所学知识来解释现象，实现理论与实践相结合。 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 四.实例分析——航海规定 航海规定： 两艘轮船不能近距离同向航行 “豪克”号为什么会撞上奥林匹克号呢？ 利用所学习的知识来解释“为什么是快速流动的水的错”。 设计意图：通过实例分析，提高学生将物理来源于生活，服务于社会的意识 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 四.实例分析——警戒线 设计意图：引导学生养成对身边现象关注、思考的习惯，并强化学生的安全意识。 为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线? 利用所学习的知识来解释原因。 故事导入，引入新课 实验探究，突出重点 应用提升，突破难点 课堂总结，布置作业 课堂总结 回顾提问：1.流体是什么？2.流体压强与流速的关系是什么？3.飞机升力的产生原因是什么？ 布置作业 1.完成课后练习第一、二题。 2.动手做一做：把纸按图9.4-3甲的尺寸剪下，折成图9.4-3乙的形状，并用小段胶带固定，这就是飞机机翼的模型。MN是固定在“机翼”前端的细线。把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置用力沿水平方向吹气，可以看到“机翼”在气流的作用下向上翘起。这是什么原因？ 设计意图：引导学生回顾本节课内容，加深记忆；培养学生的独立思考能力和动手操作能力 07 板书设计 流体压强与流速的关系 一.流体 具有流动性的液体和气体统称为流体 二.流速与流体的关系 在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 三.飞机升力 机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。 四.实例分析 航海规定，警戒线 感谢您的观看 流体压强与流速的关系 Lavf59.14.100 $$