第4单元 第11课 古代日本-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史课时分层作业课件

第四单元　封建时代的亚洲国家 logo 第11课　古代日本 一、选择题 1．右面的统治结构示意图反映的是( ) A．6世纪前的日本 B．8世纪时的日本 C．8世纪的法兰克王国 D．9世纪的东罗马帝国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 2．“6世纪，由大陆渡海来到日本的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身带来了新的宗教，还带来了新的生活方式。”这段话意在分析( ) A．大化改新的背景 B．幕府统治的影响 C．鉴真东渡的结果 D．“遣唐使”的构成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 3．646年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”，取义于《尚书》中的“施教化，大治天下”的意思。这反映了孝德天皇( ) A．曾经留学唐朝学习《尚书》 B．因宫廷政变而即位天皇 C．以《尚书》为治国指导思想 D．敢于创新并具有政治抱负 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 4．日本大化改新在地方设国、郡、里三级，将土地、部民收归国有，统一赋税。实行以上措施主要是为了( ) A．有效治理地方 B．效仿唐朝制度 C．加强中央集权 D．推动经济发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 5．改革是社会发展的强大动力，改革能否成功会影响一个国家的命运。7世纪中叶，日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。下列对这一改革影响的解读，正确的是( ) A．加强了世袭贵族的地位 B．加速了日本封建化进程 C．推动了奴隶制经济发展 D．严重削弱了天皇的权力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 6．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( ) A．战后社会改革 B．实行幕府统治 C．建立法西斯专政 D．大化改新 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 7．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重 大。”这里的“作用更为重大”指的是( ) A．建立了君主立宪制度 B．促使日本初步实现了统一 C．促使日本由奴隶社会进入封建社会 D．促使日本从封建社会进入资本主义社会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 8．8—10世纪中叶，贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，逐渐形成古代日本社会的( ) A．市民阶层 B．武士阶层 C．倒幕力量 D．封建庄园主 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 9．12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领获得“征夷大将军”称号，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的( ) A．武士统治时期 B．幕府统治时期 C．天皇统治时期 D．军国主义时期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 10．在镰仓时代，以皇家为中心的所谓“公家”政权开始衰落，而以幕府为中心的所谓“武家”政权和武士阶层却得到了前所未有的发展。这说明日本幕府和天皇的关系是( ) A．幕府与天皇朝廷并存，听命于天皇 B．天皇大权旁落，幕府将军掌握国家大权 C．武士效忠的对象是“公家” D．国家大权基本掌握在“公家”手中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 二、非选择题 11．日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。阅读下列材料，回答问题。(13分) 材料一　“年谷丰稔(rěn)，百姓安乐。” ——摘自《贞观政要》 材料二　东亚政治形势的变化给日本带来巨大压力……统治阶级在国内的争夺加剧起来，他们“各置已民，恣情驱使，又割国县山海林野田池，以为己财，征战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 材料三　公元7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，仿照中国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。 材料四　诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”……关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷(租)、服劳役或纳布代役(庸)，交地方土产(调)…… 材料五 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 (1)阅读材料一和材料二，分析归纳日本学习唐文化进行改革的理由。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 国内：社会矛盾尖锐，皇权旁落。(1分)国际：中国唐朝文化制度先进。 (1分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)材料三提及的“中国化运动”指的是什么内容？其性质是什么？结合材料和所学内容，简要说明这次运动给日本带来的影响。(5分) 内容：大化改新。(1分)性质：是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。(1分)影响：打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后繁荣奠定了基础。(3分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 (3)提取材料四和材料五中可以相互印证的历史信息。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 历史信息：日本都城平城京，几乎与唐朝长安城的建筑模式相同；日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱的样式相同；日本参照汉字，创制了日本文字；日本的经济制度，参考了唐朝的均田制、租庸调制。(4分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (4)通过学习日本仿效唐朝典章制度而进行的改革，谈谈你对改革的认识。(2分) 认识：改革是促进社会发展的动力之一；一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。(2分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 logo 本节内容到此结束！ $$